ในบทความนี้ เราจะเล่าถึงวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องที่มีการเข้ามาสนทนาเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยการเล่นเล่นและมีส่วนร่วมในสิ่งที่สนุกสนาน ดังนั้นเด็กๆจะสามารถทำความรู้และทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานได้ในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน เราจะร่วมกันเปิดตัวการทางการเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วยกันและกัน!
นำเสนอสิ่งแวดล้อม
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
1. ภาพของขนมนมต้ม– “What do you devour for breakfast?”- “I devour ขนมนมต้ม.”
2. ภาพของแมงคะเซาะ– “What do you consume for lunch?”- “I eat แมงคะเซาะ.”
3. ภาพของของอบต้ม– “What do you eat for dinner?”- “I eat ของอบต้ม.”
four. ภาพของมันโดยรับประทานกับแกง– “What do you devour with rice?”- “I devour ไก่ทับแกง.”
five. ภาพของขนมหวาน– “What do you eat for dessert?”- “I consume ขนมหวาน.”
6. ภาพของแกงผัก– “What do you eat for a healthy snack?”- “I eat แกงผัก.”
7. ภาพของขนมเค้ก– “What do you consume for a treat?”- “I consume ขนมเค้ก.”
8. ภาพของนมกะทิ– “What do you drink inside the morning?”- “I drink นมกะทิ.”
nine. ภาพของน้ำเย็น– “What do you drink in the afternoon?”- “I drink น้ำเย็น.”
10. ภาพของน้ำผลไม้– “What do you drink inside the nighttime?”- “I drink น้ำผลไม้.”
สิ่งแวดล้อมน้ำ
เช้าวันที่มีแสงแดดระลอก แมวอาลิ่งอึ่งตื่นขึ้นมาจากเตียง มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะไปสำรวจโลกที่ตัวเองอยู่ในอากาศหลังตาตะวันออก
-
ท้องฟ้าสีฟ้าอาลิ่งมองขึ้นไปท้องฟ้า มันเห็นท้องฟ้าที่กว้างขวางสีฟ้า บนท้องฟ้ามีกลุ่มกำแหงขาวอยู่เล็กน้อย อาลิ่งกำลังคิดว่า “ท้องฟ้าสีฟ้า แบบเดียวกับทะเล”
-
หญ้าสีเขียวอาลิ่งออกมาจากห้องนอน มันเห็นหญ้านอกหน้าบ้านสีเขียว บนหญ้ามีดอกไม้เล็กๆ ที่หวิวนวดในลมเล็กน้อย อาลิ่งวิ่งเข้าไปเล่นกับดอกไม้เล็กน้อย
-
ดอกไม้สีแดงอาลิ่งเดินต่อไป มันเห็นดอกไม้สีแดงบนหญ้า มันเหมือนไฟไหม้ลูกเล็กๆ ที่กำลังระวังอยู่ใต้แสงแดด อาลิ่งเข้าชมดอกไม้เหล่านั้นอย่างละเอียด
four. หมาป่าสีเหลืองตอนนี้ หมาป่าสีเหลืองบินมาเยือนอาลิ่ง มันหยุดอยู่ข้างอาลิ่ง ปีกของหมาป่ามีตราสีที่งดงาม อาลิ่งรู้สึกว่ามันงดงามมาก
-
แมงคลางดอกไม้อาลิ่งเดินต่อไป มันเห็นแมงคลางบินมานำน้ำตายจากดอกไม้ ปีกของแมงคลางมีสว่างในแสงแดด อาลิ่งรู้สึกว่ามันงดงามมาก
-
หงส์น้ำบนทะเลสาบอาลิ่งเดินไปที่ทะเลสาบเล็กๆ มันเห็นหงส์น้ำหลายตัวกำลังเล่นน้ำในน้ำ หงส์น้ำมีผิวหนังสีขาว มันเล่นน้ำมากมาย ดูเหมือนดูแลกันดี
-
เสียงร้องของนกสีน้ำเงินขณะที่อาลิ่งกำลังจะออกจากทะเลสาบ มันได้ยินเสียงร้องของนกสีน้ำเงินที่ร้องเสียงอย่างชัดเจน อาลิ่งมองขึ้นไปเห็นนกสีน้ำเงินตั้งอยู่บนต้นไม้ ดูเหมือนมันกำลังบอกอาลิ่งว่า “เช้าโดยสวย”
อาลิ่งเข้าสู่วันที่สวยงามด้วยนัก มันได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับโลกที่รอบตัว หลังจากนั้นอาลิ่งกลับบ้านและรายงานประจำวันของตัวเองให้กับเจ้าของอย่างดีทีดัน
สัตว์น้ำ
วันเช้าที่มีแสงแดดระเวลาโอรส์ ลูกชายนายตมและลูกสาวของเขา ลิลลี่ ตัดสินใจที่จะไปตลอดป่าสวนใกล้บ้านด้วยการอุทยานสำหรับเริ่มวันที่สวยงามโดยทั่วไป。พวกเขาเดินตามทางเดินแบบแหลมและตลอดทางมีเสียงประทับใจกันอยู่เสมอ。
“มองเห็นหรือเอย! นี่มีปลา!” ตมกล่าวโดยยิ้มย่นยวยเมื่อเขาได้ที่ตรงปลาอยู่ใต้น้ำในสายน้ำเกินพิสัย ลิลลี่ก้มลงเน้นพร้อมกับดูปลาใต้น้ำ。“พวกเขามีสีอะไร?”
