สมาชิกครอบครัวภาษาอังกฤษเรียนภาษาอังกฤษแบบสนุกสนานโดยสอนกันกันกันและยังได้รับแรงบันดาลใจ!

ในโลกที่มีความน่าตื่นเต้นและบันเทิงทั้งหมด เด็กๆ จะเดินทางไปยังรายการที่น่าสนุกสนาน ที่มีการสำรวจลึกลงไปในอุปสรรคของภาษาอังกฤษ。ที่นี่ เราจะนำเด็กๆ มาเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเรื่องราวที่มีสีสันและเกมส์สนุกสนาน เพื่อให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่สบายและมีความสนุก และเปิดบานสำหรับการเดินทางภาษาของพวกเขาขึ้นมา

ดนตรีนำเสนอความสนุกสนานในการสำรวจสภาพแวดล้อม

เช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ เหมินมีครอบครัวไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านอย่างเร็วๆนั้น เหมินยังมีความยินดีมากที่จะชี้บดมดดาวแห่งสวนให้แม่เห็นและบอกว่า “แม่ ดูบดมดาวแห่งสีแดงและสีเหลืองนี้ พวกมันงามมากเลย!” แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นั่นเอง ธรรมชาติมีหลายหลายสี เราพร้อมกันไปหาชื่อของพวกมันได้เลย”

แม่เอาใบการ์ดที่มีรูปสัตว์และพืชต่างๆ ออกมา และชี้รูปแมวบอกเหมินว่า “ดูแมวนี้ที่เป็นน่ารักนี้. คุณสามารถหาคำ ‘cat’ ในกล่องด้านล่างได้ไหม?” เหมินหมายและหาเร็วๆนั้นก็หาได้ว่า “ใช่เลย คือ ‘cat’!”

ตามด้วย แม่ก็เอาใบการ์ดที่มีรูปฤดูกาลต่างๆออกมาและถามเหมินว่า “ฤดูกาลไหนนี้ และเราทำอะไรที่สำคัญในฤดูใบไม้ผลิ?” เหมินมองไปที่ภาพฤดูใบไม้ผลิบอกว่า “นี่คือฤดูใบไม้ผลิ! เราสามารถปลูกดอกไม้และเดินเดินทางได้”

เกมส์ยังคงต่อไปอีก แม่และเหมินพร้อมกันหาคำที่อยู่ในกล่อง อย่างเช่น “tree”, “flower”, “chicken”, “summer season”, “wet” และอื่นๆ และเหมินไม่เฉพาะเจาะจงที่หาคำทั้งนี้แต่ยังได้รู้ว่าเป็นที่ใช้ในช่วงฤดูต่างๆ

แม่เล็งยิ่งเหมินและบอกว่า “วันนี้คุณทำได้ดีมาก! คุณไม่เฉพาะหาคำทั้งนี้แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้พวกมันได้อย่างไรในสภาพแวดล้อมต่างๆ จดจำว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนการสำรวจ มันมีสนุกสนานและมีความทันทีแห่งการหาความรู้มากมาย. พวกเราจะมาหาคำอื่นๆ มากมายด้วยกันอีกครั้งนะ” เหมินเติมตี้ตาและยินดีที่จะทราบว่าเขาได้รับความรู้ใหม่อีกมาก

ตามหามรดกซ่อนตัว

สายอากาศแสบใสกันเมื่อช่วงบ่าย เมื่อหลังที่หลัง หมายใจ และเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะออกหาซากทองซ่อนระหว่างป่า. พวกเขาตามแผนที่ที่บนแผนภาพมีสัญลักษณ์และคำมอบแจ้งที่น่าสนุก. หมายใจวิ่งว่า: “ทั้งนี้มีรูปที่ดินอุปโภค หรือแก้วว่าเราคงหาได้อุปโภคแรกแล้ว!”

พวกเขาเดินผ่านเขาทะเลทางซ่อมเงียบอย่างโต้เถียง พบกับหนูเร็วเลี้ยงดอกไม้ หนูกลางต้นยึดเชื้อเหลาะแหละ. หมายใจพูดต่อแอ่งไปที่แอ่งต่าง ๆ ว่า: “good day, bird! howdy, squirrel! Are you seeing the treasure too?”

