เรามีความยินยอมที่จะนำเสนอบทสนทนาที่สนุกสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยพวกเขาเรียนรู้และฝึกสุขภาพการเรียนเรียงตามลำดับที่สมบูรณ์และมีความสนุกสนาน ให้เด็กสามารถเรียนรู้และจัดการกับมุมมองต่างๆ ของชีวิตประจำวันด้วยตนเอง โปรดติดตามกับเรื่องราวที่มีความสนุกสนานและมีความเป็นมิตรกับเด็กของเรา!
หน้าที่1:ภาพสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 1: ภาพสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน1. ฝน2. ตาอากาศ3. ต้นไม้4. แจ้ง5. สายฝน6. แอบ7. แจ้งใน8. ต้นไม้และดอกไม้9. ฝนตก10. แอบออกมา
หน้าที่ 3: การหาคำศัพท์คำสั่ง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพข้างบน!”
กติกา:– อ่านภาพอย่างระมัดระวัง- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ขายคำศัพท์ที่พบให้กับครอบครัวหรือเพื่อน
หน้าที่ 4: การตรวจสอบ
คำสั่ง: “กรุณาเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพข้างบน!”
กติกา:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พบ- ตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์- ให้คะแนนและเสียงการยอมรับ
หน้าที่ 5: กิจกรรมเสริมคำสั่ง: “ทำกิจกรรมเสริมเพื่อปรับปรุงความเข้าใจ!”
กติกา:– อธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์- ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์- ละเล่นเกมคำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 6: ปิดกิจกรรมคำสั่ง: “บอกคำศัพท์ที่พวกเราหาได้ในภาพ!”
กติกา:– รวบรวมคำศัพท์ที่หาได้- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี- จบกิจกรรมด้วยการเล่นเกมหรือกิจกรรมสุขโนบาย
หน้าที่2:คำศัพท์ที่ซ่อน
หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน
- ฝน – Rain
- ตาอากาศ – Clouds
- ต้นไม้ – Tree
- แจ้ง – Thunder
- สายฝน – Raindrop
- แอบ – Hail
- แจ้งใน – Storm
- ต้นไม้และดอกไม้ – Flower
- ฝนตก – It’s raining
- แอบออกมา – Hail is falling
กติกา:– อ่านภาพอย่างระมัดระวัง- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ขายคำศัพท์ที่พบให้กับครอบครัวหรือเพื่อน
หน้าที่ 3: การหาคำศัพท์คำสั่ง:“หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพข้างบน!”
กติกา:– อ่านภาพอย่างระมัดระวัง- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ขายคำศัพท์ที่พบให้กับครอบครัวหรือเพื่อน
หน้าที่ 4: การตรวจสอบคำสั่ง:“กรุณาเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพข้างบน!”
กติกา:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พบ- ตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์- ให้คะแนนและเสียงการยอมรับ
หน้าที่ 5: กิจกรรมเสริมคำสั่ง:“ทำกิจกรรมเสริมเพื่อปรับปรุงความเข้าใจ!”
กติกา:– อธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์- ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์- ละเล่นเกมคำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 6: ปิดกิจกรรมคำสั่ง:“บอกคำศัพท์ที่พวกเราหาได้ในภาพ!”
กติกา:– รวบรวมคำศัพท์ที่หาได้- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี- จบกิจกรรมด้วยการเล่นเกมหรือกิจกรรมสุขโนบาย
หน้าที่3:การหาคำศัพท์
หน้าที่ 3: การหาคำศัพท์
- ฝน
- ฝนตกแล้ว ฝนทอดเป็นน้ำที่เล็กๆ และฝนทอดลงมาทางฟ้า
- ฝนที่ตกลงมาที่มีขนาดเล็กๆ ก็เรียกว่า ฝนทอด
- ตาอากาศ
- ตาอากาศเป็นสิ่งที่อาศัยอยู่บนฟ้า มีหลายสี และมีขนาดต่างๆ
- ตาอากาศที่มีขนาดเล็กๆ ก็เรียกว่า ลูกตา
- ต้นไม้
- ต้นไม้มีรากใต้ดิน มีกิ่ง และมีใบที่มีสีเขียว
- ต้นไม้ที่มีขนาดใหญ่ก็เรียกว่า ต้นไม้ใหญ่
- แจ้ง
- แจ้งเป็นสัตว์ที่มีขนคลุมทั้งร่าง มีปากและตา
- แจ้งที่มีขนสีน้ำตาลก็เรียกว่า แจ้งน้ำตาล
- สายฝน
- สายฝนเป็นสายที่ทอดลงมาจากฝนที่ตกลงมา
- สายฝนที่ยาวและแข็งแรงก็เรียกว่า สายฝนแข็ง
- แอบ
- แอบเป็นการที่สิ่งมีขนาดเล็กๆ ที่ไม่มีขน
- แอบที่มีขนาดเล็กๆ ก็เรียกว่า แอบเล็ก
- แจ้งใน
- แจ้งในเป็นการที่แจ้งที่อาศัยอยู่ในหลังบ้านหรือที่ป่า
- แจ้งในที่มีขนาดใหญ่ก็เรียกว่า แจ้งในใหญ่
- ต้นไม้และดอกไม้
- ต้นไม้และดอกไม้เป็นสิ่งที่มีต้นไม้และดอกไม้
- ต้นไม้และดอกไม้ที่มีดอกไม้แสดงออกที่สวยงามก็เรียกว่า ต้นไม้และดอกไม้สวยงาม
- ฝนตก
- ฝนตกเป็นการที่ฝนที่ตกลงมาจากฟ้า
- ฝนตกที่มีขนาดเล็กๆ ก็เรียกว่า ฝนตกเล็ก
- แอบออกมา
- แอบออกมาเป็นการที่แอบที่ซ่อนตัวออกมา
- แอบที่ออกมามากๆ ก็เรียกว่า แอบออกมามาก
หน้าที่4:การตรวจสอบ
หน้าที่ 4: การตรวจสอบ
คำสั่ง:“กรุณาเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพข้างบน!”
