ในช่วงการสนทนานี้ เราจะจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเลือกและจำคำศัพท์ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน ผ่านทางการเล่นเกมส์ที่น่าสนุก เด็กๆ ไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ แต่ยังเล่นด้วยความสามารถดูแลและตอบสนองของตัวเองด้วย จงร่วมเปิดบททางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันหรือ!
เริ่มเกม: ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะตามเท้าของสัตว์เลี้ยงดูเหมือนตัวโค้งหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์น้ำอย่างเช่นปลา หายะและหางฟัน. หลังจากนั้น จะเอาหน้าใบเก็บคำศัพท์มาวางด้านหลังรูปที่มีสัตว์น้ำเหล่านั้น ๆ ซึ่งคำศัพท์นี้เกี่ยวข้องกับสัตว์ในรูป เช่น “fish”、”dolphin” และ “turtle” มาก่อนเรียงหน้าด้านลง.
งานของเด็กๆ คือที่จะเปิดรูปสัตว์เลี้ยงดู และหาหน้าใบเก็บคำศัพท์ที่ตรงกันกับรูปที่เห็นเช่นเมื่อเด็กๆ พบหายะ พวกเขาจะต้องหาหน้าใบเก็บคำศัพท์ที่ของ “dolphin”. เมื่อหาพบและแต่งตัวคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะต้องอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงและอธิบายว่าคำศัพท์นี้แสดงถึงอะไร
เพื่อเพิ่มความยากขึ้น อาจจะจัดให้หน้าใบเก็บคำศัพท์อยู่ตรงๆ รอบรูปแทนที่จะเอามาวางตรงกันกับรูป ทำให้เด็กๆ ต้องตรวจสอบรูปอย่างละเอียดและจำจุดที่หน้าใบเก็บคำศัพท์อยู่
ในระหว่างการหาคำศัพท์ จะมีการให้ข้อสั่งใบเคลื่อน หากเด็กๆ เปิดหน้าใบเก็บคำศัพท์แต่ไม่หาพบคำศัพท์ที่ตรงกัน จะให้ข้อสั่งที่เกี่ยวข้องกับรูปเพื่อช่วยเด็กๆ ลดหลักฐานค้นหา
เช่น หากมีปลาบนรูป แต่ไม่พบหน้าใบเก็บคำศัพท์ “fish” จะให้ข้อสั่งให้เด็กๆ ตรวจสอบว่ามีคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับปลาหรือไม่ อย่างเช่น “swim” หรือ “ocean”
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มพิสูจน์ความเข้าใจและความจำของพวกเขาด้วย. ขณะที่เด็กๆ พบและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาสิทธิ์ในการรับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาปิดหรือสิ่งเล็กๆ ที่สนุกเพื่อเพิ่มความน่าสนุกและกลีดแก้วในเกมส์.
แสดงการสนทนา: รับรู้และจดจำ
-
การรับรู้ทางสายตา：แสดงภาพที่มีสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น แมว, หมา, ปลา, นก และอื่น ๆ อาจารย์จะพูดคำศัพท์ของสัตว์หนึ่ง และเด็กต้องหาภาพที่ตรงกับสัตว์นั้นและชี้มันอย่างรวดเร็ว。
-
การตรวจสอบทางไฟฟ้า：เล่นเสียงบันทึกที่มีเสียงเรียกของสัตว์ โดยเด็กต้องเลือกภาพของสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินได้。
-
เกมความจำ：จัดให้ภาพของสัตว์ที่เปิดโลกและเด็กต้องจัดลำดับภาพให้เรียบร้อยภายในเวลาที่กำหนด และพูดคำศัพท์ของสัตว์ในแต่ละภาพด้วย。
four. เกมปะติมาโลก：ตัดภาพของสัตว์เป็นชิ้นเล็กๆ และให้เด็กตั้งตนเป็นผู้เล่นเกมที่ต้องติดตั้งภาพกลับเป็นสัตว์ที่เต็มทั้งหมด และพูดคำศัพท์ของสัตว์ดังกล่าวด้วย。
five. การแสดงทางบทบาท：เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทเป็นสัตว์หนึ่ง โดยใช้เสียงและพฤติกรรมของสัตว์นั้น และกลุ่มอื่นจะต้องเล่นเกมเล่นเลขเพื่อตรวจสอบว่าเป็นสัตว์ใดคือที่นั้น。
-
เรื่องราวที่ติดตาม：อาจารย์เริ่มบอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ และเด็กต้องติดตามและบอกเรื่องราวต่อไปด้วยการเพิ่มตัวละครสัตว์ใหม่ และพูดคำศัพท์ของสัตว์ดังกล่าวด้วย。
-
การจำคำศัพท์ด้วยแบตาและภาพ：เด็กจะได้รับบัตทาแบบคำศัพท์ของสัตว์ และต้องจำคำศัพท์ด้วยการตรวจสอบภาพและคำศัพท์ต่างๆ ด้วยกัน。