จริงๆ พวกเขาได้ยินเสียงน้ำไหลงเงียบๆ หมายใจติดตามหลักของแผนที่บนแผนภาพว่า: “ทั้งนี้มีสัญลักษณ์ของน้ำตก. เราคงต้องไปหาตามสัญลักษณ์นี้.” พวกเขาเดินตามทางเสียงดังกล่าวจนไปถึงห้วยน้อย หมายใจแปลกใจกับการที่เจอพุ่มไม้เล็กที่ข้างห้วยนี้ ภายในกลุ่มไม้มีหินเล็กๆ และกุญแจที่มีประกอบที่เหมือนตะเกียง.

พวกเขาต่อเดินหน้าตามลำดับของแผนที่ พบแอ่งและสัญลักษณ์ที่บนแผนที่มากยิ่งขึ้น. หนูจันทร์ชวนพวกเขาว่า: “I see the treasure! it is within the tree house!” หมายใจและเพื่อนๆ ตามคำมอบแจ้งของหนูจันทร์ไปถึงต้นไม้หนึ่งที่มีบ้านไม้เล็กๆ ภายในต้นไม้.

พวกเขาเปิดประตูบ้านไม้ๆ ที่หลัง พบของขวัญเล็กๆ และใบกระดาษหนึ่งบนใบกระดาษ ซึ่งข้อความบนใบกระดาษว่า: “Congratulations! you’ve got observed the treasure! Now, you may open the very last box.” หมายใจวิ่งว่า: แล้วเจอกุญแจอีกกล่องหนึ่ง! ภายในกุญแจความสำคัญสามารถเปิดกุญแจที่เหลือทางท้าย.”

หมายใจและเพื่อนๆ สวยดายที่พบซากทอง ใบจดหมายบนซากทองเขียนว่า: “expensive kids, your bravery and teamwork have led you to the treasure. can also you always discover joy and journey in your journeys.” หมายใจและเพื่อนๆ ยินดีและเข้าใจว่า การหาซากทองนี้จะเป็นช่วงชีวิตที่ดีที่สุดของพวกเขาในวัยเด็ก.

เกมส์กฎแนะนำ

ในเกมนี้ เด็กๆจะแสดงตัวเป็นนักสืบเล็กๆ โดยหาคำภาษาอังกฤษซ่อนไว้ในรูปภาพต่างๆ ตามช่วงต่างๆ ของรูป ต่อไปคือกฎของเกมนี้

1. เตรียมวัตถุจำเป็น：เตรียมรูปภาพที่มีคำภาษาอังกฤษต่างๆ ซ่อนอยู่ในช่วงต่างๆ ของรูป

2. เริ่มเกม：ให้เด็กๆปิดตา แล้วอาจารย์หรือพ่อแม่แสดงรูปภาพและอธิบายคำภาษาอังกฤษเข้าไป เช่น: “คุณจะหาคำ ‘cat’ ได้ไหม?”

three. หาคำภาษา：เด็กๆจะต้องหาคำภาษาที่ถูกซ่อนในรูปตามคำอธิบาย

four. ยืนยันคำตอบ：หากเด็กๆหาพบคำภาษา ให้เขาหรือเธออ่านคำภาษาออกมาเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่

1. การแข่งขันเวลา：สามารถกำหนดเวลาเว้น เช่น 1 นาที เพื่อหาคำภาษาที่ทันทีที่ทำให้เพิ่มความสนุกและความท้าทาย

2. ระบบรางวัล：สำหรับคำภาษาที่หาพบ ให้เด็กๆได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ติ๊กทาส หรือแป้งหรือคะแนน

3. เริ่มเกมใหม่：หลังจากเลิกเกม สามารถแสดงรูปภาพอีกครั้งให้เด็กๆพยายามหาคำภาษาในเวลาที่แย่งยากกว่า

eight. กิจกรรมขยาย：สำหรับคำภาษาที่หาพบแล้ว ให้ดึงดูดให้เด็กๆใช้คำภาษานั้นตั้งประโยคเพื่อแข็งกำลังทางภาษาอังกฤษ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะที่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความระมัดระวังและความรับตอบเร็วของตนเองด้วย

แบบประกาศและส่วนสนทนา: คุณคิดว่ามันจะเป็นอะไร?

