ในโลกที่ไร้ลักษณะที่ทนสนุกกับการสอบปฏิบัติ ลูกๆจะมีความฝันยอมรับสิ่งแวดล้อมต่างๆที่พวกเขาอยู่เฉยและไม่สนุกเลยกับปรากฏการณ์รอบตัว. พวกเขาต้องการรับรู้เสียงแห่งธรรมชาติ ตลอดจนการเข้าทราบวัฒนธรรมและภาษาที่แตกต่าง และมีโอกาสทางการท่องเที่ยวสำหรับผู้หนึ่งที่สนุกสนานและเจริญความรู้. เพื่อรองรับความสนใจของลูกๆ เราจะนำพวกเขาไปสู่โลกที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่น่าสนุกและทรงประโยชน์ผ่านสิ่งที่สามารถสนทนาและเล่นเกมเป็นองค์ประกอบ. ตรงนี้ เราจะกันดูแลการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษโดยตรงไปรวมเรื่องเกี่ยวกับสัตว์,ฤดูกาล,ครอบครัว,โรงเรียน,อาหาร,การท่องเที่ยว และหัวข้อน่าสนุกอื่นๆ ที่น่าจะเรียนรู้. โปรดมอบเสียงสนุกสนานสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษเป็นเวลานี้ด้วย!
สำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
เช้าวันที่มีแดดออกอย่างเปลี่ยนแปลง หนูอามี่ก็ตื่นขึ้นมา กวาดแขนและตัดใจที่จะไปสำรวจป่าเมื่อวันนี้ อามี่ใส่หน้ากากสีฟ้าของเธอและเอากระเป๋าสีแดงของเธอไป แล้วยิ้มยินดีออกไป
อามี่เดินไปในป่า และเห็นนกหนึ่งบินบนต้นไม้เพื่อร้องเพลง อามี่บอก “สวัสดีนก คุณร้องเพลงอะไรนี้ที่เรียบร้อยเช่นนี้?” นกตอบ “ฉันร้องเพลงฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิเข้ามาแล้ว ดอกไม้ทั้งหมดก็บานแล้ว”
อามี่เดินไปต่อ และเห็นแม่น้ำเล็ก ในแม่น้ำมีปลาวิ่งเรียบร้อย อามี่เกลียดชักว่า “ปลา คุณชอบกินอะไร?” ปลาตอบ “ฉันชอบกินหญ้าน้ำและสัตว์ประหลาด”
อามี่กำลังสำรวจต่อ และมาถึงพื้นที่หญ้าหนึ่ง พื้นที่หญ้ามีดอกไม้ทั้งหลายชนิด อามี่กล่าว “วว ที่นี่มีดอกไม้งามมากมาย!” แล้วเริ่มนับดอกไม้ “หนึ่ง สอง สาม…”
อามี่นับดอกไม้ และทันทีก็พบหาญกางเท้าหนึ่ง หาญกางเท้าที่มีตลับสีที่ดูงาม อามี่บอก “หาญกางเท้า ทำไมขางของคุณมีตลับสีงามเช่นนี้?” หาญกางเท้ายิ้มตอบ “เพราะฉันชอบเล่นต้นเท้าในกลุ่มดอกไม้”
อามี่ตามหาญกางเท้า และมาถึงป่าหนึ่ง ป่ามีต้นไม้มากมาย อามี่บอก “ต้นไม้ ทำไมคุณจึงสูงเช่นนี้?” ต้นไม้ตอบ “เพราะเราอยากเห็นไกลที่สุด และเห็นเพื่อนของเราที่มากที่สุด”
อามี่เล่นอย่างสนุกสนานในป่า และได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติมากมาย ในที่สุด ดวงอาทิตย์กำลังจะตกแสง อามี่จึงเดินออกจากป่าด้วยความเสียดาย กลับบ้านและบอกแม่ว่า “แม่ วันนี้ฉันไปป่าเจอเพื่อนมากมายและได้รับสิ่งที่น่าสนุกมาก”
ธรรมชาติแห่งเสียง
เมื่อเช้าวันแห่งความสงบ แสงแดดรั่วผ่านหน้าต่างเข้ามาใส่ห้องนอน หนูเปียงร้อยสลับที่เตียงแล้วขยับขาตัว ทำให้ตาเปิดเห็นว่าแสงแดดสว่างอยู่นอกหน้าต่าง
หนูเปียงตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าเพราะแสงแดงสว่างอยู่นอกหน้าต่าง
หนูเปียงจึงใส่เสื้อสีน้ำเงินที่หล่อมากที่สุดของเขา ชางหน้าสีแดง และถืออาวุธเล็กๆ ที่ใช้ขุดกุ้งทางดิน
หนูเปียงกระโดดจากเตียงลงมา มาที่หน้าของครอบครัว แล้วเห็นแม่กำลังเตรียมรายได้เช้า
“แม่ ฉันจะไปป่าเพื่อขุดกุ้งทางดิน” หนูเปียงบอกด้วยความตื่นเต้น
แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “ใช่แล้ว โปรดระมัดระวังเอย ไม่ให้เสียเวลาในป่า”
หนูเปียงเห็นเห็นด้วย แล้วถือเล็กๆ ที่ใช้ขุดกุ้งและถุงน้ำดื่ม แล้วรันออกจากบ้าน
หนูเปียงเดินตามทางแยก ผ่านหมอกหลวง จนมาถึงชายป่า
ป่ามีต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง แสงแดงรั่วผ่านกิ่งไม้ลงมาเป็นรูปแบบของเงาแสง
หนูเปียงวิ่งอย่างสนุกสนานในป่า และหยุดลงเพื่อสังเกตสภาพแวดล้อม
ทันทีหนูเปียงได้ยินเสียง “กุกกุ” ลึกลับ แล้วเดินตามเสียงไปได้เจอกับนกหนึ่ง ที่ยืนอยู่บนกิ่งไม้และมองหนูเปียงอย่างน่าสนใจ
“สวัสดี นก คุณกำลังทำอะไรนี้?” หนูเปียงบอกด้วยความมีความสนใจ
นกตอบว่า “ฉันกำลังร้องเพลงยินดีต้อนรับคุณมายังป่า”
หนูเปียงยิ้มและบอก “ฉันมีความดีมากที่ได้มาที่ป่านี้เจอคุณ นก คุณสามารถฉันร้องเพลงได้ไหม?”
นกยืนหยัดแล้วเริ่มที่จะทำให้หนูเปียงร้องเพลง หนูเปียงเรียนรู้อย่างจริงจัง และไม่นานก็สามารถร้องเพลงเดียวกับนกได้
หลังจากที่ร้องเพลงเสร็จ หนูเปียงต่อเดินทางสำรวจต่อไป แล้วเจอกับหนูสัตว์อีกตัวหนึ่งที่กำลังรวบรวมต้นไม้กลม
“สวัสดี หนูสัตว์ คุณกำลังรวบรวมต้นไม้กลมนี้ไหม?” หนูเปียงถาม
“ใช่ ฉันกำลังจะนำต้นไม้กลมนี้กลับบ้าน” หนูสัตว์ตอบ
หนูเปียงช่วยหนูสัตว์นำต้นไม้กลมกลับบ้าน และพวกเขากลายเป็นเพื่อนกัน
หนูเปียงยังเจอกับสัตว์อื่นๆ มากมายในป่า และพวกเขาได้เล่นเล่น เรียนรู้ และมีความสุขในวันที่ผ่านมา
ตอนเย็น หนูเปียงกลับบ้านด้วยความทรงจำที่มีจำนวนมากและการได้รับที่มากมาย
หนูเปียงบอกแม่เกี่ยวกับการเดินทางของเขาในวันนี้ แม่ได้ฟังและมีความยินดี
“คุณได้เรียนรู้มากมายวันนี้ หนูเปียง” แม่บอก
“จำได้แล้ว แม่ โลกของเรามีอะไรที่น่าสนใจมากมาย และเมื่อเรากล้าหาญไปสำรวจ คุณก็จะพบความทรงจำที่น่าทึ่งมากมาย” แม่บอก
หนูเปียงเห็นเห็นด้วย และตัดสินใจที่จะมาสำรวจป่าอีกครั้ง หากที่จะพบอะไรที่ทรงจำที่ยังไม่ทราบอีก
หาคำซ่อนอยู่
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เลือกภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, เมืองและฟาร์ม ในแต่ละภาพต้องมีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่อย่างน้อยห้าคำ ในแต่ละภาพ
