ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในชีวิตประจำวันของเราด้วยเกมส์สนุกและเรื่องที่มีภาพน่าตื่นเต้น เด็กๆจะได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายโลกที่รอบตัวพวกเขา และสนุกกับการเรียนรู้และการค้นคว้า ให้เริ่มการเดินทางการเดินทางที่น่าตื่นเต้นแห่งคำศัพท์เรียบเรียงนี้!
ขั้นตอนเริ่มต้น: การสำรวจคำศัพท์อังกฤษในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
กลางเช้าที่มีแดดออกตายาว จีเจอและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปสวนใกล้เคียงเพื่อจัดการเล่นวิคเกอร์ด์เชิงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ。พวกเขาเอาแฟ้มภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติมากว่านี้เพื่อเริ่มเกมส์。
ก่อนเริ่มเกมส์ ครูมอบเพื่อและเด็กๆวิเคราะห์ศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติบางศัพท์ เช่น “tree” (ต้นไม้)、“flower”（ดอกไม้）、“fowl”（รันแก้ว）、“river”（แม่น้ำ） แล้วครูจะแสดงภาพบางใบเพื่อให้เด็กๆ บอกคำภาษาอังกฤษที่ตอบคำภาพนั้น ชาวเด็กๆ ก็กระตือรือร้นเริ่มเกมส์ ครูแสดงภาพต้นไม้ จีเจอก็จับมือบอกทันทีว่า “Tree!” จากนั้นครูแสดงภาพแม่น้ำ เด็กอีกคนหนึ่งก็ตอบทันทีว่า “River!” แล้วเด็กๆ ก็ได้เรียนศัพท์อังกฤษ และยังได้เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติด้วย。
เกมส์มีหลายระยะเวลา แต่ละระยะเวลามีการท้าทายที่แตกต่างกัน “หาศัพท์ซ่อน” ครูจะติดภาพบางใบบนกระดานฝั่งทางแบบ ให้เด็กๆ หาและวาดศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ช่วงนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความสามารถดูหากันของเด็กๆ แต่ยังฝึกศัพท์อังกฤษของพวกเขาด้วย
ระยะเวลาต่อไปคือ “จับศัพท์ต่อ” ในช่วงนี้เด็กๆ ต้องใช้ศัพท์ที่เรียนมาเพื่อต่อเนื่อง ตัวอย่าง “i have a tree.” จากนั้นเด็กๆ ต้องใช้ศัพท์ที่มี “tree” ตามหลังมาต่อเนื่อง เช่น “Tree residence.“、”house cat.” และเช่นนั้น
ระยะเวลาต่อไปคือ “เรียงศัพท์” ครูจะแบ่งศัพท์ให้เป็นอักษร ให้เด็กๆ ติดตามภาพที่ให้วิธีออกแบบเพื่อรวมอักษรตัวต่อตัวให้ถูกต้อง ช่วงนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความจำและความสามารถในการจัดการตัวอักษรของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความงามต่อเกมส์ด้วย
ผ่านการเล่นวิคเกอร์ด์เชิงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาตินี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนศัพท์อังกฤษมากมาย แต่ยังได้ฝึกทั้งการเอาเสียง การฟัง การเขียน และการอ่าน ในการมีความสนุกสนาน พวกเขาก็เข้าใจว่าวันนี้ของพวกเขามีความสุขสำหรับตัวเอง
：หาสิ่งใช้ประจำวันที่ซ่อนอยู่
ในเกมคำเล่นนี้ เราจะใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นข้อความบ่งชี้เพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ รายละเอียดของเกมดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียม：เตรียมภาพสัตว์น้ำหลากหลายเช่นปลา ดาวะ หมีน้ำ สาหร่ายเปลือก และให้ความเห็นว่าแต่ละภาพมีคำศัพท์อังกฤษตามไปด้วย
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มได้รับภาพหนึ่งและใบแคร์ดคำศัพท์หนึ่ง
three. หาคู่ตรงกัน：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันกับสัตว์ที่ภาพแสดง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นปลา พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “fish”
-
ใช้เสียงเพื่อยืนยัน：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาสามารถออกเสียงของสัตว์เพื่อยืนยันคำตอบ ตัวอย่างเช่น ปลาสามารถออกเสียง “เบิ้วเบิ้ว”
-
เปลี่ยนภาพ：ให้คู่ตรงกันหลังจากหาคำศัพท์ตรงกัน และเปลี่ยนภาพต่อไป พิจารณาให้เด็กๆทุกคนมีโอกาสเข้ามาเล่น
-
ความแข่งขันเวลา：ใช้ตัวเคลื่อนที่เวลาเพื่อตรวจสอบกลุ่มที่หาคู่ตรงกันที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด
-
ขั้นตอนฝึกฝน：หลังจากเกมเสร็จ นำเด็กๆมาฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้เพื่อขจัดความทรงจำ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความรู้สึกต่อภาษาและความทรงจำผ่านทางส่วนที่มีการช่วยเหลือด้วยเสียงและการสนทนากัน
เจ้าหน้าที่สำหรับการสำรวจ：วันของนักสำรวจเด็ก
อีมิลี่: วันนี้ ฉันต้องการไปเดินทางเสด็จ! อุปนิสธานแรกของฉันคือต้องการไปห้องครัวเพื่อหาอาหาร ฉันอยากกินแอปเปิ้ล คุณมีความเห็นอะไรเห็นไว้หรือ?
เด็ก: ฉันอยากกินมันจาว!