“มีสีแดง สีฟ้า และสีเหลือง” ตมตอบลิลลี่กลับ。
พวกเขาเดินไปตามน้ำท่วมนั้น พบว่าผิวน้ำเพื่อวางตาเห็นสีชัดเจนต่าง ๆ ด้วยกัน มีดอกมะลิง ดอกบลูม์เซาธร์และดอกแก้วตาโอเหนือ ซึ่งมีลูกดอกเมื่อสว่างแสงอาทิตย์เลื่อนลงมามันมีมากมายที่ทันใจตะลึงตัว
“แม่กล่าวว่า ดอกที่นี้สามารถใช้ตกแต่งห้องของเราได้” ลิลลี่บอก และ“นอกจากนั้นมันยังสามารถทำให้อากาศในห้องสบายมากขึ้นด้วย” ตมเสริมความหมายกัน
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาเข้าถึงที่ตั้งบันไดเล็ก ซึ่งมีเก้าอี้นอนในตั้งแต่งของบันไดเล็ก พวกเขาตัดสินใจที่จะพักอยู่ที่นี่นั้น
“เราอาจวาดบนเก้าอี้นี้ วาดภาพของที่เราเห็นเมื่อเริ่มวันนี้” ลิลลี่แนะนำ
ตมเอากะแสงวาดและบางตลิกออกมา วาดภาพของสายน้ำที่เขาเห็น เช่น ปลาและดอกไม้ ในขณะที่ลิลลี่เอามีดาเนียะมองขึ้นเล็กน้อยและเริ่มเขียนบันทึกของวันนี้
พวกเขาวาดสักพระเยม เมื่อทั้งสองคนทันใจได้ที่เปิดที่ได้ยินเสียงนกบินมาจากต้นไม้ที่อยู่ไม่ไกลที่นั้น พวกเขาหันมุมขึ้นเห็นนกที่มีสีเหมือนเกาะเมซิโกและบินมาตั้งหลังที่กิ่งไม้บางส่วนที่อยู่ไม่ไกลมากนั้น
“นั่นคือนกเกาะเมซิโก!” ตมกล่าวด้วยความแปลกประหลาด
“นกเกาะเมซิโกขาวหน้า!” ลิลลี่ร้องไห้
พวกเขายังคงตลอดการออกเดินทางเพื่อค้นหาสงเคราะห์ที่น่าติเตือนของพื้นที่ ซึ่งนำพวกเขาไปพบดอกไม้ที่ย่อมอันน่างลมย้ำ
ขณะที่แสงอาทิตย์ลดลงมาลงมาที่เปล่านี้ พวกเขาเริ่มจัดการวางเก้าอี้และสนิทปากแปะดาเนียะมากับทะเบียนของพวกเขาที่ตามมาด้วย นี่เป็นการออกเดินทางไปป่าสวนที่นำพวกเขาไปรับประทานรู้และความงดงามของธรรมชาติ นอกจากนั้นยังเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสี สัตว์และสิ่งแวดล้อมอีกด้วย
เมื่อสงกรานต์เกินเวลาลงมาลงมาแล้ว พวกเขาจัดการวางเก้าอี้และทะเบียนของพวกเขาอย่างง่ายต่อง่าย และเริ่มการกลับบ้านตามนั้น พวกเขาจบด้วยการใช้วันที่สำคัญและมีความยินดีมากในการเดินทางที่แห่งนี้
สิ่งแวดล้อมดิน
เช้าวันที่มีแดดอากาศและแสงแดดระเบิดเป็นแผ่นฝี มิ่ม และเพื่อนๆของมิ่มตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะ。พวกเขาเดินผ่านฝายหญ้าที่เขียวมีสี และมาถึงพุทธลำดับแล้ว ซึ่งมีระลอกและหญ้าที่หลากหลายพันธ์ และมีแสงแดดที่ผ่านผลไม้ส่งร่วงลงบนพื้นเป็นลายแสงที่สวยงาม
มิ่มเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้และกำลังร้องเพลง มิ่มชี้แสดงไปยังนกและบอกว่า “ดูนกนี้! สีของมันเป็นเฉพาะอะไร?” พวกเพื่อนๆก็คาดเดา “มันเป็นสีแดง!” “ไม่ มันเป็นสีฟ้า!” และมิ่มตอบว่า “มันเป็นสีเขียว!”
