ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบความฝันอันลึกลับของภาษาอังกฤษ ผ่านชุดกิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกและเรื่องราวที่มีการสนทนา เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาในบรรยากาศที่สบายใจ เราขอบคุณที่จะร่วมเดินทางในเรื่องราวอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว
เด็กชายน้อยชื่อแบบบอกว่าเขาอยากไปสวนสัตว์กับพ่อแม่ของเขา แบบบอกว่า “แม่, พ่อ, ฉันอยากไปสวนสัตว์กับคุณ!” พ่อแม่ยินยอมและกล่าวว่า “น่าสนุกมากนั่น จะไปด้วย!”
เมื่อพวกเขาถึงสวนสัตว์ แบบบอกตะโกนอย่างยินดี “วาย, มองเห็นสัตว์ทั้งหมดนี้!” พ่อแม่นำแบบบอกไปเลื่อนตามหลายตัวสัตว์ และแบบบอกได้ดูและเรียนรู้เกี่ยวกับพวกมัน
พ่อแม่กล่าวว่า “นี่คือแกะหงู่ และนี่คืองูสายพันธุ์. มองเห็นไหม, แกะหงู่กำลังกินใบต้นไม้.” แบบบอกชอบดูสัตว์ที่มีหูใหญ่และตาเล็ก “งูสายพันธุ์มีหูใหญ่และตาเล็ก, แม่!”
เมื่อพวกเขาเดินตามเส้นทางที่นำไปสู่สัตว์น้ำ แบบบอกตะโกนว่า “อ่อน, มองเห็นปลาในหลอดน้ำ!” พ่อแม่กล่าวว่า “ใช่นั้น นั่นคือปลาทอง. พวกมันว่ายน้ำในน้ำ.”
พวกเขายังได้เลื่อนตามสัตว์อื่น ๆ อีกมาก และแบบบอกได้เรียนรู้ชื่อของพวกมัน “นี่คือสุนัขโลก และนี่คือหมี. มองเห็นไหม, หมีกำลังกินไม้ทราย.”
เมื่อพวกเขาเดินออกจากสวนสัตว์ แบบบอกตะโกนอย่างยินดี “ฉันมีความสนุกมากที่สวนสัตว์นี้, แม่และพ่อ!” พ่อแม่ยอมรับและกล่าวว่า “เราก็มีความสนุกมากเช่นกัน, หนุ่มสาว. จะไปบ้านและบอกให้ทุกคนรู้เกี่ยวกับการเดินทางของเรา”
แบบบอกก็ได้รับความยินดีและรักจากพ่อแม่ และพวกเขาก็ได้กลับบ้านด้วยความยินดีและความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่สวนสัตว์นั้น
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และเขียนมันลงบนกระดาษหรือกระดาษหลังจากการหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้ตรวจสอบเอาให้หนึ่งเดียวกัน และไม่ให้มีภาษาจีนแผ่นดินใหญ่ในการแปล โปรดให้ผมแปลให้ฉันเลย ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และเขียนมันลงบนกระดาษหรือกระดาษหลังจากการหาคำศัพท์ทั้งหมด
-
ตรวจสอบภาพทุกภาพ：ให้เด็กเฝ้าดูภาพทุกภาพโดยสนใจละเอียดและองค์ประกอบที่ภาพมีอยู่。
-
รับรู้คำศัพท์ซ่อนอยู่：นำเด็กไปรับรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。ตัวอย่างเช่น，ถ้าภาพเป็นภาพที่เรียกว่าป่าแล้วพวกเขาอาจจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่า เช่น “tree” (ต้นไม้)、“forest” (ป่า)、“animal” (สัตว์) และคล้ายนั้นอีกมากมาย。
-
บันทึกคำศัพท์：ให้เด็กบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษ โดยเป็นที่ยอมรับที่พวกเขาจะเรียงคำศัพท์ตามลำดับอักษร หรือบันทึกตามลำดับที่พวกเขาหาได้。
-
ยืนยันคำศัพท์：ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยเสียงเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง และยังให้พวกเขาใช้คำศัพท์เหล่านั้นทำประโยคเพื่อเพิ่มความรู้และจำได้ดีขึ้น。
five. หารือและแบ่งปัน：ให้เด็กหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้กัน และแบ่งปันการค้นหาและความสนุกสนานของพวกเขาในกระบวนการหาคำศัพท์。
-
สรุปและฝึกฝน：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ นำเด็กมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ในเกมส์ และฝึกฝนคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อช่วยให้เด็กจำได้ดีขึ้น。
-
รางวัลและเชิญเตือน：ให้รางวัลและเชิญเตือนความพยายามของเด็กเพื่อให้พวกเขารู้สึกถูกยกย่อง และให้เชิญเตือนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมที่คล้ายนี้ต่อไปอีกด้วย。
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำ รวมทั้งสนุกกับเกมส์ด้วยความสุขอีกด้วย。
ตรวจและประเมินผลงานของเด็กตามความแน่นอนของคำศัพท์ที่ซ่อน
-
ตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์：ตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมีความถูกต้องหรือไม่ หากมีความผิดพลาด ให้ช่วยนำเด็กๆ กลับไปที่ภาพและบันทึกคำศัพท์เพื่อช่วยพวกเขาตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
สนับสนุนการแก้ไขเอง：หากเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ผิด ให้สนับสนุนให้พวกเขาแก้ไขเองและอธิบายเหตุผลที่เหมือนกันว่าทำไมคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นก่อนหน้านี้ไม่ถูกต้อง
three. ประเมินจำนวน：นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้น ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้สำหรับความสนใจและความจำของพวกเขา
- ตรวจสอบการเขียน：ตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ จัดเขียนมีความถูกต้องหรือไม่ สำหรับความผิดพลาดในการเขียน ให้ให้ความเห็นและสนับสนุนให้เด็กๆ หาความผิดพลาดและแก้ไขเอง
five. การอธิบายและแบ่งปัน：ให้เด็กๆ แบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นและอธิบายว่าทำไมพวกเขาเลือกคำศัพท์เหล่านั้น ซึ่งช่วยให้พวกเขาจำและเข้าใจคำศัพท์มากยิ่งขึ้น
-
สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์：สำหรับเด็กๆ ที่มีการทำงานดี ให้สนับสนุนให้พวกเขาสร้างเรื่องสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์ที่หาขึ้น ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์
-
ให้ความเห็นบวกและลบ：ให้ความเห็นบวกแก่เด็กๆ โดยชื่นชมความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา สำหรับสิ่งที่ต้องการปรับปรุง ให้ให้คำแนะนำและความคุมนอมเฉพาะที่เฉพาะ
eight. บันทึกการก้าวหน้า：บันทึกคำศัพท์และการเขียนที่เด็กๆ หาขึ้นและจัดเขียน ซึ่งช่วยติดตามความก้าวหน้าของพวกเขาในการเรียนการสอน
ผ่านกระบวนการประเมินนี้ ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ ทำให้ความจำคำศัพท์แข็งแกร่ง แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการเขียนและการแสดงออกของพวกเขาด้วย
