ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะสำรวจหัวข้อต่างๆ จากคำพูดประจำวันของพื้นฐานถึงเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่มีน่าสนุก และเรื่องราวการออดเดย์ที่มีหลากหลายสีสัน ร่วมกันเดินทางในเรื่องราวที่น่าทึ่งที่นี้ และให้ภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับการติดต่อและการสำรวจโลกของเรา
แสดงภาพ: แสดงภาพให้เด็กดูและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนั้น
- กดเลื่อนภาพแรกของชุดภาพ ซึ่งแสดงภาพป่าหลุมและสัตว์ป่า อย่างเช่น หมี และไฟงู。
- พูดให้เด็กดูภาพและพูดว่า “เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้ คุณเห็นหมีไหม? หมีทำเสียงไหน?”three. ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ อย่างเช่น “bear” และ “roar” และอธิบายในรายละเอียดเล็กน้อยถึงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
- กดเลื่อนภาพต่อไป ซึ่งแสดงภาพทะเลและสัตว์น้ำ อย่างเช่น ปลา และสัตว์เลื้อยคลาน。five. พูดว่า “ต่อไปนี้ ขอให้ดูภาพต่อไป นี่คือทะเล! คุณเห็นปลาไหม? ปลาทำเสียงไหน?”
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อน อย่างเช่น “fish” และ “splash” และอธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
- กดเลื่อนภาพต่อไป ซึ่งแสดงภาพหมู่บ้านหรือเมือง และสัตว์เลี้ยงที่อาศัยอยู่ในนั้น อย่างเช่น หมา และแมว。
- พูดว่า “สุดท้าย ขอให้ดูภาพเมือง นี่เต็มไปด้วยสัตว์เลี้ยงอย่างเช่นหมาและแมว! คุณเห็นหมาไหม? หมาทำเสียงไหน?”
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อน อย่างเช่น “canine” และ “bark” และอธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด อาจจะมีรางวัลหรือเกมส์เพิ่มเติมเพื่อเสริมความสนุกสนานของการเรียนรู้。
นำเสนอคำศัพท์: ให้เด็กนำเสนอคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอและอธิบายในรายละเอียดเล็กน้อยถึงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว
เด็ก: ฉันหาเจอ “mountain” ในภาพนี้! แม่น้ำอยู่ด้านล่างเรียกว่า “river” และป่าที่มีหลายต้นไม้เรียกว่า “woodland” อยู่ด้านบน!
เด็ก: ฉันยังหาเจอ “tree” และ “lake” ด้วย! ฉันรู้เลยว่า “mountain” คือภูเขาสูงสันนอง และ “river” คือแม่น้ำหลากแหลม!
เด็ก: แม่น้ำนี้ไหม่มาก! ฉันคิดว่ามันเป็นแม่น้ำที่สง่าสวยและเป็นที่อาศัยของหลายสิ่งมีชีวิต!
เด็ก: ฉันรู้ว่าป่ามีหลายสิ่งมีชีวิตด้วย อย่างเช่น “deer” และ “tiger” ฉันชอบเสียง “roar” ของ “tiger” มาก!
เด็ก: ฉันยังหาเจอ “cave” ในภาพนี้! ฉันคิดว่า “cave” คือที่ซ่อนเร้นของสัตว์ป่า เช่น “bear” และ “deer”!
เด็ก: ฉันรู้ว่าสิ่งแวดล้อมสำคัญต่อการดูแลสิ่งมีชีวิต และเราควรปกป้องมันให้เหลือเป็นไปได้ที่สุด!
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ อาจจะได้รับรางวัลหรือเกมส์เพิ่มเติมเพื่อเสริมความสนุกสนานของการเรียนรู้
เมื่อเด็กๆ หาแน่ใจว่าพวกเขาได้ค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาสามารถดำเนินกิจกรรมต่อไปนี้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนการสอน:
-
แสดงบทบาท: ให้เด็กๆ เลือกคำศัพท์หนึ่งหรือหลายตัวที่พวกเขาหาได้ และแสดงบทบาทเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น หากหาได้คำ “tree” (ต้นไม้) เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นต้นไม้ และบรรยายว่าต้นไม้ของพวกเขาเติบโตอย่างไร
-
เขียนเรื่องราว: สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาได้เขียนเรื่องราวเล็กๆ พวกเขาสามารถเอาไว้บรรยายภาพที่เกิดขึ้น เช่น สัตว์เลี้ยงลูกในป่าหาและแบ่งปันกับสัตว์อื่น
three. วาดภาพ: ให้เด็กๆ วาดภาพตามคำศัพท์ที่หาได้ และทำให้งานวาดของพวกเขาเชื่อมโยงกับเรื่องราว
-
การเจรจากันเป็นกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาเจรจากันเกี่ยวกับวิธีที่คำศัพท์ที่หาได้เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของพวกเขา และแบ่งปันความคิดของพวกเขา
-
เกมส์: อาจจะออกแบบเกมส์เล็กๆ เช่น “เกมความทรงจำ” หรือ “เกมหาคำศัพท์” โดยให้เด็กๆ ฝึกและบำบัดคำศัพท์ที่เรียนรู้
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงจำคำศัพท์ที่หาได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
