ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่มีความมากะพริบ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรม ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน。ให้เริ่มต้นการเดินทางอันยอดเยี่ยมนี้กับพวกเราเรียบร้อยแล้ว!
แสดงภาพแก่เด็ก: แสดงภาพให้เด็กเห็นและชี้ให้เด็กเห็นข้อความภายในภาพ
ภาพ 1: สวนสัตว์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหมู่สัตว์แตกต่างกันอยู่ในสถานที่ต่างๆ โดยมีหมู่สัตว์แกะอยู่ที่เกาะหนึ่ง หมู่สัตว์แก้วอยู่ในห้องและหมู่สัตว์หมูไก่อยู่ตามเนินเขา.
- ข้อความภายในภาพ: “แกะอยู่บนเกาะ” หรือ “ไก่อยู่บนเนินเขา”
ภาพ 2: ห้างสรรพสินค้า
- ภาพ: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีสินค้าต่างๆ มากมายอยู่ในช่องตามแนวตั้งและตั้งแนวตรง โดยมีผลไม้อยู่บนช่องแรก และเครื่องดื่มอยู่บนช่องที่สอง.
- ข้อความภายในภาพ: “ผลไม้อยู่บนช่อง” หรือ “เครื่องดื่มอยู่ในช่อง”
ภาพ three: สนามกีฬา
- ภาพ: ภาพสนามกีฬาที่มีผู้เล่นกีฬาต่างๆ ทำการกีฬาต่างๆ โดยมีนักฟุตบอลที่กำลังเตะบอลอยู่บนสนามและนักวายยนต์ที่กำลังวายยนต์อยู่บนราง.
- ข้อความภายในภาพ: “เด็กเล่นฟุตบอล” หรือ “เด็กหญิงวายยนต์”
ภาพ 4: โรงเรียน
- ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีนักเรียนและครูทำงานต่างๆ โดยมีนักเรียนที่กำลังเรียนหนังสืออยู่ในห้องเรียนและครูที่กำลังเรียกนักเรียนเข้าชั้นเรียน.
- ข้อความภายในภาพ: “นักเรียนเรียนหนังสือ” หรือ “ครูเรียกนักเรียนเข้าชั้นเรียน”
ภาพ five: ห้างอาหาร
- ภาพ: ภาพห้างอาหารที่มีอาหารต่างๆ ตั้งอยู่ในช่องตามแนวตั้งและตั้งแนวตรง โดยมีขนมอยู่บนช่องแรกและนมอยู่บนช่องที่สอง.
- ข้อความภายในภาพ: “ขนมอยู่บนช่อง” หรือ “นมอยู่ในเครื่องเย็น”
สอบถามคำถาม: สอบถามคำถามที่เกี่ยวกับสิ่งที่เด็กเห็นในภาพ เช่น “ไหนที่มี…” หรือ “มีอะไรที่…”
ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์ที่มีหมู่สัตว์แตกต่างกันอยู่ในสถานที่ต่างๆ และมีข้อความภายในภาพเช่น “The lion is sound asleep” หรือ “The monkey is gambling.”- คำถาม 1: “where is the elephant?”- คำตอบ 1: “The elephant is in the woodland.”
ภาพ 2: ภาพห้างสรรพสินค้าที่มีหลากหลายสินค้าตัวต่างกันอยู่ในช่องตามแนวตั้งและตั้งแนวตรง และมีข้อความภายในภาพเช่น “The apples are at the shelf” หรือ “The footwear are inside the box.”- คำถาม 2: “wherein are the bananas?”- คำตอบ 2: “The bananas are within the basket.”
ภาพ three: ภาพสนามกีฬาที่มีผู้เล่นกีฬาต่างๆ ทำการกีฬาต่างๆ และมีข้อความภายในภาพเช่น “The kids are gambling football” หรือ “the man is swimming.”- คำถาม three: “where is the basketball?”- คำตอบ three: “The basketball is at the court docket.”
ภาพ 4: ภาพโรงเรียนที่มีนักเรียนและครูทำงานต่างๆ และมีข้อความภายในภาพเช่น “the students are analyzing books” หรือ “The trainer is coaching math.”- คำถาม four: “where is the library?”- คำตอบ four: “The library is within the school.”
