ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปสำรวจโลกที่มีความงามและสีสันมากมาย ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์สู่ประสาท การพูดที่ง่ายและเรียบง่าย และเกมส์ที่น่าสนุก เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำภาษาและกระแสทางภาษาขั้นพื้นฐาน และยังสร้างความสนใจต่อการเรียนภาษาด้วย ร่วมกันเดินทางในสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เสียกับกันหรือ!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพแต่ละบท
- ภาพหญ้าสีเขียวและต้นไม้:
- “มองเห็นหญ้าสีเขียวและต้นไม้ไหม คุณจะหาฝากับคำ ‘ต้นไม้’ ในภาพไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นต้นไม้ใหญ่ที่มีใบเขียวอ่อน!”
- ภาพสัตว์เลี้ยงและลูกเล่น:
- “สัตว์เลี้ยงกำลังเล่นกับอะไร? คุณจะหาฝากับคำ ‘บอล’ ไหม?”
- “อ่อ, มองเห็นสุนัขกำลังเล่นกับบอล!”
- ภาพต้นไม้และดอกไม้สีสดใส:
- “ต้นไม้มีดอกไม้งามมาก คุณจะหาฝากับคำ ‘ดอกไม้’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นดอกไม้สีสดใสหลายๆ ดอกบนต้น!”
four. ภาพหายนมและปลาสีเหลือง:- “หายนมกำลังว่ายน้ำในน้ำ. คุณจะหาฝากับคำ ‘หายนม’ ไหม?”- “ใช่ ฉันเห็นหายนมใหญ่ที่เล่นในทะเล!”
five. ภาพรถบัสและลูกเล่น:- “รถบัสหยุดบนถนน. คุณจะหาฝากับคำ ‘รถบัส’ ไหม?”- “ใช่ ฉันเห็นรถบัสใหญ่ที่มีหน้าต่างมาก!”
- ภาพหายนมที่ลอยบนผิวทะเล:
- “หายนมกำลังกระโดดออกจากน้ำ. คุณจะหาฝากับคำ ‘ทะเล’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นทะเลที่มีน้ำและแสงสว่าง!”
- ภาพปลาสีเหลืองที่มีหนาม:
- “ปลามีเกล็ดมาก. คุณจะหาฝากับคำ ‘เกล็ด’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นปลาสีเหลืองที่มีเกล็ดมีความสว่าง!”
- ภาพฝนและต้นไม้:
- “ฝนกำลังตกบนต้นไม้. คุณจะหาฝากับคำ ‘น้ำฝน’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นน้ำฝนตกลงบนใบ!”
- ภาพสัตว์เลี้ยงที่หลบเข้าอาคาร:
- “สัตว์เลี้ยงกำลังหลบเข้าอาคารเพื่อหลีกเลี่ยงฝน. คุณจะหาฝากับคำ ‘ที่พัก’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นสัตว์เลี้ยงวิ่งเข้าไปที่พัก!”
- ภาพทะเลและหายนม:
- “หายนมกำลังว่ายน้ำใกล้ทะเล. คุณจะหาฝากับคำ ‘หายนม’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นหายนมที่เล่นใกล้ทะเลสีฟ้า!”
- ภาพปลาสีเหลืองที่มีหนาม:
- “ปลากำลังว่ายน้ำในทะเล. คุณจะหาฝากับคำ ‘ปลา’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นปลาสีเหลืองว่ายน้ำในน้ำ!”
- ภาพฝนและถนน:
- “ฝนกำลังตกบนถนน. คุณจะหาฝากับคำ ‘ฝน’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นน้ำฝนตกลงบนพื้นถนน!”
- ภาพรถบัสที่หยุดอยู่บนถนน:
- “รถบัสกำลังรอผู้โดยสาร. คุณจะหาฝากับคำ ‘รถบัส’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นรถบัสหยุดอยู่บนถนน!”
- ภาพลูกเล่นตกลงบนหญ้า:
- “เครื่องเล่นตกลงบนหญ้า. คุณจะหาฝากับคำ ‘หญ้า’ ไหม?”
- “ใช่ ฉันเห็นเครื่องเล่นตกลงบนหญ้าสีเขียว!”
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และออกเสียง
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่น ภาพที่เรียกเรื่องป่าไม้
-
นำไปสู่การสังเกต：บอกให้เด็กเฝ้าดูภาพอย่างละเอียด และสังเกตรายละเอียดในภาพ
three. หาคำศัพท์：ถามเด็กว่า “คุณจะหาคำศัพท์ได้ในภาพนี้ไหม?” และนำตัวเด็กไปหาคำศัพท์
four. อ่านคำศัพท์：เมื่อเด็กหาหาคำศัพท์ได้ ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียง และให้เด็กซ้ำครั้งที่สองเพื่อที่จะจับคำศัพท์ได้ดีขึ้น
-
ทำเสียง：ตามความหมายของคำศัพท์ นำเด็กไปทำเสียงที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ถ้าหาคำศัพท์ “cat” (แมว) เด็กจะต้องทำเสียง “มิ๊อมิ๊อ”
-
ฝึกซ้ำ：ให้เด็กหาคำศัพท์อื่นในภาพ และฝึกตามขั้นตอนที่กล่าวข้างต้น
-
เล่นเกม：สามารถทำให้กิจกรรมนี้เป็นเกม ตั้งเวลาเพื่อดูใครจะหาคำศัพท์และอ่านครับมากที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด
-
สนับสนุนการเข้าใจ：สำหรับเด็กที่ยังเล็ก อาจจะต้องให้ความช่วยเหลือหรือข้อบอกเล่นเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
nine. อธิบายคำศัพท์：หลังจากที่หาคำศัพท์ได้ อธิบายความหมายและสถานการณ์ที่ใช้คำศัพท์ ซึ่งเพิ่มความประโยชน์ของคำศัพท์
- ควบคุมความทรงจำ：ให้เด็กปิดตา และพยายามจับคำศัพท์ในใจ และอ่านคำศัพท์ออกเสียง
ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีปฏิสัมพันธ์กันนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะทำให้เด็กจับคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยการทำเสียงที่เกี่ยวข้องด้วย
ถ้าเด็กทำได้ดีทั้งหมด ให้พวกเขาเล่นเกมตอบคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขา
- ในขณะที่เด็กๆ หาข้อความซ่อนเร้นทั้งหมดแล้ว เราสามารถเริ่มเล่นเกมส์คำถามเรียกว่า “ความเข้าใจสิ่งแวดล้อม” ขึ้นมาเพื่อทดสอบความเข้าใจของพวกเขา
- กฎของเกมส์:
- ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าสาธารณะ สวนสาธารณะ หรือเมือง
- ถามคำถามเช่น “อะไรคือสิ่งที่เด็กๆ จะเห็นในสวนสาธารณะ?” (อะไรคือสิ่งที่เด็กๆ จะเห็นในสวนสาธารณะ?)three. สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อตอบคำถามfour. ถ้าเด็กๆ ตอบต่อคำถามที่ถูกต้อง ให้การเชิดชูชาติหรือรางวัลเล็กๆ
- ตัวอย่างคำถาม:
- คุณเห็นสัตว์อะไรในป่า?
- มีต้นไม้กี่ต้นในสวนสาธารณะ?
- สีของดอกไม้ในสวนใด?
- คุณจะหาได้ร่างหน้าหรือปลายของร่างหน้าในท้องฟ้าไหม?
- ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะทดสอบคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขาด้วยเช่นกัน