อีมิลี่: นิสัยดีเลย! มันดีและสดใสกว่า ฉันต้องการไปห้องเพื่อเอากระเป๋าของฉันออกมา กระเป๋าของฉันมีอะไรในนั้น?
เด็ก: มีถังน้ำ อาหารขนาดเล็ก และมือป้อง!
อีมิลี่: ถูกต้องเลย! ถังน้ำและอาหารขนาดเล็กเป็นสิ่งที่จำเป็น มือป้องช่วยปกป้องมือของฉันจากบาดเจ็บ. ตอนนี้ ฉันต้องการไปที่ประตูเพื่อแต่งกายกับรองเท้าของฉัน. พร้อมแล้วไหม?
เด็ก: พร้อมแล้ว!
อีมิลี่: ดีมาก! ตอนนี้เราออกไปที่สวนเลย! สวนมีพืชผลมากมาย ฉันต้องการนับจำนวนดอกไม้ที่มีในนั้น.
เด็ก: หนึ่ง สอง สาม สี่… มีดอกไม้สี่ดอก!
อีมิลี่: ถูกต้อง! มีดอกไม้สี่ดอก. ตอนนี้ ฉันต้องการกลับเข้าห้องเพื่อเอาเลนาที่ฉันมีมา. ฉันต้องการใช้เลนาที่ดูดูมีสิ่งมีชีวิตเล็กลงในสวน.
เด็ก: มีนก หนูสัตว์ และดาวบั้ง!
อีมิลี่: ใช่แล้ว! สิ่งมีชีวิตในสวนมีมากมาย! ตอนนี้ ฉันเหนื่อยแล้ว ต้องการหาสถานที่ที่ฉันจะพักครู่นิ่ง. ฉันอยากนอนบนเก้าอี้หลัง.
เด็ก: เก้าอี้หลังดี!
อีมิลี่: ใช่แล้ว! เก้าอี้หลังมีความสะดวกอยู่เลย. หลังจากที่พักครู่นิ่งแล้ว ฉันต้องการไปห้องบัญชางานเพื่อรีบบานตัว และกินหมากอาหาร. คุณคิดว่าฉันทำอะไรเมาวันนี้?
เด็ก: ฉันไปห้องครัว ห้อง สวน และพักครู่นิ่ง.
อีมิลี่: ใช่แล้ว! ฉันใช้วันนี้ด้วยทางที่เต็มเต็ม! ตอนนี้ ฉันต้องการเขียนบันทึกวันนี้ โดยบันทึกประสบการณ์การเดินทางของฉัน. คุณอยากเข้าร่วมการเดินทางของฉันหรือ?
เด็ก: ฉันอยากเข้าร่วม!
อีมิลี่: ใช่แล้ว! พวกเราจะไปเดินทางร่วมกันวันรุ่งขึ้น! แล้วค่ะ ตอนรุ่งขึ้นได้พบกัน!
เด็ก: แล้วค่ะ พบกันวันรุ่งขึ้น!
ปฏิบัติการปฏิบัติการ: การจำแนกและอธิบาย
ในกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านการสนทนาและเกมส์ ขณะที่ยังเล่นตลอดทันที และพัฒนาความสามารถในการสังเกตและแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน ด้านลงมาคือเนื้อหาของกิจกรรมเฉพาะจำนวน
-
เกมส์จำแบ่งประเภท：เด็กๆจะเห็นภาพย่อยหลายภาพ ซึ่งรวมถึงสัตว์เลี้ยงด้วยเนื้องาม ผลไม้ ยานพาหนะ และครูจะนำเด็กๆ มาจำแบ่งประเภทภาพย่อยเป็นแบบระบบ อย่างเช่น สัตว์เลี้ยง ผลไม้ และเด็กๆจะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพูดชื่อภาพย่อยและอธิบายว่ามันเป็นประเภทใด
-
เกมส์บรรยาย：ครูจะแสดงภาพย่อย อย่างเช่น สุนัข และเด็กๆจะต้องบรรยายลักษณะของสุนัขดังกล่าว อย่างเช่น สี ขนาด และรูปร่าง หลังจากนั้นเด็กๆอื่นจะต้องเรียกเกลียกสัตว์ที่ภาพย่อยนั้นเป็นอะไร
three. เกมส์เชื่อมต่อ：จะมีการเรียกแบบรายชื่อภาพย่อยและใบแบบบอกภาษาอังกฤษที่ถูกทำให้สับสน เด็กๆจะต้องหาและเชื่อมต่อภาพย่อยกับใบแบบที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ภาพย่อยเป็นแมว ใบแบบบอกว่า “cat” เด็กๆจะต้องหาและเชื่อมต่อใบแบบที่ถูกต้อง
four. เกมส์แสดงทางนักแสดง：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มและแสดงบทบาทต่างๆ เช่นแพทย์ พนักงานรับเงินที่ห้าง และครูจะให้สถานการณ์เช่นไปโรงพยาบาล และเด็กๆจะต้องพูดภาษาอังกฤษเพื่อตอบโต้กันตามบทบาทของพวกเขา ซึ่งเป็นกระบวนการการสนทนาที่มีความเป็นจริง
- เกมส์เรียกเกลียกเรื่องราว：ครูจะเริ่มบรรยายเรื่องราวสั้นๆ และเด็กๆจะต้องต่อเรื่องเรียกเกลียกด้วยประโยคหนึ่งต่อคนหนึ่ง ซึ่งทำให้เรื่องราวเต็มไปด้วยความบรรยาย และต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องราว
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเล่นตลอดทันทีในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน