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสิ่งแวดล้อม ตามตัวอย่างต่อไปนี้:
- ป่าไม้: ไม้, ใบไม้, สัตว์, ป่า, รั้ว
- ทะเล: ทะเล, ปลา, ทะเลทาง, หอยนม, ปลาดอลฟิน
- เมือง: ตึก, รถยนต์, ถนน, การจราจร, มนุษย์
- ฟาร์ม: ที่นา, ฟาร์ม, สัตว์, การเก็บเกษตร, เกษตรกร
- อธิบายกฎของเกม：อธิบายกฎของเกมให้เด็กๆ:
- พวกเขาจะเห็นภาพหนึ่ง ซึ่งภาพนั้นมีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่
- พวกเขาต้องหาและทำเครื่องหมายคำศัพท์เหล่านั้น
four. เริ่มเกม:- แสดงภาพแรกแก่เด็กๆ และให้พวกเขาหาและทำเครื่องหมายคำศัพท์ในภาพ- ตัวอย่าง: “สามารถหาคำ ‘ไม้’ ในภาพป่าไม้ได้ไหม?”
five. ตรวจคำตอบ:- ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ยืนยันว่าพวกเขาตอบถูกต้อง และอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
- เล่นต่อไป:
- แสดงภาพต่อไปและซ้ำกระบวนการที่ 4 และ five
- สรุป:
- ในที่สุด สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ทั้งหมด และอธิบายความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมของมัน
eight. กิจกรรมขยาย:- ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนประโยค หรืออธิบายสิ่งแวดล้อมอื่นที่พวกเขาเห็นได้
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความเข้าใจต่อส่วนต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมด้วย
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลข้างต้นไม่มีจำนวนภาษาจีนย่อ
** 1:**ครู: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นว่าจะพูด ‘whats up’ ในอังกฤษได้อย่างไร?”เด็ก: “good day!”
** 2:**ครู: “สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?”เด็ก: “ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า”
** 3:**ครู: “เราทำอะไรในเช้า?”เด็ก: “เรากินอาหารเช้าแล้วจึงไปโรงเรียน”
** four:**ครู: “คุณชอบกินอะไรสำหรับหน้าอาหารประมาณ?”เด็ก: “ฉันชอบกินปิซซ่าและผลไม้”
** five:**ครู: “คุณจะพูด ‘good-bye’ ในอังกฤษได้อย่างไร?”เด็ก: “goodbye!”
** 6:**ครู: “สัตว์ที่คุณชอบมากที่สุดคืออะไร?”เด็ก: “สัตว์ที่ฉันชอบมากที่สุดคือแมว”
** 7:**ครู: “คุณทำอะไรหลังโรงเรียน?”เด็ก: “หลังโรงเรียนฉันเล่นกับเพื่อน”
** eight:**ครู: “คุณสามารถบอกชื่อสีบางสีได้หรือไม่?”เด็ก: “crimson, yellow, inexperienced, และ crimson.”
** 9:**ครู: “ทางไฟขึ้นในเวลาใด?”เด็ก: “ทางไฟขึ้นในเช้า”
** 10:**ครู: “คุณทำอะไรในคืน?”เด็ก: “ในคืนฉันไปหลับ”