พวกเขาก็ก้าวไปด้วยทางในลำดับไม้ และพบกะติยางกำลังกินงานออกมากับกุ้งกุน ซึ่งมองอย่างคอยดูของพวกเขาเมื่อพวกเขาเดินเข้ามา มิ่มถาม “คุณคิดว่ากะติยากินอะไร?” พวกเพื่อนๆก็คาดเดา “มันกินงานออกมา!” มิ่มเห็นว่า “ใช่นั้น!”
ขณะที่ออกมาจากลำดับไม้ พวกเขามาถึงสวนดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสันกว้างไปหลายที่บานออกในแสงแดด สวยงามที่เกินคาด มิ่มบอกว่า “ดูดอกไม้เหล่านี้! มันเป็นสวยมาก” พวกเพื่อนๆก็ทำนายว่า “ใช่นั้น!” มิ่มก็ต่อไปบอกว่า “คุณรู้ไหม ฤดูที่เราอยู่ในระหว่างนี้คือฤดูใบไม้ผลิไหม?” พวกเพื่อนๆตอบว่า “นั่นคือฤดูใบไม้ผลิ!”
ในสวนสาธารณะ พวกเขายังได้เห็นอีกหลายอย่าง เช่น สลัด รถเล่นเดิน และหลอดน้ำฉีดออกมา พวกเขาเล่นด้วยความสนุกสนานและเพิ่มวันดีออกมาตลอดเช้านั้น ผ่านการเดินทางที่สวน มิ่มและเพื่อนๆของมิ่มไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้ฝึกการพูดภาษาอังกฤษด้วย
สัตว์บก
ในเช้าวันที่มีแสงแดดแจกแจงอย่างเต็มไปด้วยความฝัน หมายเลข หมายเพื่อนของหมายเลข ตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะ พวกเขาถือมือมีหนังสือมีภาพสัตว์ที่มีทั้งหลายเพื่อเริ่มเกมหาสัตว์
หมายเลขบอกกับหมายเลขว่า “เราจะหาดูว่าสัตว์ไหนซ่อนอยู่ข้างต้นไม้นี้” หมายเลขหยิ้มและแนะนำไปที่ต้นไม้หนึ่ง “มีหงส์บินอยู่บนต้นไม้นี้เหรัญไหม？” พวกเขาเข้าชมต้นไม้และพบว่ามีหงส์หนึ่งกำลังกระโดดบนขาต้นไม้ หมายเลขยินดีตอบว่า “I see a chicken on the tree！”
หลังจากนั้น พวกเขาก็เห็นมothในกล้วยไม้ที่บินด้วยท่าทางที่น่าชื่นชม หมายเลขชี้ด้วยมือว่า “เห็นมothในกล้วยไม้นี้” หมายเลขก็ตอบทันทีว่า “I see a butterfly in the flora！”
พวกเขาก็ยังคงหาต่อไปในสวนสาธารณะ และพบปลาปีกในบ่อน้ำ และหงส์บินอยู่บนทะเลสาบ ในแต่ละตอนที่พบสัตว์หนึ่ง พวกเขาก็จะบอกเอาของภาษาอังกฤษ แล้วยกปลายหนังสือมองตรวจ
ในระหว่างการหาสัตว์ พวกเขาไม่เพียงได้รู้จักสัตว์ทั้งหลาย แต่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษด้วย หมายเลขและหมายเลขเล่นเกมอย่างน่านายนาย และสนุกสนานในเช้าวันที่นี้
หลังจากเกมส์เสร็จ พวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้ยาวในสวนสาธารณะและพักช่วงทัน หมายเลขมองมือซึ่งมีหนังสือเล่มว่า “เกมส์วันนี้มีสนุกมาก นั่นเป็นเพราะเราไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้จักสัตว์ทั้งหลายด้วย”
หมายเลขยอมรับว่า “น่าจะเป็นที่แน่นอนนี้ นั่นเรายังสามารถเล่นต่อไป หาสัตว์ที่ยังไม่หาเจอ”
พวกเขาตัดสินใจที่จะหาต่อไปในสวนสาธารณะจนหาทุกสัตว์เล็กๆที่ยังไม่หาเจอ เกมที่น่าง่ายนี้ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในความสนุกสนาน และยังเพิ่มความมีความสัมพันธ์กันของพวกเขาด้วยด้วย