กติกา:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์- ให้คะแนนและเสียงการยอมรับ
ตัวอย่างการตรวจสอบ:
- คำศัพท์: ฝน
- คำสั่ง:“เรียกคำศัพท์ที่ซ่อนเรื่อยนี้!”
- ตอบ:“ฝน!”
- คำศัพท์: ตาอากาศ
- คำสั่ง:“เรียกคำศัพท์ที่ซ่อนเรื่อยนี้!”
- ตอบ:“ตาอากาศ!”
- คำศัพท์: ต้นไม้
- คำสั่ง:“เรียกคำศัพท์ที่ซ่อนเรื่อยนี้!”
- ตอบ:“ต้นไม้!”
การจัดการคะแนน:– ให้คะแนนแต่ละคำศัพท์ที่ถูกต้อง- ให้เสียงการยอมรับหากคำศัพท์ถูกต้อง- ให้คำชี้แจงหากคำศัพท์ผิด
กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ละเล่นเกมคำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- นำเสนอความหมายของคำศัพท์และให้เด็กพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ปิดกิจกรรม:– รวบรวมคำศัพท์ที่หาได้- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี- จบกิจกรรมด้วยการเล่นเกมหรือกิจกรรมสุขโนบาย
หน้าที่5:กิจกรรมเสริม
กิจกรรมเสริม
- การวาดภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้จากภาพสิ่งแวดล้อม.
- ให้พวกเขาใส่สีและรูปแบบที่น่าจะสนุกสนานเพื่อเพิ่มความสนใจ.
- การเล่นเกมคำศัพท์:
- ละเล่นเกม “สามวินาที” ที่ซึ่งเด็กต้องอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในสามวินาที.
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์อย่างสุ่มโม้และอธิบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น.
- การแสดงผลงาน:
- ให้เด็กนำภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาวาดมาแสดงในกลุ่มเพื่อแสดงผลงานของพวกเขา.
- ให้เด็กแสดงความรู้ของพวกเขาต่อกลุ่มโดยอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ.
- การสร้างคำนิยาย:
- ให้เด็กสร้างคำนิยายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยใช้คำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของคำนิยาย.
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบและสร้างคำนิยายที่น่าสนใจ.
- การละเล่นเกมคำศัพท์เพิ่มเติม:
- ละเล่นเกม “คำศัพท์เดินทาง” ที่ซึ่งเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมและนำมาต่อเนื่องเป็นเรื่องราว.
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบและสร้างเรื่องราวที่น่าสนใจ.
- การประชุมกลุ่ม:
- ให้เด็กประชุมกลุ่มเพื่อแบ่งปันความรู้และความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และแสดงผลงานของพวกเขาต่อกลุ่ม.
- **
หน้าที่6:ปิดกิจกรรม
หน้าที่ 6: ปิดกิจกรรม
คำสั่ง:“เราจบกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษแล้วนี้ครับ! อยากบอกคำศัพท์ที่พวกเราเรียนไปวันนี้มา?”
กติกา:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนได้- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดีและมีความรู้ความเข้าใจ- ให้คำแนะนำเด็กว่าเขา/เธอจะใช้คำศัพท์ที่เรียนไปในชีวิตประจำวัน
กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน- ละเล่นเกมคำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียน- จัดงานเล่นเกมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม หรือ สัตว์
คำสั่ง:“ทายาทิศครับ! กิจกรรมนี้สนุกมากเลย!”
กติกา:– ให้เด็กระบุคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี- จบกิจกรรมด้วยการเล่นเกมหรือกิจกรรมสุขโนบาย
คำสั่ง:“บอกคำศัพท์ที่พวกเราหาได้ในภาพ!”
กติกา:– รวบรวมคำศัพท์ที่หาได้- ให้เด็กแสดงคำศัพท์และอธิบายความหมาย- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี
คำสั่ง:“ขอบคุณที่เข้าร่วมกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษวันนี้ครับ! ขอบคุณที่เรียนและเล่นด้วยกัน!”
กติกา:– ให้เด็กระบุคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน- ยกย่องเด็กที่ทำได้ดี- จบกิจกรรมด้วยการเล่นเกมหรือกิจกรรมสุขโนบาย