ภาพ 5: ภาพห้างอาหารที่มีอาหารต่างๆ ตั้งอยู่ในช่องตามแนวตั้งและตั้งแนวตรง และมีข้อความภายในภาพเช่น “The bread is on the shelf” หรือ “The milk is inside the fridge.”- คำถาม five: “where is the cheese?”- คำตอบ 5: “The cheese is inside the fridge.”
ช่วยเหลือ: ให้คำช่วยเหลือหากเด็กไม่รู้จักคำศัพท์เกี่ยวข้อง
เมื่อเด็กบอกเกี่ยวกับคำที่เขาไม่รู้จัก พวกเราสามารถให้ความช่วยเหลือดังนี้:
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำที่เด็กไม่รู้จักเพื่อช่วยเด็กจับตามองและเข้าใจคำอย่างง่าย ๆ
- ตัวอย่าง: หากเด็กเห็นคำ “cat” พวกเราจะแสดงภาพของแมว
- พูดคำต่อๆ：พูดคำต่อๆ ให้เด็กฟังและติดตามเพื่อช่วยเด็กเข้าใจท่าทางเสียง
- ตัวอย่าง: พูด “cat” แล้วให้เด็กฟังและพูดตาม “cat”
three. อธิบายความหมาย：อธิบายความหมายของคำโดยใช้คำที่ง่าย ๆ เพื่อช่วยเด็กเข้าใจ- ตัวอย่าง: “cat” หมายถึง “แมว”
- ให้ทั้งข้อความที่มีคำนี้：ให้ทั้งข้อความที่มีคำนี้เพื่อช่วยเด็กเข้าใจว่าคำนี้ถูกใช้ในประโยคอย่างไร
- ตัวอย่าง: “The cat is napping on the bed.”
five. ประกอบกับกิจกรรมสนุกสนาน：ผสมกับกิจกรรมที่สนุกสนานหรือกิจกรรมประกอบ เพื่อให้เด็กใช้คำที่ได้เรียนในสถานการณ์ที่เป็นจริง- ตัวอย่าง: ให้เด็กใช้คำ “cat” ในการอธิบายภาพที่เขาเห็น
- ให้โอกาสทดลอง：ให้โอกาสให้เด็กพยายามจับตัวคำ เรียกว่าแม้ว่าการแต่งตัวคำของเขาในตอนแรกอาจไม่เหมือน
- ตัวอย่าง: “try and write ‘cat’ the use of the letters .”
- มีความเป็นผู้ใหญ่：ประสานงานมีความเป็นผู้ใหญ่ และหากเด็กทำผิด ไม่ควรแสดงความผิดหวัง แต่จะต้องมีความเป็นผู้ใหญ่และนำทางพวกเขาอย่างนิ่มนวล
- ตัวอย่าง: “It’s okay, allow’s try once more. keep in mind, on every occasion is a learning threat.”
เล่นต่อ: ให้เด็กเลือกภาพอีกภาพหนึ่งและเล่นต่อไป
- แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กมองเห็น ตัวอย่างเช่น ภาพที่เป็นสวนสนุก
- ถามคำถาม：ถามเด็กเกี่ยวกับวัตถุหรือภาพที่ภาพที่เด็กเลือก เช่น “มันคืออะไร?” หรือ “ที่ไหนมี…?”
- ให้คำชี้แจง：หากเด็กไม่แน่ใจคำตอบ ให้คำชี้แจงบางอย่าง เช่น “มันคือต้นไม้ใหญ่ที่…” หรือ “ฉันเห็นสิ่งที่สีน้ำเงิน คุณจะหามันได้ไหม?”
- ให้ความเป็นมาให้เด็ก：ให้ความเป็นมาให้เด็กที่เข้าใจและหาจากนั้น ให้การเสียงเปรียบเสมอและรางวัล
- ซ้ำกระบวนการเล่นเกม：ซ้ำกระบวนการนี้ ให้เด็กฝึกด้วยภาพมากขึ้นเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์และสมบัติการสังเกตและการแสดงความรู้และความสามารถในการพูดของพวกเขา
- ผ่านวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจ และเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความรู้และความสามารถในการพูด
