ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกอังกฤษที่มีความเหลือเล็กน้อยอันสำคัญ ผ่านการเล่นเกมส์ประชาชนและการสนทนาที่มีความมานะ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐาน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ขอให้เราเริ่มต้นกันเด็ดขาด!
：กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่ถูกแปลเข้าไปให้ไม่มีภาษาไทยแบบย่อย
ครับ ทายาทครับ คุณชอบไปสวนเสรีไหม? วันนี้เราจะพูดภาษาอังกฤษเพื่อช่วยพูดถึงสิ่งที่มีในสวนเสรี คุณเตรียมพร้อมแล้วไหม?
กฎของเกม:“ฉันจะบอกคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสวนเสรี คุณจะพยายามเห็นเจาะจงว่ามันหมายถึงอะไร ทำให้มือขึ้นหากคุณรู้ตอบได้!”
การสนทนา:“เริ่มจาก ‘tree’. คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร? ทำให้มือขึ้นหากคุณรู้ตอบได้!”
การแสดงและการอธิบายคำภาษา:“ดีเด่น! ‘tree’ หมายถึง ‘ต้นไม้’ ในภาษาอังกฤษ. ขณะนี้ ลองพยายามคำอื่นอีกคำหนึ่ง: ‘park’. มีใครที่จะเห็นเจาะจงว่า ‘park’ หมายถึงอะไร?”
การฝึกซ้อมตัวอย่าง:“ขณะนี้ ฉันจะแสดงภาพของ ‘สวิมมิ่งปูล’. ลองพูดคำภาษาอังกฤษเพื่อวันนี้!”
การเล่นเกมและการตอบสนอง:“ยอดเยี่ยม! ขณะนี้ ขอให้ดูเห็นว่าคุณจะทำได้คำภาษาเท่าไหร่ในรอบต่อไป. จำนวนคำที่คุณตอบเร็วที่สุดคือคะแนนที่คุณได้!”
สรุปและรางวัล:“วันนี้ เราได้เรียนคำภาษามากมายเกี่ยวกับสวนเสรี. ลองหยุดเพื่อสักครั้ง และฉันจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้แก่คุณสำหรับความเข้าร่วมที่ดีของคุณ!”
การขยายและการขยายเนื้อหา:“คุณอยากเรียนเกี่ยวกับสวนเสรีและสิ่งที่เราสามารถทำในนั้น? ครั้งต่อไป เราจะอ่านเรื่องที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับวันเล่นสนุกที่สวนเสรี ในภาษาอังกฤษ!”
เกมส์กฎแบบการอธิบาย
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม: จัดเตรียมใบการ์ดที่มีภาพของอาหารหลากหลาย อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันกะปิ คาแคว และบิสกวิต และอื่น ๆ
-
การเริ่มเกม: จัดใบการ์ดให้เกิดหลังข้างลง และให้เด็กๆ ต่อเนื่องกันเปิดใบการ์ดหนึ่งใบ
three. การตัดสินความถูกต้องของคำศัพท์: เมื่อเด็กๆ เปิดใบการ์ด พวกเขาต้องพูดคำศัพท์ของอาหารที่มีบนใบการ์ดด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเปิดใบการ์ดแอปเปิ้ล เด็กๆ ต้องพูด “Apple”
-
ระบบรางวัล: ถ้าเด็กๆ พูดคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน หากเด็กๆ พูดผิด หรือใบการ์ดด้านหลังว่าง รอบนั้นจะจบลง
-
การจบเกม: เมื่อทุกใบการ์ดถูกเปิดและตรงกันข้ามกันที่ถูกต้อง เกมจะจบลง เด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชัยเอก
-
กิจกรรมขยาย: สามารถเพิ่มความยากด้วย อย่างเช่น ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ของอาหาร รวมถึงสีของมัน หรือบรรยายรสชาติของมัน
-
ข้อเนื่อง: ให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะรักษาความยินดีและมีความสนุกสนานในระหว่างการเล่นเกม และให้เคลื่อนเคลื่อนให้พวกเขาเข้าร่วมอย่างเต็มที่
ขอโทษครับ แต่เราไม่สามารถแปลคำภาษาโชว์ไฮไลท์ดังกล่าวเข้าเป็นภาษาไทยได้ โปรดให้คำภาษาเดิมหรือความหมายที่คุณต้องการแปล เราจะยินดีช่วยแปลให้คุณ
-
“ตอนนี้ โปรดมองที่ภาพบนจอ มันเป็นสุนัขเล็กที่น่ารักหน่อยๆ คุณสามารถบอกชื่อของมันได้ไหม? โปรดใช้ภาษาอังกฤษได้”
-
“ดีเด่น ตอนนี้ โปรดจินตนาการว่าสุนัขนี้กำลังพูดอะไร อาจจะเป็น ‘วาววาว’ หรือ ‘วววว’ คุณคิดว่าเช่นนั้นไหม?”
