รายชื่อสิ่งแวดล้อม
เมื่อเช้าที่มีแสงแดดระลอกอย่างสวยงาม มิ่ม และพ่อแม่ของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินเล่นที่สวนใกล้บ้านเราเสียงดวงตาวันออก สวนที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานตายากแข่งขันกัน บรรดาเด็กๆก็วิ่งวายวางเล่นบนหญ้า
มิ่มมีความยินดีอย่างมากและบอกแม่ของเขาว่า: “มองไปดูดอกไม้ที่ด้านหน้านี้เป็นอย่างสวยมาก!” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า: “นั่นจริงแล้ว มิ่ม ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างก็กำลังกลับมามีชีวิตอีกครั้ง”
พวกเขายังคงเดินตามทางเดินในสวน มิ่มจับเมื่อหน้าหนึ่งหนุ่มสัตว์น้อยที่เป็นสีแดงและบอกแม่ของเขาว่า: “แม่ใหญ่ หนุ่มสัตว์น้อยนี้ทำไมที่มีสีแดง?” แม่ของเขามีความเป็นใจในการอธิบายว่า: “เพราะมันกินผลไม้สีแดง”
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาไปถึงทะเลสาบ มิ่มเห็นปลาปีนไปที่น้ำ และถามพ่อของเขาว่า: “พ่อใหญ่ ทำไมหนุ่มสัตว์น้อยที่เป็นหงส์จะยกขาตัวเองน้ำ?” พ่อของเขาตอบว่า: “เพราะหนุ่มสัตว์น้อยที่เป็นหงส์มีขาปีนน้ำ มันจึงสามารถลอยตัวและเดินในน้ำได้เสรี”
พวกเขายังเจอกับเด็กๆอื่นๆในสวน มิ่มและเด็กๆทุกคนเล่นเล่นกันและกล่าวกันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในสวน เช่น ดอกบัลร่อง มด น้ำตายาก และมากมายต่อไป
ในระหว่างนี้ มิ่ม พ่อแม่ของเขา และเด็กๆทุกคนได้ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น:
- สีและรูปร่างของดอกไม้
- ลักษณะและรูปแบบของนก
- สภาพแวดล้อมที่มีสัตว์ปลาในน้ำ
- วิธีการหากินของสัตว์
ผ่านการเดินเล่นที่สวนนี้ มิ่มไม่เพียงแต่ได้รับความสุข แต่ยังได้รับความรู้เพิ่มเติมด้วย พวกเขาก็ได้รับความสุขที่มีในการอยู่ร่วมกันที่สวนนี้
ภาพแสดงสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ – ภาพของต้นไม้ที่ตั้งอยู่ในสวนแบบธรรมดา มีใบไม้เขียวเปลี่ยนและดอกไม้หลากหลายสี
- ดอกไม้ – ภาพของดอกไม้ขนาดเล็กและใหญ่ที่ตั้งอยู่บนต้นไม้หรือในฝากของบ้านthree. รถ – ภาพของรถยนต์ขนาดเล็กหรือรถยนต์ขนาดใหญ่ที่ขับขี่บนถนนหรือจอดอยู่ที่ทางแยกfour. บ้าน – ภาพของบ้านที่มีหลังคาทรงไฟ่และหน้าต่างขนาดใหญ่ที่เปิดออกสู่ฝั่งทางทิศตะวันออกหรือตะวันตกfive. ท้องฟ้า – ภาพของท้องฟ้าที่มีเมฆขนาดใหญ่และสีสันต่างๆ หรือท้องฟ้าที่มีดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์เปิดแสงอย่างลมชักชาติ
- น้ำ – ภาพของทะเลที่มีขวางของน้ำขนาดใหญ่หรือบึกบัวที่มีปลาวานออกมาจากน้ำขนาดเล็กหรือสระบอลล์
- ภูเขา – ภาพของภูเขาที่มีสันทรายสีขาวหรือสีน้ำตาหรือภูเขาที่มีป่าที่มีสัตว์ป่าอาศัยอยู่ภายในeight. กลุ่มก้อนเมฆ – ภาพของกลุ่มก้อนเมฆที่มีขนาดตั้งแต่เล็กๆ จนถึงขนาดใหญ่และสีสันต่างๆ ในท้องฟ้า
- สวนสาธารณะ – ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และดอกไม้หลากหลายสี และผู้คนที่มาเล่นหรือเดินเดินอยู่ด้วยกัน
- ถนน – ภาพของถนนที่มีรางรถไฟหรือรถยนต์หลากหลายลำที่ขับขี่เร็วหรือเร็วเล็กน้อยบนทางแยกหรือทางเดินเดิน
พูดคำศัพท์
ภาพแสดงสิ่งแวดล้อม
- ต้นไม้ – ภาพของต้นไม้ที่มีดอกไม้และใบไม้เขียวสด
- ดอกไม้ – ภาพของดอกไม้สีสดใสต่าง ๆ อย่างเช่นดอกมะลิกี้ ดอกชมพู และดอกลิ้นจันทร์