สิ่งแวดล้อมในเมือง
- สายน้ำและถนน
- ในเมืองที่มีแม่น้ำและถนนที่เชื่อมโยงกันเรียงราย เด็กเล็กสามารถเล่นตลอดวันโดยมีความปลอดภัยดี จากการเล่นบอลในสวนสาธารณะจนถึงเล่นเกมในหลอดรักษาของโรงเรียน
- ตึกและอาคาร
- ตึกและอาคารสูงส่วนใหญ่มีหน้าต่างและหน้าตัวที่มีสีสันที่ดูงดงาม ทำให้เมืองมีภาพที่สวยงามและมีบรรยากาศที่สบาย หลายๆ โรงแรมและร้านค้าที่มีการตกแต่งที่ดูดวงตาของเด็กเล็กๆ อย่างมาก
three. สวนสาธารณะ– สวนสาธารณะในเมืองมีที่เล่นสำหรับเด็กทุกวัย จากการเล่นบอลจนถึงการเล่นรถเรียงราย ทั้งยังมีสวนที่มีดอกไม้และดอกไม้ประดับที่ทำให้มีภาพที่แตกต่างออกไป
- ร้านค้าและร้านอาหาร
- ร้านค้าและร้านอาหารทั่วเมืองเปิดเวลาตลอดทั้งวัน มีอาหารที่แบ่งประเภทและราคาต่างๆ ที่เด็กเล็กสามารถทายทายอาหารตามตัวเอง และมีร้านขายของเล่นที่ทำให้เด็กสามารถเล่นและเรียนรู้ด้วยตัวเอง
five. ขนมโยงและรถไฟ– ขนมโยงที่มีหลายระดับที่มีลูกโยงที่เล่นเต้นตลอดทั้งวัน รวมทั้งรถไฟสาธารณะที่มีลูกโยงเล่นและเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทาง
- สวนสัตว์และโรงพยาบาล
- สวนสัตว์ที่มีสัตว์บกและสัตว์น้ำที่ทำให้เด็กเล็กสามารถพบเห็นสัตว์และเรียนรู้เกี่ยวกับพวกมัน รวมทั้งโรงพยาบาลที่ทำให้เด็กเล็ก…
การเก็บข้อมูล
ราย์ละละแฟ้งฝ่ายอบอย่างแล้ว หมองเหมือนที่ตรงในตอนเช้าที่มีแสงอาทิตย์และความมีแสงสว่าง เหมิน และเพื่อนๆ ของเขา ก็เดินเข้าไปในสวนสาธารณะ ด้วยความสนใจและความดุดันเดินทาง พร้อมทั้งเตรียมตัวเพื่อการตัวตามสนานแห่งหนึ่ง
พวกเขามาถึงพื้นที่ธงชาติที่เป็นเนื้อที่สีเขียวเข้ม เหมินเห็นนกบ้านหลายตัวบรรยายเสียงเพลิงร้องในต้นไม้ เขาชี้และพูดว่า “ดูว่านกหนึ่งในนั้น ร่างของมันเป็นสีแดง!” บรรดาเพื่อนของเขาก็ชอบด้วยและเริ่มสนใจและตรวจสอบสิ่งแวดล้อม พบดอกไม้และกำแพงที่มีสีต่าง ๆ
แล้วพวกเขาก็มาถึงที่ตางินเล็กๆ ที่ตั้งอยู่บริเวณที่น้ำตกเกลี้ยงอยู่ น้ำตกปลาหลายตัวหลวยตาลอยน้ำมันก็หลวยไปอย่างสบายสนุก หมองเห็นสนใจและถามบรรดาเพื่อนว่า “ปลานี้กินอะไรมา?” บรรดาเพื่อนก็หมายแปลกหลากเห็นว่ามันกินเมล็ดเชื้อมันหรือกินเศษดอกไม้
พวกเขายังเดินไปต่อไปไปถึงป่าไม้เกลียวกัน ที่ป่าไม้ที่มีไม้เต็มเต็ม แสงอาทิตย์สายโดนหลอดทอดลงมาเรื่อย ๆ ก่อนจะแสงเท่านั้น หมองเห็นหนึ่งตัวหนุ่มป่าสอดสีหนาวและกระดันมันไปมาบนต้นไม้ หมองก็กำหนดจะพูด “ดูว่านกแต่ละตัวเพื่อน!” บรรดาเพื่อนก็ตามหลังหมองดูด้วย พวกเขาพบว่าหางของหนุ่มป่านานและหนาแบบเหมือนอันดินดิน
พวกเขายังเดินไปไปถึงสวนเล่นเล็กๆ ที่มีเครื่องเล่นและอุปกรณ์หลายชิ้น เด็กๆ ในนั้นก็เล่นอย่างสนุกสนานด้วยเครื่องเล่นนี้ หมองและบรรดาเพื่อนของเขาเลือกที่แส้เอะกันโดยกันและกัน พวกเขาเล่นแส้เอะและเสียงเสียงไหลกันทั้งสวนสาธารณะ