-
“ตอนนี้ ฉันจะแสดงภาพปลา คุณสามารถบอกว่าปลาดูอยู่ในน้ำเป็นอย่างไรได้ไหม? คุณสามารถใช้คำเช่น ‘swimming’ หรือ ‘leaping’ ในการอธิบาย”
-
“ตอนนี้เป็นครองคุณแล้ว โปรดเลือกภาพสัตว์เดียวและพยายามอธิบายมันด้วยภาษาอังกฤษ พวกเราจะฝึกกันร่วมกัน ช่วยเหลือกันด้วย และดูให้เห็นใครที่อธิบายได้ดีที่สุด!”
-
“เรื่องทุกคนมีโอกาส หากคุณไม่แน่ใจกับคำศัพท์ใด ไม่ต้องเป็นห่วง เราจะช่วยกันหาคำที่ถูกต้องด้วยกัน ตอนนี้ ใครที่อยากเริ่มก่อน?”
ผ่านการประชุมกันเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังจะฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยการพูดออกมาด้วยเช่นกัน
ขอขอบคุณที่ขอคำแปล ฉันจะแปลคำว่า “” ในภาษาไทยดังนี้:”แสดงและอธิบายคำศัพท์”
ในช่วงการสนทนา พวกเราจะใช้ภาพถ่ายที่มีนัยน่าสนใจเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์ที่น่าสนใจ ตอนแรกผมจะแสดงภาพที่มีปลาเล็กที่น่ารักอยู่ แล้วจะบอกเด็กๆว่า “What do you notice in the image?” (คุณเห็นอะไรในภาพนี้?)
เด็กๆจะยืนมือตอบ ตอง่ายแล้วเช่น “I see a fish.” (ฉันเห็นปลา) หลังจากนั้นผมจะนำเด็กๆไปพูดคำศัพท์ของปลา “That’s right! It’s a fish. In English, we are saying ‘fish’.” (ตือตรง! มันคือปลา. ในภาษาอังกฤษเราจะพูดว่า ‘fish’)
ผมจะแสดงภาพอีกภาพหนึ่งที่มีหญ้าน้ำและกล่องอากาศ แล้วจะบอก “observe the photo. are you able to discover some thing green?” (มองภาพนี้. คุณจะหายังไงที่เป็นสีเขียวได้?)
เด็กๆอาจตอบ “I see inexperienced plants.” (ฉันเห็นหญ้าน้ำสีเขียว) หลังจากนั้นผมจะยืนยันคำตอบของเขา “yes, the ones are inexperienced flora. we can say ‘inexperienced plant life’ in English.” (ใช่แล้ว นั่นคือหญ้าน้ำสีเขียว. เราสามารถพูด ‘green plant life’ ด้วยภาษาอังกฤษ)
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยการช่วยด้วยภาพ และคำศัพท์ที่เรียนได้เช่น “water”, “bubble”, “grass” และอื่น ๆ ผมจะทำต่อไปด้วยภาพที่แตกต่างกันทุกครั้ง เพื่อให้เด็กๆเรียนในบรรยากาศที่น่าสนใจ
นอกจากนี้ ผมยังจะให้เด็กๆพยายามจำลองการกระทำหรือเสียงที่แสดงในภาพ เพื่อเพิ่มความจำของคำศัพท์
เช่น ถ้าภาพมีปลาที่กำลังว่ายน้ำ ผมจะบอก “This fish is swimming. Can you are saying ‘swimming’?” (ปลานี้กำลังว่ายน้ำ. คุณจะพูด ‘swimming’ ได้ไหม?) หลังจากนั้นผมจะให้เด็กๆจำลองการว่ายน้ำของปลา เพื่อเพิ่มความเข้าใจของคำศัพท์นี้
ด้วยวิธีการเรียนการสนทนานี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มทักษะการพูดของตน และสนุกสนานกับกระบวนการเรียนการสนทนาด้วยความสบายใจ
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบย่อ
ในช่วงการเล่นตลอดไปนี้ เราจะช่วยเด็กๆฝึกฝนคำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านการกระทำงานที่ง่ายและสนุกสนาน ตอนแรก ฉันจะแสดงภาพถ่ายเพื่อเปิดเผย เช่น ภาพของสุนัข แล้วจะบอกว่า “what is this? it is a dog.” ให้เด็กๆซ้ำคำนี้และพยายามออกคำภาษาอังกฤษเพื่อบอกชื่อสัตว์ในภาพอื่น เช่น “cat”、”fowl”、”fish” ซึ่งเป็นต้น
ฉันจะเตรียมภาพที่มีวัตถุที่มีสีต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิลสีแดง ท้องฟ้าสีฟ้า และกองทัพสีเขียว ฉันจะแสดงวัตถุต่าง ๆ และนำเด็กๆมาพูดเพื่อบอกสีของวัตถุ เช่น “What color is that this apple? it is red.” ให้เด็กๆตอบตามคำนำของฉันด้วยภาษาอังกฤษ
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับช่วงกิจกรรมนี้ ฉันจะจัดกิจกรรมเล่นเล็กๆหลังจากแต่ละครั้ง ฉันจะบอกว่า “permit’s play a game. i’ll display you a image, and you need to locate the word that matches it.” ฉันจะแสดงภาพเพื่อให้เด็กๆหาคำที่ตรงกับภาพ อย่างเช่น ภาพของนก แล้วเด็กๆจะต้องหาคำ “bird” และติดคำนี้บนภาพ