- รถ – ภาพของรถยนต์สีแดง รถยนต์ขนาดเล็ก และรถบรรทุก
- บ้าน – ภาพของบ้านสองชั้นที่มีหลังคาหลามและประตู
- ท้องฟ้า – ภาพของท้องฟ้าสีสว่างเมื่อวันแจ่มและท้องฟ้าที่มีกลุ่มก้อนเมฆ
- น้ำ – ภาพของทะเลที่มีสะพานข้ามและทะเลสาบ
- ภูเขา – ภาพของภูเขาสูงที่มีหญ้าสีเขียวeight. กลุ่มก้อนเมฆ – ภาพของกลุ่มก้อนเมฆบนท้องฟ้า
- สวนสาธารณะ – ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ และที่นั่ง
- ถนน – ภาพของถนนที่มีรถยนต์เลื่อนผ่านอย่างรวดเร็ว
ภาพแสดงสิ่งแวดล้อม (ต่อ)
eleven. รถไฟ – ภาพของรถไฟที่รีบผ่านทางรถไฟ12. หน้าต่างบ้าน – ภาพของหน้าต่างบ้านที่มีหลังคาหลามthirteen. หลังคาหลาม – ภาพของหลังคาหลามที่มีหน้าต่างและประตู14. ลำหรือแม่น้ำ – ภาพของลำหรือแม่น้ำที่มีประตูน้ำ15. สะพาน – ภาพของสะพานที่ข้ามแม่น้ำ16. สนามกีฬา – ภาพของสนามกีฬาที่มีประตูสนาม17. หอคอย – ภาพของหอคอยสูงที่มีหน้าต่างและหลังคาหลาม18. ลานแจกของ – ภาพของลานแจกของที่มีของขายหลากหลาย19. หน้าต่างร้าน – ภาพของหน้าต่างร้านที่มีโซนาะ20. สวนสาธารณะ – ภาพของสวนสาธารณะที่
เลือกภาพอย่างระมัดระวัง
- หน้าที่ 1: แสดงภาพ
- ภาพของต้นไม้
- ภาพของดอกไม้
- ภาพของรถ
- ภาพของบ้าน
- ภาพของท้องฟ้า
- ภาพของน้ำ
- ภาพของภูเขา
- ภาพของกลุ่มก้อนเมฆ
- ภาพของสวนสาธารณะ
- ภาพของถนน
- หน้าที่ 2: กล่าวคำศัพท์
- อาจารย์: “ฉันจะพูดคำศัพท์แล้วคุณจะจับภาพที่เกี่ยวข้องกับมันได้ไหม?”
- อาจารย์: “Tree” (แสดงภาพของต้นไม้)
- อาจารย์: “Flower” (แสดงภาพของดอกไม้)
- อาจารย์: “car” (แสดงภาพของรถ)
- อาจารย์: “house” (แสดงภาพของบ้าน)
- อาจารย์: “Sky” (แสดงภาพของท้องฟ้า)
- อาจารย์: “Water” (แสดงภาพของน้ำ)
- อาจารย์: “Mountain” (แสดงภาพของภูเขา)
- อาจารย์: “Cloud” (แสดงภาพของกลุ่มก้อนเมฆ)
- อาจารย์: “Park” (แสดงภาพของสวนสาธารณะ)
- อาจารย์: “street” (แสดงภาพของถนน)
three. หน้าที่ 3: การเลือกภาพ– อาจารย์: “Please show me the image of the tree.”- อาจารย์: “Now, find the photo of the flower.”- อาจารย์: “are you able to display me the photograph of the auto?”- อาจารย์: “allow’s find the photograph of the residence.”- อาจารย์: “where is the photograph of the sky?”- อาจารย์: “locate the photo of the water.”- อาจารย์: “display me the image of the mountain.”- อาจารย์: “are you able to find the photo of the cloud?”- อาจารย์: “Now, where is the photograph of the park?”- อาจารย์: “permit’s locate the image of the street.”
- หน้าที่ four: การติดตามผลลัพธ์
- อาจารย์: “appropriate process! You located the tree.”
- อาจารย์: “that is right, the flower is right here.”
- อาจารย์: “fantastic, the auto is over there.”
- อาจารย์: “you did it! The house is right right here.”
- อาจารย์: “appropriate desire, the sky is so blue.”
- อาจารย์: “yes, the water is flowing.”
- อาจารย์: “accurate, the mountain is tall.”
- อาจารย์: “The cloud is fluffy.”
- อาจารย์: “sure, the park is inexperienced.”
- อาจารย์: “the road goes directly.”