ในการตัวตามสนานครั้งนี้ หมองและบรรดาเพื่อนของเขาไม่เพียงได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติและสวนสาธารณะ แต่ยังได้สนุกกับการเล่นกับเพื่อนๆ ด้วยด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยความมีความตั้งใจและตัวตามสนานใหม่เกิดขึ้นอีกครั้ง
กิจกรรมประสบการณ์
สุดสัปดาห์นี้ กลุ่มเด็กทั้งหลายตื่นเต้นกับความตื่นเต้น ชุมนุมในสวนสาธารณะในวันที่อากาศแจ่มใส่อย่างละลายทาง。พวกเขาเตรียมจะเล่นเกม “หาของ” พิเศษ ทางเล่นนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน。
ก่อนที่เกมจะเริ่ม ดังนั้นเด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่าง ๆ และแต่ละกลุ่มได้รับแผนที่และข้อมูลหลักฐานบางอย่าง บนแผนที่มีจุดหมายปลายทางหลายแห่ง ที่แต่ละจุดหมายปลายทางซ่อนไว้คำศัพท์บางอย่างที่เกี่ยวกับธรรมชาติ。
จุดแรกคือ “ข้างคลอง” ในที่นี้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับคลอง เช่น “circulation”、”clean” และ “fish” ในขณะที่หาคำศัพท์เด็กๆ ได้เผชิญกับหนูน้ำที่กำลังดื่มน้ำ และเด็กๆ ได้บอกอีกด้วยภาษาอังกฤษว่า “What are you doing?” หนูน้ำตอบว่า “i’m ingesting water.” ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงช่วยหาคำศัพท์ แต่ยังเรียนรู้คำศัพท์ “drink” อีกด้วย
จุดที่สองคือ “ข้างป่า” ในที่นี้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับต้นไม้ เช่น “tree”、”leaves” และ “bark” ในป่าเด็กๆ ได้เผชิญกับหนูเม็ดที่กำลังเล่นเลียน หนูเม็ดทำ “สะพาน” ด้วยไม้และเด็กๆ บอกอีกด้วยภาษาอังกฤษว่า “have a look at this bridge!” ผ่านการปะปนกับหนูเม็ดเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ “bridge”
จุดที่สามคือ “ข้างสวน” ในที่นี้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับดอกไม้ เช่น “flower”、”color” และ “petal” ในสวนเด็กๆ พบดอกไม้ใหญ่โดยนัย และบอกอีกด้วยภาษาอังกฤษว่า “Wow, this flower is so massive!” ขณะนั้นเจ้าหน้าที่สวนเดินมาเรียกตัวเด็กๆ และเรียกด้วยภาษาอังกฤษว่า “this is a sunflower. It has a massive yellow flower and lots of seeds.” ผ่านการเรียกประกาศของเจ้าหน้าที่สวนเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ “sunflower” และ “seed” และรู้เกี่ยวกับทรัพยากรดอกไม้ด้วย
จุดที่สี่คือ “ข้างทะเลสาบ” ในที่นี้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับทะเลสาบ เช่น “lake”、”water” และ “swan” ในทะเลสาบเด็กๆ ได้เห็นหงส์ทององุ่นที่งดงาม และเด็กๆ ตะโกนว่า “whats up, swan!” หงส์ทององุ่นตอบกลับว่า “correct day!” ผ่านการปะปนกับหงส์ทององุ่นเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ “swan” และ “good day”