eight. การเขียนคำศัพท์：อาจารย์ให้คำศัพท์ของสัตว์หนึ่ง และเด็กต้องตั้งตนเป็นผู้เล่นที่ต้องติดตั้งภาพกลับเป็นคำศัพท์นั้น และเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดังกล่าวด้วย。
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแค่จะรับรู้และจำคำศัพท์สัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทางการสนทนาและความสามารถในการจำคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
：
ในช่วงการสนทนานี้ เด็กๆ จะได้รับความสนุกสนานด้วยกิจกรรมที่มีน่าสนุกเพื่อรู้และจดจำคำศัพท์ใหม่ๆ อาทิ พวกเราจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับสัตว์เล็ก ชาติเดียว อย่างเช่น แมว และจะพูดคำศัพท์อังกฤษของมันว่า “cat” จากนั้นเด็กๆ จะต้องซ้ำคำศัพท์นั้นและพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น เช่น “i have a cat.” (ฉันมีแมว)
หลังจากนั้น เราจะนำภาพสัตว์อื่นมาเพิ่มเติม เช่น “dog” (สุนัข) “fowl” (รั้ว) และ “fish” (ปลา) โดยให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับคำศัพท์เพื่อเพิ่มความจำ พวกเด็กๆ จะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์และติดคำศัพท์ที่ตำแหน่งที่ถูกต้อง
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน พวกเราสามารถออกแบบเกมส์เล็กลงมาให้เด็กๆ ต้องทำงานที่มีเวลากั้นในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ หลังจากที่เด็กๆ แล้วเสร็จงานด้วยเวลาที่กำหนด พวกเราจะทำการตรวจสอบโดยให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเพื่อควบคุมความจำ
นอกจากนี้ เรายังสามารถใช้เพลงเด็กหรือระบบเสียงที่ง่ายต่อจดจำเพื่อช่วยเด็กๆ จดจำคำศัพท์ อาทิ ร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์ และเด็กๆ จะจดจำคำศัพท์ภายในขณะที่เขาเรียนร้อง
ในระหว่างการทำงานนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างแข็งขันด้วยการซ้ำคำศัพท์ ทำประโยค หน้าที่เกมส์ และดนตรี ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์โดยง่ายต่อตัวเอง
รางวัลช่วง: การ์เดอะและการชวนเชิญ
หลังจากเสร็จสิ้นการปฏิสนธ์ พวกเราจะเข้าสู่ช่วงรางวัล ซึ่งเป็นส่วนที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุดเสียอีกด้วย
-
การแจกสิ่งของเล็ก เมื่อเด็กๆ สำเร็จในงานตรวจรู้และจำคำศัพท์ พวกเขาจะได้รับของขวัญเล็กๆ เช่นสติ๊กเก็บเล็ก ดาวบางสีหรือเล่นงานเล็ก ของขวัญเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยประกาศขวัญกำลังใจให้เด็กๆ ต่อไปแต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกมีความสำเร็จ
-
การชื่นชมและกระตุ้นใจ ครูจะใช้คำพูดอันร้อยโรยเพื่อชื่นชมการแสดงของเด็กๆ เช่น “เธอ/เขาทำได้ดีมาก!” หรือ “เรียกจำได้ดีเหลือเด็กๆ ยังคงด่วนดำเนินต่อไป!” การตอบรับที่เป็นบวกส่งเสริมความมั่นใจในเด็กๆ
-
รางวัลสำหรับการแข่งขันทีม ถ้าเกมนี้ทำเป็นรูปแบบทีม ทีมที่ทำได้ดีที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาทิเวลาการพักผ่อนเพิ่มหรือเวลาเล่นเกมมากขึ้น
four. ผนังการแสดงที่ดี การแสดงที่ดีของเด็กๆ จะถูกบันทึกบนผนังการแสดงที่ดี ซึ่งเด็กๆ และพ่อแม่ทั้งหมดสามารถเห็นได้ การชื่นชมที่เปิดเผยนี้สามารถกระตุ้นความต้องการแข่งขันในใจของเด็กๆ
- ช่วงเวลาที่จะแบ่งปัน เด็กๆ สามารถแบ่งปันคำศัพท์ที่ชอบของพวกเขาหรือวิธีที่พวกเขาจำคำศัพท์ได้ การแบ่งปันนี้ไม่เพียงแค่ช่วยควบคุมความรู้ที่เรียกมาได้แต่ยังช่วยก่อตั้งมิตรภาพระหว่างเด็กๆ
ผ่านช่วงรางวัลนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้รับความยินดีและความสำเร็จด้วย