ติดตามผลลัพธ์อย่างแน่นอน และไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนประจำตัว
- แสดงภาพ：สุดท้ายนั้น แสดงภาพชุดที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเช่น ป่าไม้ ทะเล หรือสัตว์ปีก เป็นต้น
- ให้ความชัดเจน：บอกให้เด็กๆ ทราบว่าในแต่ละภาพนั้นมีคำศัพท์ซึ่งเกี่ยวข้องกับประเด็นของภาพ และเกี่ยวข้องกับประเด็นของภาพนั้น
- นำเด็กๆ ไปหาคำศัพท์：นำเด็กๆ ไปดูภาพโดยคำถาม “คุณจะพบคำศัพท์ในภาพนี้ได้ไหม?” หรือ “คุณเห็นชื่อสัตว์ปีกได้ไหม?”four. เด็กๆ พยายามหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ พยายามหาคำศัพท์และอ่านคำศัพท์ออกเสียง
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์แล้ว ยืนยันว่าคำตอบของเขาหรือเธอถูกต้อง และให้คำให้เกียรติ
- ต่อเนื่องเล่นเกม：ยังคงแสดงภาพใหม่ๆ และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อไป
- สรุป：ในตอนที่เกมส์จบลง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ทั้งหมด และหารือการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวันeight. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตฉันท์และทักษะภาษาด้วยเช่นกัน。
เลือกภาพอีกครั้ง
เราได้จัดกิจกรรมเลือกภาพอีกครั้งที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ โดยให้พวกเขาหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนก่อนหน้านี้จากลำดับของภาพต่างๆ ซึ่งประกอบด้วย:
- ต้นไม้โอกที่สูงส่วนใหญ่ ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “tree”
- ดอกดอกไม้ชายที่บานดอก ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “flower”three. รถยนต์สีแดง ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “automobile”four. บ้านที่มีหลังคาสีฟ้า ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “house”
- ท้องฟ้าสีสดใส ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “sky”
- ทะเลสาบน้ำที่สะอาด ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “water”
- ภูเขาที่หิมะปกคลุม ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “mountain”
- กลุ่มก้อนเมฆ ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “cloud”nine. สวนสาธารณะสีเขียว ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “park”
- ถนนที่วุ่นวาย ซึ่งเด็กๆ ได้เรียนคำ “road”
เด็กๆ ต้องเลือกภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่อาจารย์ให้ จากภาพเหล่านี้ เช่น เมื่ออาจารย์พูด “tree” ให้เด็กๆ หาและชี้ภาพต้นไม้โอกที่สูงส่วนใหญ่อย่างรวดเร็ว วิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนร่วมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ทรงความรู้คำศัพท์และกล้าวตัว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตอบโต้และความจำด้วยด้วยเช่นกัน。
ปิดเกม
อาจารย์: “แล้วครับ! นักเรียนทั้งหมด คุณทำได้ดีมากครับ! อย่างไรก็ตาม การเล่นเกมนี้เป็นเพื่อเรียนรู้และมีสนุก ใช่ไหม?”เด็ก: “ใช่ครับ!”อาจารย์: “ลองจับภาพที่คุณเลือกมาก่อนหน้านี้ และอธิบายเรื่องที่คุณเลือกไปครับ.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของต้นไม้ มันเป็นต้นไม้ที่ใหญ่และสวยมาก.”อาจารย์: “ดีมากครับ! ต้นไม้นี้มีสีเขียวเนื่องจากมันรับแสงแดดและน้ำอย่างดี.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของดอกไม้ มันสวยมาก!”อาจารย์: “ดอกไม้นี้มีสีสวยๆ และมันก็เป็นสิ่งมีชีวิตที่น่ารัก.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของรถ มันเร็วและใหญ่!”อาจารย์: “รถนี้มีหลายขนาด มีรถยนต์และรถรบด้วยครับ.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของบ้าน มันสวยมาก!”อาจารย์: “บ้านนี้มีหลายระบอบ มีบ้านแบบโบราณและบ้านแบบใหม่ๆ สวยมาก.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของท้องฟ้า มันสวยๆ และมีกลุ่มก้อนเมฃ!”อาจารย์: “ท้องฟ้ามีหลายสี มีสีสดหนัวและสีสันทนา และกลุ่มก้อนเมฃเป็นสิ่งที่ทำให้ท้องฟ้าดูอ่อนๆ และน่ารัก.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของน้ำ มันเป็นสิ่งที่สำคัญ!”อาจารย์: “น้ำเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับชีวิต มันอยู่ทั่วไป และมันมีหลายรูปที่สวยมาก เช่นทะเล แม่น้ำ และหลองน้ำ.”เด็ก: “ฉันเลือกภาพของภูเขา มันสูงและเป็นสถานที่ที่มีสวนสาธารณะและที่อยู่อาศัย!”อาจารย์: “ภูเขาสูงและมีหลายหญิงปลายที่สวยมาก มันเป็นสถานที่ที่นัก
