ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการสนทนาที่มีบรรยากาศน่าสนุก เรื่องสาวกที่มีการสัมผัสและเกมส์ที่ง่ายและเหล็กลง ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ละดทายและสบายใจ。 ข้าพเจ้าจะช่วยคุณขึ้นทางการเดินทางเรียนภาษาที่มีความทรงจำนี้ด้วย!
ประเด็นหลัก
ในป่าที่เขียวตกตะกอนสีเขียวเทา มีหนูขาวหนึ่งตัวที่น่ารัก มีชื่อว่า Lily หนูLilyรักการเดินทางไปสำรวจอยู่ตลอดเวลา และวันหนึ่งเธอตัดสินใจออกจากบ้านเพื่อสำรวจป่าที่ใกล้เคียง
ในป่า หนูLilyได้พบกับหนูสัตว์ตัวหนึ่งที่มีความยินดีมาก เขาบอกหนูLilyว่า: “ไฮ้ หนูLily! ฉันรู้จักที่ลับเดียว ที่มีอาหารที่น่ารับรองและน้ำตาลที่ชัดเจน! ฉันอยากให้เธอมาพร้อมกับฉันไหม?”
หนูLilyยินดีตอบและตามหนูสัตว์ผ่านพุ่มไม้หนา พวกเขาได้มาถึงแม่น้ำเล็ก หนูสัตว์ทำนายบอกหนูLilyว่า: “ดูนี้เป็นน้ำตาลที่ฉันบอกเรื่องมัน พวกเราสามารถดื่มน้ำและเล่นเกมน้ำได้ที่นี่”
หนูLilyและหนูสัตว์เล่นกันมาก พวกเขากระโดดเข้าน้ำและเล่นเกมซ่อนหน้า อย่างไรก็ตาม หนูLilyพบฝาที่มีประกายแสง บนฝามีข้อความว่า: “ใครที่หาได้ฉัน ใครจะได้รับของที่ศรรรพย์”
หนูLilyและหนูสัตว์ต่างตื่นตระหนก พวกเขาตัดสินใจเปิดฝา จากฝาบุกออกตัวแอลลอร์ครอบคลุม และบอกว่า: “ยินดีครับ คุณพบฉันได้แล้ว ฉันจะช่วยคุณทำความต้องการหนึ่ง”
หนูสัตว์ถามจริงจัง: “แอลลอร์ ความต้องการของเราคืออะไร?”
แอลลอร์ยิ้มและบอก: “ความต้องการของคุณคือที่จะกลายเป็นเพื่อนที่ดีกันในป่า และทำให้ป่ามีความยินดีและสันติ”
หนูLilyและหนูสัตว์ยินดีตอบ จากนั้นเขาทั้งสองกลายเป็นเพื่อนที่ดีกันมาก พวกเขาได้เดินทางร่วมกันในป่า แบ่งสรรความยินดีและช่วยเหลือสัตว์อื่น
หลังจากเรื่องนี้จบลง เด็กๆ สามารถเรียนรู้ถึงความสำคัญของเพื่อนๆ และว่าการทำงานร่วมกันและช่วยเหลือประชาชนอื่นทำให้โลกกลายเป็นที่ดีขึ้น
วิธีการเล่น
- เลือกภาพ:
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ทะเล, ภูเขา และเมือง。
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเดี่ยวๆ หรือให้เด็กแบ่งเองเพื่อที่เขา/เธอจะมีภาพเดี่ยวๆ ที่จะหาศัพท์.
- ให้เด็กติดภาพที่เขา/เธอต้องการหาศัพท์ไว้ในกระเป๋าหรือตะกร้า。
- หาคำศัพท์:
- “เราจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! สามารถหาศัพท์ได้หลายอย่างนะ!”
- ให้เด็กมองภาพและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ใช้บัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์เพื่อช่วยเด็กหาศัพท์.
- ตอบคำถาม:
- “เมื่อเราหาศัพท์แล้ว จะต้องบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์นั้น!”
- ให้เด็กบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ (ตัวอย่าง: “The fish swims within the water. ทางน้ำเป็นที่อยู่อาศัยของปลา.”)
- รวบรวมผลลัพธ์:
- “เรามีศัพท์หลายอย่างที่เราหาได้! ให้เรากันรวบรวมผลลัพธ์ของเรากันเอง.”
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและบอกเรื่องเกี่ยวกับศัพท์นั้น.
- อาจจะจัดที่นั่งหรือตะกร้าเพื่อที่เด็กจะเก็บบัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์เข้าไป。
- ประมวลผล:
- “เราทำได้ดีเลย! ให้เรากันประมวลผลและดูว่าเราหาศัพท์ได้กี่อย่าง.”
- บอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่หาแล้วและเปิดเผยผลลัพธ์ที่ดีที่สุด。
- ปิดเกม:
- “เราได้เล่นเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’
ขั้นตอนการเล่น
- แนะนำเกม:
- “วันนี้เราจะเล่นเกมที่ชื่อ ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’ กับภาพภายนอกนี้!”
- แสดงภาพภายนอกที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ทะเล, ภูเขา และเมือง.
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเดี่ยวๆ หรือให้เด็กแบ่งเองเพื่อที่เขา/เธอจะมีภาพเดี่ยวๆ ที่จะหาศัพท์.
- ให้เด็กติดภาพที่เขา/เธอต้องการหาศัพท์ไว้ในกระเป๋าหรือตะกร้า.
three. หาคำศัพท์:– “เราจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! สามารถหาศัพท์ได้หลายอย่างนะ!”- ให้เด็กมองภาพและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่.- ใช้บัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์เพื่อช่วยเด็กหาศัพท์.
four. ตอบคำถาม:– “เมื่อเราหาศัพท์แล้ว จะต้องบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์นั้น!”- ให้เด็กบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ (ตัวอย่าง: “The fish swims within the water. ทางน้ำเป็นที่อยู่อาศัยของปลา.”)
- รวบรวมผลลัพธ์:
- “เรามีศัพท์หลายอย่างที่เราหาได้! ให้เรากันรวบรวมผลลัพธ์ของเรากันเอง.”
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและบอกเรื่องเกี่ยวกับศัพท์นั้น.
- อาจจะจัดที่นั่งหรือตะกร้าเพื่อที่เด็กจะเก็บบัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์เข้าไป.
- ประมวลผล:
- “เราทำได้ดีเลย! ให้เรากันประมวลผลและดูว่าเราหาศัพท์ได้กี่อย่าง.”
- บอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่หาแล้วและเปิด
แนะนำหัวข้อ โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความ
หัวข้อเรียนรู้: ศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (น้ำ, อากาศ, บนพื้นดิน, ฤดูกาล และเครื่องมือประมง)
วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กอายุ 4-5 ปี ในการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมผ่านการเล่นเกมสนุก
2. วิธีการเล่น
- แบบเกม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษจากภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
- อุปกรณ์: ภาพภายนอก, บัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์ที่ซ่อน, ตะกร้าหรือกระเป๋าเก็บผลลัพธ์.
three. ขั้นตอนการเล่น
- แนะนำหัวข้อ:
- “วันนี้เราจะมาเล่นเกมที่ชื่อ ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’ กับภาพภายนอกนี้!”
- แสดงภาพภายนอกที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ทะเล, ภูเขา, และเมือง.
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเดี่ยวๆ หรือให้เด็กแบ่งเองเพื่อที่เขา/เธอจะมีภาพเดี่ยวๆ ที่จะหาศัพท์.
- ให้เด็กติดภาพที่เขา/เธอต้องการหาศัพท์ไว้ในกระเป๋าหรือตะกร้า.
- หาคำศัพท์:
- “เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! สามารถหาคำศัพท์ได้หลายอย่างนะ!”
- ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ใช้บัตรศัพท์หรือกระดาษที่มีศัพท์เพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์.
four. ตอบคำถาม:– “เมื่อเราหาคำศัพท์แล้ว จะต้องบอกเรื่องที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น!”- ให้เด็กบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น.
แบ่งภาพ
- สวนสัตว์:
- ให้เด็กแบ่งภาพของสวนสัตว์เป็นสองภาพ ซึ่งแบ่งเป็นส่วนบนและส่วนล่าง.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียนด้วยตัวอักษรหรือตัวเลข.
- ทะเล:
- ให้เด็กแบ่งภาพของทะเลเป็นสองภาพเช่นกัน.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
three. ภูเขา:– ให้เด็กแบ่งภาพของภูเขาเป็นสองภาพ.- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
four. เมือง:– ให้เด็กแบ่งภาพของเมืองเป็นสองภาพ.- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
- ห้องสมุด:
- ให้เด็กแบ่งภาพของห้องสมุดเป็นสองภาพ.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
- ห้องสงวน:
- ให้เด็กแบ่งภาพของห้องสงวนเป็นสองภาพ.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
- ร้านอาหาร:
- ให้เด็กแบ่งภาพของร้านอาหารเป็นสองภาพ.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
eight. โรงเรียน:– ให้เด็กแบ่งภาพของโรงเรียนเป็นสองภาพ.- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
nine. ห้องนอน:– ให้เด็กแบ่งภาพของห้องนอนเป็นสองภาพ.- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
- สวนสนุก:
- ให้เด็กแบ่งภาพของสวนสนุกเป็นสองภาพ.
- ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพส่วนบนและลงทะเบียน.
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาให้ไม่มีจีนแผ่นดินในองค์ประกอบของคำศัพท์
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- ให้เด็กมองภาพภายนอกหรือภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวน, ทะเล, ภูเขา และเมือง.
- ให้เด็กค้นหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว เช่น “tree”, “canine”, “sun”, “seaside” และ “mountain”.
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์นั้น (ตัวอย่าง: “The tree is inexperienced. ไม้มีสีเขียว.”).
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์:
- ให้เด็กมองภาพที่มีสัตว์ต่างๆ เช่น หมา, แมว, นก และปลา.
- ให้เด็กค้นหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “dog”, “cat”, “hen”, “fish”.
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์นั้น (ตัวอย่าง: “The canine is barking. หมากำหนดเสียง.”).
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาล:
- ให้เด็กมองภาพที่มีภาพฤดูกาลต่างๆ เช่น ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ และ ฤดูร้อน.
- ให้เด็กค้นหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “autumn”, “iciness”, “spring”, “summer time”.
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวกับฤดูกาลนั้น (ตัวอย่าง: “summer time is hot. ฤดูร้อนอากาศร้อน.”).
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเครื่องมือประมง:
- ให้เด็กมองภาพที่มีเครื่องมือประมง เช่น ลูกประมง, แคร์ป และ แก้วประมง.
- ให้เด็กค้นหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “fishing”, “hook”, “line”, “fish”.
- ให้เด็กเรียกศัพท์ที่เขา/เธอหาและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวกับเครื่องมือประมงนั้น (ตัวอย่าง: “The fishing rod is long. ไม้ประมงยาวมาก.”)
1. พบศัพท์ที่ซ่อนอยู่:– “เราพบศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้! ก็เป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเหรัส!”- ให้เด็กมองภาพและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น: ฝน, ป่า, ทะเล, ฝนตก, ปลา, ฝนตกใส่ป่า, ปลาในทะเล。
2. อธิบายศัพท์:– “เราหาศัพท์ได้แล้ว! ให้เราบอกเรื่องเกี่ยวกับศัพท์นี้!”- ให้เด็กอธิบายศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ ตัวอย่างเช่น: “ฝนตกใส่ป่า หมายถึงฝนที่ตกลงบนป่า.”
3. ตอบคำถาม:– “เรามีศัพท์หลายอย่าง! ให้เราตอบคำถามเกี่ยวกับศัพท์นี้!”- ให้เด็กตอบคำถามเช่น: “What do fish stay in?” (ตอบ: “Fish live inside the water.”) หรือ “What will we see within the wooded area?” (ตอบ: “We see timber and birds inside the woodland.”)
4. รวบรวมผลลัพธ์:– “เราได้ตอบคำถามแล้ว! ให้เรารวบรวมผลลัพธ์ของเรากันเอง!”- ให้เด็กรวบรวมศัพท์ที่เขา/เธอหาและตอบคำถามเกี่ยวกับศัพท์นั้น。
5. ประมวลผล:– “เราทำได้ดีเลย! ให้เราประมวลผลและดูว่าเราทำได้ไหน!”- ประมวลผลผลลัพธ์และให้เด็กตกลงที่นั่งหรือเก็บบัตรศัพท์ที่มีศัพท์ที่เขา/เธอหาได้。
6. ปิดเกม:– “เราได้เล่นเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’ แล้ว! ยอดเยี่ยมมาก!”- ให้เด็กระลึกถึงศัพท์ที่เขา/เธอเรียนและให้ความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษต่อไป.
รวบรวมผลลัพธ์
- เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหาร:
- เด็กจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของอาหารที่พวกเขาชอบ แล้วจับคู่กับภาพที่มีในกระดาษ.
- ตัวอย่าง: ศัพท์ “apple” จะต้องจับคู่กับภาพของแอปเปิ้ล.
- เกมการทายภาพจากเสียงภาษาอังกฤษ:
- ศาสตราชีราจะแสดงเสียงของวัตถุต่างๆ แล้วเด็กจะทายว่าเป็นอะไร.
- ตัวอย่าง: มีเสียงของแก้วน้ำ แล้วเด็กจะทายว่าเป็น “bottle”.
- เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- ศาสตราชีราจะแสดงภาพที่มีศัพท์ที่ซ่อน แล้วเด็กจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ตัวอย่าง: ภาพทะเลจะมีศัพท์ “sea” ซ่อนอยู่.
- เกมการจับคู่สิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่:
- ภาพของวัตถุต่างๆ จะมีหลายภาพที่เป็นสถานที่ที่วัตถุนั้นอยู่ แล้วเด็กจะจับคู่กัน.
