ในโลกที่มีสีสันและแรงงามนี้ มีอย่างมากอยู่เกี่ยวกับสิ่งที่มีความศรรคต์และน่าสนใจที่เราต้องการไปค้นหาและตรวจสอบมากมาย วันนี้ จงร่วมกันเดินทางการเรียนการสอน ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อตรวจสอบลับลักษณ์ของธรรมชาติ รู้สึกสีสันของฤดูกาล และประสบการณ์ของชีวิตทุกวันโดยเฉพาะ จงเรียนรู้ด้วยเกมส์ และเติบโตด้วยเรื่องราว ร่วมกันเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษเพื่อเริ่มต้นการเดินทางการค้นหาที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจ
จงจำแนกสถานการณ์: อนึ่งครั้งที่เรากำลังติดตามการที่เด็กที่มีความอดทนด้วยความสนใจมากเข้าสู่การสำรวจโลกตัวเอง
มันเป็นเช่นนี้:
เมื่อเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์และสว่างเป็นพิเศษ แม่ของเด็กมีอายุต่อไปร่วมเด็กมีอายุไปเล่นในสวนสาธารณะ。เด็กมีอายุรู้สึกดีมากและวิ่งว่ายอย่างหนัก และสนใจดูทุกอย่างที่อยู่รอบตัว
“แม่ นี่เป็นอะไรนี้?” เด็กมีอายุชี้ต้นไม้ในสวนบอก
“นี่คือต้นทองอิฐ ในฤดูร้อนมันจะผลิตออกมาทองอิฐแดงที่เป็นแดงอย่างแก้วและอุ่นอย่างแสงอาทิตย์” แม่มีอายุอธิบายอย่างอดทน
เด็กมีอายุตะโกนตามแม่มีอายุเดินต่อไป และเด็กมีอายุพบอะไรที่น่าสนใจมากมาย เขาเห็นใบเมฆในฝนที่บินเหนือบานแผ่นดิน และได้ยินเสียงร้องงามอันดีแห่งกลุ่มนก
“แม่ หมายเด็กมีอายุมีสีอะไร?” เด็กมีอายุคำถามอีกครั้ง
“เมล็ดผึ้งมีหลายสีมากมาย มีสีแดง สีเหลือง สีสี และยังมีสีที่มีหลายสีทั้งหมด” แม่มีอายุบอกขณะเดิน
เด็กมีอายุตามแม่มีอายุเดินต่อไป และเรียนรู้ในขณะที่เดิน พวกเขามาถึงชายแม่น้ำและเห็นหนุ่มปลาเป็นกลุ่มหลายตัวเล่นน้ำ
“แม่ หนุ่มปลานั้นจะบินได้ไหม?” เด็กมีอายุทำให้สงสัย
“หนุ่มปลาไม่บิน แต่มันจะว่ายน้ำได้เหมือนปลา ว่ายน้ำในน้ำเหมือนกับปลา” แม่มีอายุชี้แจง
เด็กมีอายุตะโกนตามแม่มีอายุ และมองดูหนุ่มปลาว่ายน้ำอย่างอิสระ
“แม่ ฉันอยากเป็นหนุ่มปลาที่ว่ายน้ำอย่างอิสระเช่นนี้เมื่อฉันเติบโตขึ้น” ดาวเด็กมีอายุท้อนตะลึง
แม่มีอายุยิ้มและกลอกหักเมืองเด็กมีอายุ “เด็กที่ดีนี้ หากคุณใช้ความง่ายใจ คุณจะสามารถประสบความสำเร็จในความฝันของคุณได้”
ภายใต้การดูแลของแม่มีอายุ ดาวเด็กมีอายุเข้าสู่วันที่สวยงามและมีความสุขและการเติบโต ดาวเด็กมีอายุไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังได้รับความสุขและการเติบโตด้วย
บริการภาษาไทย: นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า แม่น้ำ และความหมายเหมาะสมของมัน
ในป่าที่มีสีเขียวสว่าง ต้นไม้เล็กๆ สวนดอกหันตัวตามลม ใบของพวกเขาสวยงามตายากในแสงแดดที่สว่าง ดอกไม้หลากหลายบานแยกกันในกลุ่มไม้ มีดอกแก้วแดง ดอกดาฟน้ำทองและดอกแก้วชมพู ที่ส่งออกกลิ่นหอมอย่างหนัดนอกเหนือจากใจกำลัง
บนฝายกำแพงที่มีต้นกำแพงที่สวยงาม สัตว์เล็กๆ ทำงานอยู่ บางตัวกำลังจับเชื้องาย บางตัวกำลังเล่นเต่งต่อกัน
น้ำแม่น้ำที่สะอาดสวยงามไหลผ่านป่า น้ำในแม่น้ำมีปลาเล็กๆ ลากเท้าเดินเร็วๆ ในน้ำ พวกเขาเล่นอย่างอิสระในน้ำ บนฝายแม่น้ำ นกสวยงามร้องเพลงกลางต้นไม้ เสียงร้องของพวกมันเป็นที่ยอดเยี่ยมที่สุดในธรรมชาติ
ในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่งดงามนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมายได้ ตัวอย่างเช่น:
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- หญ้า (grass)
- แม่น้ำ (river)
- ปลาเล็ก (small fish)
- นกเล็ก (small fowl)
- ใบไม้ (leaf)
- กิ่งดอก (petal)
- หญ้าสาบ (grassland)
- ฝายแม่น้ำ (riverbank)
ด้วยการสังเกตสิ่งแวดล้อมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเข้าใจถึงบทบาทและความสัมพันธ์ของสิ่งแวดล้อมนั้นกันด้วยกัน กระบวนการเรียนรู้นี้เป็นสิ่งที่มีความมีน่างามและน่าสนุก และสามารถกระตุ้นความชื่นชอบของเด็กๆ ต่อธรรมชาติและสนใจทางภาษาได้
เล่นเกมส์**：ออกแบบเกมหาคำซ่อนในรูปภาพ ให้เด็กหาคำที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพนี้
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะถูกนำไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนแผนภาพใหญ่หนึ่ง ซึ่งมีภาพสิ่งแวดล้อมที่เด็กๆ คุ้นเคยอยู่ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า แม่น้ำ สะพานเล็ก และแม่น้ำใหญ่ ข้างแต่ละสิ่งแวดล้อมมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันตาม
- ต้นไม้：เด็กๆ ต้องหาคำ “tree” และทำเครื่องหมายที่ตำแหน่งที่เหมาะสมในแผนภาพ
- ดอกไม้：หาคำ “flower” และทำเครื่องหมาย
- หญ้า：หาคำ “grass” และทำเครื่องหมายfour. แม่น้ำ：หาคำ “move” และทำเครื่องหมาย
- สะพานเล็ก：หาคำ “bridge” และทำเครื่องหมาย
- แม่น้ำใหญ่：หาคำ “river” และทำเครื่องหมาย
ระหว่างเกมส์ เด็กๆ สามารถถามครูหรือเพื่อนร่วมเล่นเพื่อช่วยยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ต่างๆ หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด เด็กๆ จะมีความยิิงใจในการแสดงผลงานของตนเองให้กับผู้อื่น และแบ่งประกอบว่าเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้อย่างไรบนแผนภาพนี้ ประสิทธิภาพของการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้ความเข้าใจศัพท์อังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของเด็กๆด้วยด้วย
**ประชาสัมพันธ์สำหรับการสอบถามและตอบคำถาม** ต่อยับเย้ยและแข็งโครงความรู้ของเด็กในการจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
“เฮ้ย, คุณคิดว่าสีของท้องฟ้าเป็นสีอะไร? คุณจะบอกฉันสีของดอกไม้ได้ไหม? แล้วคุณคิดว่าสีของหญ้าคืออะไร? ขอให้เราพยายามหาสีที่ปรากฏตัวรอบตัวเราได้, น่ะ?”
เด็กอาจจะตอบว่า: “ท้องฟ้าเป็นสีสันทนาคาร, ดอกไม้เป็นสีแดง และหญ้าเป็นสีเขียว”
“ดีมากนั้น! คุณเลือกสีได้ดีมากที่แล้ว แล้ว ใจคุณจะคิดว่าน้ำในแม่น้ำเป็นสีอะไร? คุณคิดว่ามันชัดหรือไม่? พยายามหาวัตถุที่ชัดและบอกฉันสีของมัน”
เด็กอาจจะตอบว่า: “น้ำเป็นสีชัด และแม่น้ำเป็นสีชัด”
“แน่นอน! คุณทำได้ดีที่สุดนี้ แล้ว จากนั้นคิดว่าเมื่อคุณอยู่ในป่า คุณจะคิดว่าสีใดที่คุณเห็นมากที่สุดในป่า? อาจจะเป็นสีเขียวของต้นไม้หรือสีเหลืองของใบไม้”
เด็กอาจจะตอบว่า: “ต้นไม้เป็นสีเขียว และใบไม้เป็นสีเหลือง”
“สมบูรณ์แบบ! คุณเรียกเรื่องนี้ได้แล้ว คงจะมีความสำคัญในการหาสีต่างๆ รอบตัวเราและบอกฉันอะไรที่คุณเห็น. นี่เป็นวิธีที่มีตัวตนและช่วยจำคำศัพท์ได้ดี”