นี่เป็นช่วงการเล่นเกม “คาดเดา” ที่เราจะเล่นด้วยรูปและเสียงเพื่อการคาดเดาคำศัพท์ มีขั้นตอนเจาะจงเพื่อช่วยให้เด็กๆเข้ามาเล่นได้:

1. แสดงรูปภาพ：แรกทีมอาจจะแสดงรูปภาพ ตัวอย่างเช่น รูปของปลาทราย
2. เล่นเสียง：ต่อมาทีมอาจจะเล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพ ตัวอย่างเช่น รายงานการเดินทางของปลา
3. คาดเดาคำศัพท์：ตอนนี้ทีมอาจจะถาม “อะไรนี้คือ? คุณจะคาดเดาคำศัพท์ได้ไหม?” (อะไรนี้คือ? คุณจะคาดเดาคำศัพท์ได้ไหม?)
4. ให้ความเคารพและรางวัล：เด็กๆต้องพูดคำศัพท์ที่เขาคาดเดา ถ้าเขาเข้าคำศัพท์ที่ถูกต้อง ทีมอาจจะเผยแพร่และมอบรางวัลfive. เล่นเกมต่อไป：เราสามารถทำการเล่นเกมนี้ต่อไป แสดงรูปและเสียงต่างๆ ให้เด็กๆคาดเดาต่อไป

เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความเข้าใจฟังเสียงและการพูดภาษาอังกฤษด้วย

จะเริ่มข้างนี้เลย!

• แสดงรูปภาพของแมวขนแคบ
• เล่นเสียงเสียงแมวนั่ง
• ถาม “อะไรนี้คือ? คุณจะคาดเดาคำศัพท์ได้ไหม?” (อะไรนี้คือ? คุณจะคาดเดาคำศัพท์ได้ไหม?)
• ถ้าเด็กๆตอบถูกต้อง เช่น “แมว” ทีมอาจจะพูด “ใช่แล้ว! แมวขนแคบหนุ่มนี้.”
• ถ้าเด็กๆตอบผิด ทีมอาจจะให้ความเคารพและเล่นต่อไป หรือให้ความชั่งเชิง

ผ่านการสนทนาแบบนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศสบายและสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วย

รางวัลและการตอบสนอง

1. รางวัลสติ๊กเกอร์：เมื่อเด็กๆ ทำงานสำเร็จในหน่วยงานเช่นการตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง หรือตอบคำถาม หรือทำงานในแบบปฏิสัมพันธ์ พวกเขาจะได้รับสติ๊กเกอร์ที่เกี่ยวข้องกับงานที่ทำเสร็จ ตัวอย่างเช่น ถ้าพวกเขาเข้าร่วมหน่วยงานเกี่ยวกับสัตว์ พวกเขาอาจได้รับสติ๊กเกอร์สัตว์

2. จำนวนคะแนนที่สะสม：เด็กๆ สามารถสะสมคะแนนได้จากการทำงานสำเร็จ คะแนนที่สะสมนี้สามารถใช้แลกของของเล็กๆ อย่างเช่นเปลือกปากกาสี ตะบองหรือของเล็กๆ

three. การชื่นชมและการสนับสนุน：ครูหรือพ่อแม่จะให้การชื่นชมและสนับสนุนการแสดงที่ดีของเด็กๆ อย่างเช่น “ทำได้ดีมาก!” หรือ “คุณเลิศ!” การตอบกลับที่บวกบวกนี้จะเพิ่มความมั่นใจในตัวเด็กๆ

four. การแข่งขันกลุ่ม：เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มเพื่อแข่งขันกัน กลุ่มที่ทำงานสำเร็จจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม อย่างเช่นเวลาพักเพิ่มเติมหรือของของเล็กๆ

1. การติดตามความคืบหน้า：ความคืบหน้าของเด็กๆ ในเกมจะถูกบันทึกในสมุดเล็กๆ พวกเขาจะเห็นความคืบหน้าของตนเองและตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ใหม่

2. งานบ้าน：เพื่อที่จะก-consolidate ที่ทราบแล้ว เด็กๆ อาจจะได้รับงานบ้านเพื่อทำ อย่างเช่นการวาดคำศัพท์ที่เรียนรู้หรือบรรยายเรื่องที่พวกเขาชื่นชอบ

ผ่านรางวัลและการตอบกลับนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ แต่ยังรู้สึกถึงการเติบโตและความคืบหน้าของตนเองด้วย