- ตัวอย่าง: ภาพของหมอกจะจับคู่กับภาพของภูเขา.
five. เกมการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์:– ศาสตราชีราจะมีคำถามเกี่ยวกับสัตว์ แล้วเด็กจะตอบคำถาม.- ตัวอย่าง: “what is the animal that has an extended tail and flies?” แล้วเด็กจะตอบ “eagle”.
- เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ป่า:
- ภาพของสัตว์ป่าจะมีศัพท์ที่ซ่อน แล้วเด็กจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ตัวอย่าง: ภาพของแรนจะมีศัพท์ “tiger” ซ่อนอยู่.
- เกมการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:–
ตรวจสอบผลลัพธ์อย่างจริงจัง แม้ว่าจะไม่มีจีนแค่นี้ก็ตาม
-
ในท้ายทางของเกมนี้ ขอให้เรารวบรวมผลงานที่เราได้เรียนรู้กันเด็ดขาด! ผ่านเกมนี้ เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของสัตว์ต่างๆ ที่เรารู้จัก รวมถึงเสียงเรียกของพวกเขาและวิถีชีวิตของพวกเขา ขอให้เรารวมแรงจนกว่าจะเรียกความรู้ที่เราได้รับมาดังนี้:
-
พวกเราได้รู้จักสัตว์ที่น่ารักเช่น นก แมว สุนัข และหนู
-
เราได้เรียนรู้เสียงเรียกของพวกเขา เช่น “meow” ของแมว “woof” ของสุนัข “bark” และ “tweet” ของนก
-
เราได้รู้ว่าพวกเขามีวิถีชีวิตอย่างไร เช่น นกบินบนท้องฟ้า แมวชอบจับหนู สุนัขชอบเตะหู และหนูชอบกินแครอท
-
ขอให้เราทำขอบเขตเล็กๆ เพื่อตรวจสอบความทรงจำของคุณ โปรดปิดตาลง ฉันจะพูดเสียงเรียกของสัตว์สลับๆ คุณจะสามารถเห็นเสียง “meow” และเห็นว่ามันเป็น “แมว” ได้ไหม? ลองด้วย!
-
ผ่านเกมนี้ เราไม่เพียงแต่ได้รู้ความรู้ที่น่าสนใจเกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถการฟังภาษาอังกฤษของเราด้วยด้วย
-
ขออย่างยิ่งว่าคุณชอบเกมนี้ และหวังว่าคุณจะยังคงเรียนรู้มากมายในอนาคตด้วยความพยายามที่ดีของคุณ และเรียนรู้ความรู้ที่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษมากขึ้น!
ปิดเกม
แล้วนี้เราจบเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’ แล้วครับ! ยอดเยี่ยมมากเลยนะ!
ให้เรารวบรวมผลลัพธ์ของเรากันเองดูว่าเราหาศัพท์ได้กี่อย่าง:1. ฝน2. ดอกไม้three. สวนfour. สายต้นfive. ปลา6. ทะเล
“และเรายังมีหนึ่งศัพท์ที่เราหาไม่ได้คือ ‘หอบ’ อย่างไรที่เราจะหาศัพท์นี้มา?
“ให้เราบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่เราหาได้ครับ:1. ฝน: ฝนตกลงในวันเย็น ให้โอกาสที่เร็วๆ นี้เราจะมีฝนตกมาเลย!2. ดอกไม้: ดอกไม้บานเปิดที่สวนสวยมาก!three. สวน: สวนนี้เป็นที่เล่นสนุกของเรา!4. สายต้น: สายต้นของต้นไม้มีสีเขียวเนื่องจากเจืองของแดดและน้ำฝน!five. ปลา: ปลาอยู่ในทะเลและเล่นน้ำ!6. ทะเล: ทะเลมีน้ำมันและทะเลเดียวกัน!
“และศัพท์ที่เราหาไม่ได้คือ ‘หอบ’: หอบเป็นการเหน็ดน้ำจากที่มีอากาศหรือน้ำ!
“ให้เราบอกเรื่องที่เกี่ยวกับศัพท์ที่เราหาไม่ได้ครับ:“หอบ: หอบเป็นการเหน็ดน้ำจากที่มีอากาศหรือน้ำ และมันมีหลายทางที่เราสามารถหอบได้ อย่างเช่น หอบน้ำจากทะเลหรือหอบอากาศจากหน้าต่างของบ้าน!
“เราทำได้ดีเลย! อย่างไรที่เราจะเรียนภาษาอังกฤษต่อไป! ขอบคุณที่เล่นเกมกับเรา!”