การกระทำเช่นนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วย ด้วยการฝึกและเกมเล่นที่ต่อเนื่อง เด็กๆจะได้พัฒนาทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษและพระภาษาพื้นฐานอย่างดีขึ้น
เกมส์กำลังดำเนินและได้รับการตอบรับ
- หน้าจอจะแสดงภาพแบบหนึ่งที่มีผลไม้แอปเปิล
- ครูหรือผู้จัดกิจกรรมจะบอกว่า: “สามารถหาคำสำหรับภาพนี้ได้ไหม? คำนี้เริ่มด้วยตัวอักษร ‘A’ และหมายถึง ‘ผลไม้ที่สีแดงและรูปทรงกลม’”three. บچهต้องหาคำที่อยู่ในรายชื่อคำที่ให้มาใช้ คือ “apple”
ขณะที่เกมได้กำลังดำเนินต่อ คุณสามารถติดตามขั้นตอนดังนี้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและให้ความตอบสนอง:
- แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสัตว์, อาหาร หรือสิ่งที่เด็กๆเห็นเสมอ
- ถามคำถามนำ: ถามคำถามที่เกี่ยวกับภาพ เช่น: “มันคือสัตว์อะไร?” หรือ “มันใช้สำหรับอะไร?”
- รอตอบ: รอบچهตอบ และสนับสนุนให้เด็กๆสนุกกับการคิดและตอบ
- ตอบสนองและแก้ตัว: หลังจากที่เด็กๆตอบ ให้ความตอบสนองทันที ถ้าตอบถูก ให้เสียงวางใจและสนับสนุน; ถ้าตอบผิด ให้นำเด็กๆไปหาคำที่ถูกต้องอย่างมีความเป็นธรรมชาติ
- ฝึกซ้อมซ้ำ: สำหรับเด็กๆที่ตอบถูก ให้เด็กๆพูดคำอีกครั้ง เพื่อเพิ่มความจำ
- บันทึกความคว้างของ: บันทึกการตอบของเด็กๆเพื่อตรวจสอบความคว้างของการเรียนรู้ของเด็กๆ
ผ่านเกมส์ประเภทนี้ บچهๆไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
ขอเสนอข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย:”เพิ่มเติมเพื่อขยายความหมาย”
เด็กๆจะมีโอกาสเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ผ่านทางการเล่นเกมที่มีปฏิสัมพันธ์กันนี้ ก่อนที่เราจะเริ่มเกม ผมจะแสดงภาพถ่ายเพื่อตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น ภาพที่มีแอบบาบา ผมจะบอกเด็กๆว่า “can you locate the apple?” (คุณจะหาถึงแอบบาบาได้ไหม?)
เด็กๆจะตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “yes, i can discover the apple.” (ใช่ ฉันจะหาถึงแอบบาบาได้)
จากนั้น ผมจะแสดงภาพถ่ายอีกหนึ่งใบ ครั้งนี้เป็นต้นไม้ ผมจะบอกว่า “Now, can you discover the tree?” (ตอนนี้ คุณจะหาถึงต้นไม้ได้ไหม?)
เด็กๆจะตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “yes, i will find the tree.” (ใช่ ฉันจะหาถึงต้นไม้ได้)
ทุกครั้งที่หาถึงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ผมจะให้เด็กๆซ้ำคำศัพท์ดังกล่าวและใช้คำศัพท์นั้นที่จะบอกเพื่อตัวอย่าง เช่น “I see a tree.” (ฉันเห็นต้นไม้)
ผ่านการปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถประกอบใช้ศัพท์เพื่อทำประโยคเรียกได้ด้วย ขณะที่เด็กๆตอบถูกต้องผมจะให้การเสนอแนะและเผยแพร่ให้เห็นว่า “brilliant process!” (งานที่ดีมาก)
เกมจะดำเนินต่อไป ผมจะแสดงภาพถ่ายมากกว่านี้ ซึ่งประกอบด้วยภาพที่เกี่ยวกับภาวะฤดูกาลต่าง ๆ สัตว์เลี้ยงดูและวัตถุประจำวันประจำวัน ในแต่ละครั้งที่แสดงภาพถ่ายใหม่ ผมจะถามคำถามเพื่อให้เด็กๆเข้ามาเกี่ยวข้อง ซึ่งทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
ระหว่างเกมทั้งหมด ผมจะติดตามการพูดของเด็กๆและกระตุ้นให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ผ่านทางการแก้ไขความผิดแปลงเสียงและกระตุ้นให้พวกเขาพูดมากขึ้นด้วยความเชื่อมั่น ผ่านทางการเล่นเกมแบบปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆไม่เพียงเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมบัติการพูดอังกฤษและเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วย
