ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความศรีมหัศจรรย์และเปรียบเทียบได้ด้วยความทีราบกลางกัน。ผ่านการสนทนาสนุกสนานและเกมส์สนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำวา�ยภาษาอังกฤษที่ต้องใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน และยังขยายความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยกัน ข้าพเจ้าจะนำพวกเราเข้าสู่เที่ยวเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยความยินดีที่สุด!
เปิดตัวด้วยคำว่า: แนะนำวัตถุประสงค์และกฎของเกม
ในเช้าวันที่มีแดดออกมาก็สวยงาม แม่ของเหมียวพาเหมียวไปเดินเล่นที่สวนใกล้บ้าน。เหมียวตื่นเต้นอย่างเด็ดขาด วิ่งว่ายขณะเดินไป และตะโกนว่า “แม่ มองดูนั้นไหน มีนกหลายตัว!” แม่ของเหมียวยิ้มและตอบว่า “ใช่น่ะ เหมียว รู้ไหมว่านกเหล่านี้ชื่ออะไรอย่างไร? เราจะเรียนรู้ด้วยกันได้”
แม่ของเหมียวนำใบแผนภาพที่มีนกหลายสายออกมาและเริ่มให้เหมียวเรียนรู้ “เหมียว มองไหนนี้ได้ไหม นี้คือนกอะไร?”
เหมียวมองโดยเฉพาะและบอกว่า “นี้คือนกขางเกลี้ยง แม่”
แม่ของเหมียวเห็นและยอม “ใช่น่ะ นี้คือนกขางเกลี้ยง แล้วนี้เป็นอะไร?”
เหมียวหันมาและบอก “นี้คือนกหงอน แม่”
แม่ของเหมียวกล่าวต่อ “ดีมาก เหมียว คุณเล็กน้อยแล้วเรียนรู้แล้ว ระบุฉันว่ามีนกชาติไหนด้วย”
เหมียวคิดแล้วบอก “มันคือ magpie แม่”
แม่ของเหมียวชวยว่า “ดีมาก คุณจำไว้ดีเลย บ้างก็เราเล่นเกมเล็กน้อยหนึ่งนี้ ฉันจะพูดคำศัพท์และคุณจะเล่นตามคำศัพท์นี้”
แม่ของเหมียวพูดต่อ “ฉันเห็นนกที่มีหางยาว…”
เหมียวตอบทันที “นี่คือ peacock แม่!”
แม่ของเหมียวยิ้มและกล่าวต่อ “ใช่น่ะ คุณเล็กน้อยมีพลังมากไปแล้ว แล้วคำต่อนี้ว่า?”
“มันคือนกที่สามารถบินสูงในอากาศได้?”
“ใช่น่ะ คุณเล็กน้อย คุณฉลาดมาก”
“เรียบร้อยแล้ว มาถึงคนของคุณเหมียว คุณจะพูดคำศัพท์และฉันจะเล่นตามคำศัพท์นี้”
เหมียวคิดแล้วบอก “ฉันเห็นนกที่ร้องดีมาก…”
แม่ของเหมียวคิดแล้วบอก “นี่คือ nightingale น่ะ?”
เหมียวยิ้มและบอก “แม่เจ้านายมากไปแล้ว!”
และเช่นนั้น พวกเขาเดินเล่นที่สวนเดินเล่นกับภาษาอังกฤษเกี่ยวกับนก และเหมียวไม่เฉพาะเรียนรู้เกี่ยวกับนกมากขึ้นแต่ยังสนุกกับช่วงเวลาที่อยู่กับแม่ของเหมียวด้วย
：แสดงคำซ่อนไว้
- ในขั้นตอนเตรียมความพร้อม เราสามารถแสดงคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ตามวิธีดังนี้:
- แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์เลี้ยงดินป่าและภาพทะเลอย่างมาก อย่างเช่นปลาทรายงานต์ หมีทะเล และดาวแปรง
- ในภาพนี้ ในบริเวณทุกสัตว์หรือสิ่งทะเลที่มีการแสดงภาพ จะมีการบันทึกคำศัพท์อังกฤษที่เด็กๆต้องเรียน
- สามารถใช้ติดเหล็กหรือตามฉากที่ติดบนภาพเพื่อแสดงคำศัพท์ ทำให้เด็กๆง่ายตายอากาศ
- เพื่อเพิ่มความน่าสนุก สามารถตั้งคลาวส์ซ่อนไว้ในภาพ อย่างเช่นสี รูปร่าง หรือคุณสมบัติของสัตว์ เพื่อนำเด็กๆไปหาคำศัพท์ตามที่กำหนด
- ระหว่างการแสดง ครูสามารถนำเสนอความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ และให้เด็กๆซ้ำพูดเพื่อกำหนดความระลึก
- ตัวอย่างเช่น ในภาพมีปลาทรายงานต์หนึ่ง คำศัพท์ของมันคือ “goldfish” ครูสามารถที่จะมองไปที่ปลาและบอก “มองเห็นปลาทรายงานต์นี้! มันเป็นปลาที่งามงาย. คุณจะพูด ‘goldfish’ ได้ไหม?” (มองเห็นปลาทรายงานต์นี้! มันเป็นปลาที่งามงาย. คุณจะพูด ‘goldfish’ ได้ไหม?)
- ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะมีโอกาสหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ขณะที่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ด้วย
เลือกและวาดเส้นรอบคำศัพท์
ในขั้นตอนนี้ เราจะนำเด็กๆไปหาภาพที่ภาพนั้นมีสิ่งที่ดูดตาใจของเด็กๆ เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และเราจะทำตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสิ่งที่ดูดตาใจของเด็กๆ เช่น สัตว์ อาหาร หรือยานยนต์
-
แนะนำคำศัพท์: ให้คำศัพท์ที่มีอยู่ข้างคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษที่ง่าย ตัวอย่างเช่น: “ดูหน้าปลานี้ มันคือ ‘ปลา’”
three. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ดูภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ภาพมีอยู่ ขณะที่หาคำศัพท์ เราก็จะชี้และออกเสียงพยางค์ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กๆ จำ
- วาดรอบคำศัพท์: เมื่อเด็กๆ หาจับคำศัพท์ได้ ให้เด็กๆ ใช้เซนเทอร์วาดรอบคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความจำทางภาพ
five. กฎของเกม: ให้กำหนดเวลากำหนดเพื่อให้เด็กๆ หาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด หลังจากเวลาหมด นับเพื่อดูใครหาคำศัพท์ได้มากที่สุด
-
ปฎิบัติการซ้ำ: เพื่อปรับปรุงความจำของเด็กๆ ให้เล่นเกมซ้ำโดยใช้ภาพและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้ง
-
รางวัลและการสนับสนุน: ให้การชวนเชยและรางวัลแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ และสนับสนุนให้เด็กๆ ยังคงเข้าร่วมเกม
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกสติและความจำในสภาพที่มีความสนุกสนานด้วย
：แปลคำศัพท์
-
แสดงภาพ：เลือกภาพที่มีสัตว์และพืชหลากหลายอยู่ด้วยกัน เช่น ป่าสัตว์ป่า สวนสัตว์หรือ สัตว์ป่าน้ำทะเล。
-
แสดงคำศัพท์：ในบริเวณที่มีสัตว์หรือพืชในภาพ ใช้กระดาษที่แบบบางเพื่อเข้ารอบคำศัพท์แบบบาง บนกระดาษนั้นเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือพืชในภาพนั้น。
-
เปิดเผยคำศัพท์：ให้เด็กๆเปิดกระดาษแบบบางหนึ่งต่อต่อ เพื่อเปิดเผยคำศัพท์ ขณะที่เด็กๆเห็นคำศัพท์ ให้เขา/เธออ่านเสียงออกมาด้วย。
four. การเรียนรู้ทางประชาชน：นำเด็กๆมาหารือความหมายของคำศัพท์ และถามว่าเขา/เธอทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์หรือพืชนั้นหรือไม่。
-
การทรงจำแข็งๆ：ผลักดันให้เด็กๆซ้ำแสดงคำศัพท์บนกระดาษ เพื่อทำให้เด็กๆทรงจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
ช่วงเวลาเล่นเกม：ออกแบบเกมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ เช่น “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่” หรือ “เล่นเกมต่อขัน” เพื่อให้เด็กๆทรงจำคำศัพท์ได้ดีในระหว่างเกมส์。
-
สรุป：หลังจากเล่นเกมจบ สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆได้เรียนรู้ และสนับสนุนให้เด็กๆฝากไปบ้านแล้วยังคงฝึกฝนเพิ่มเติมอีกด้วย。
ผ่านช่วงการเตรียมตัวนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนาน และยังสามารถเพิ่มความสำคัญให้กับการสังเกตการณ์และความทรงจำของตนเองด้วย。
ช่วงที่มีการประชุมกลุ่มและแชร์
ครับค่ะ ในการเล่นกิจกรรมนี้ เราจะสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่เพื่อเพิ่มความเข้าใจและการใช้งานคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของกิจกรรมที่เราจะทำด้วยเด็กๆ
-
จัดกลุ่ม：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มตามหนึ่งในสี่หรือห้าคนต่อกลุ่ม
-
จัดสรรบทบาท：ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคนที่จะเขียนบันทึกการหารือของกลุ่ม
-
ห้มาหารือ：ให้เด็กๆหารือเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ที่มีรูปบนบัตรและชื่อของมันในภาษาอังกฤษ
four. แชร์ความคิดเห็น：ให้แต่ละกลุ่มแชร์ผลลัพธ์ของการหารือของพวกเขา รวมถึงชื่อของสัตว์และการพูดภาษาอังกฤษของมัน
-
การขยายคำศัพท์：อาจารย์สามารถนำเด็กๆไปหาคำศัพท์เพิ่มเติมเช่น พฤติกรรมของสัตว์ อาหารของมัน หรือบทบาทของมันในระบบสัตว์ป่า
-
เกมส์สนุก：ออกแบบเกมส์สนุกเล็กๆเช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence game” ให้เด็กๆเล่นและฝึกคำศัพท์ใหม่
-
แสดงบทบาท：ให้เด็กๆแสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และบรรยายลักษณะและการรู้สึกของมันด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อเพิ่มความสามารถในการพูดของพวกเขา
-
สรุปและรางวัล：หลังจากที่แต่ละกลุ่มจบการหาเรื่อง อาจารย์จะทำสรุปและแสดงเกียรติและรางวัลให้แก่เด็กๆเพื่อให้บานแสดงใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วยความสำเร็จของพวกเขา