หลังจากที่เกมส์เสร็จแล้ว แต่ละกลุ่มได้รับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพียงพอ และพวกเขารวมกันแบ่งประสบการณ์ของตน ดังนั้นเด็กๆ ไม่เพียงเรียนรู้คำศัพท์มากมาย แต่ยังประสบกับความสนุกสนานของการทำงานร่วมกันและการค้นหาสิ่งแวดล้อมนอกไกล การเล่นเกม “หาของ” นี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขาด้วยเช่นกัน
รวบรวมข้อมูล
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาข้างต้นให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อยปรากฏบนนั้น
ให้ฉันแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย
กรุณาละเมิดเนื้อหาต้นฉบับ ไม่ใช้คำเปิดเรื่องเช่น ซ้ำแล้ว หรือ เมื่อ หรือ นับตั้งแต่ หรือ ในที่สุด หรือ โดยทั้งหมด
เลิกทุกข้อความที่ไม่เกี่ยวกับข้อความของบทความ
กรุณาแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย
การประมวลผล
-
****：เด็กๆ จะรวบรวมบันทึกที่เขียนระหว่างการเรียน และจัดเก็บเป็นหนังสือบันทึกที่มีคำศัพท์、คำวา�ย、ประโยค และภาพที่มีความสำคัญ โดยใช้เป็นสีสันตามที่สำคัญเพื่อทำให้บันทึกน่าดูและง่ายต่อการเข้าใจ
-
****：เพื่อที่จะกำหนดความจำ เด็กๆ จะทำใบบัตรศัพท์เพื่อความจำ ในแต่ละใบบัตรศัพท์มีศัพท์ข้างหนึ่ง และภาพหรือประโยคข้างหลัง พวกเขาสามารถเลื่อนใบบัตรศัพท์กันเพื่อทดสอบเข้าใจ
-
****：เด็กๆ จะแบ่งกลุ่มเพื่อหารือประเด็นที่พวกเขาเผชิญกับหรือเกิดปัญหาและความขัดแย้ง แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งเพื่อแจ้งข้อมูลที่หารือกับเพื่อนๆ
four. ****：เด็กๆ จะแสดงบทบาทตามสถานการณ์ที่พวกเขาเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะแสดงบทบาทในการซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า หรือเล่นตามพื้นที่สวนสนุก หรือเรียนอยู่ที่โรงเรียน
-
****：แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งเพื่อแสดงผลงานการเรียนรู้ต่อหน้าทั้งหมด พวกเขาสามารถใช้ภาพ、ใบบัตรศัพท์ หรือการแสดงสั้นๆ ในการแสดงผลงาน
-
****：หลังจากการแสดงผลงาน ครูจะนำเด็กๆ มาประกอบเรียงและตรวจสอบ พวกเขาจะหารือเรื่องที่ง่ายต่อการจับตามองและที่ต้องเรียนกันมากขึ้น
-
****：ครูจะให้ความเห็นและแนะนำต่อเด็กๆ ตามผลงานแสดงและการตรวจสอบของพวกเขา โดยเด็กๆ จะปรับปรุงวิธีการเรียนรู้และทักษะของตนตามคำแนะนำของครู
ผ่านกระบวนการตรวจสอบและปรับปรุงเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะกำหนดความจำทราบที่เรียนรู้ได้ แต่ยังพัฒนาทักษะการแสดงเสียงและทักษะการทำงานทีมอีกด้วย
