ในการเดินทางเรียนภาษาที่เป็นสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันไปตกลงที่โลกภาษาอังกฤษที่มีความงามงาวอย่างมาก。ด้วยการประชุมที่แบบบูรุษย์และเกมส์ที่มีความบริสุทธิ์และทั้งยังมีการปฏิบัติที่มีความคิดสร้างสรรค์ เด็กๆ จะเข้าไปในมหาสมุทรความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ และจะจับตามองคำและนัยสามัญว่างเอง และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาโดยง่ายและสบายง่ายๆ พร้อมกันนี้ พวกเราจะขึ้นเรือใหญ่ในการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นสนุก!
แนะนำความสำคัญของสภาพแวดล้อม
กฎของเกม:
- จัดเตรียมภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง, ฟาร์ม และเป็นต้น
- เขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้บนกระดาษและตั้งให้หลังบนกระดาษคำภาษาอังกฤษเช่น tree, sea, town, farm และอื่น ๆthree. แจกกระดาษที่มีคำภาษาอังกฤษที่เขียนบนเป็นตัวตนเองในห้องเรียนหรือพื้นที่เล่น
- บุตรๆ ต้องหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพและติดคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องบนสถานที่ที่เหมาะสมfive. ตอนที่หาคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องแล้ว บุตรๆ จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน
- ตอนเกมส์จบลง บุตรๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็ก
ตัวอย่าง:
- ภาพ: ป่าไม้
- คำภาษาอังกฤษ: tree, leaf, endure, squirrel
- บุตรๆ ต้องหาและติดคำภาษาอังกฤษเช่น “tree”, “leaf”, “endure”, “squirrel” และอื่น ๆ ในสถานที่ที่เหมาะสม
จุดประสงค์ของกิจกรรม:
- ฝึกการเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ
- ฝึกการสังเกตุสิ่งแวดล้อมและความจำ
- ฝึกการพูดและฟังภาษาอังกฤษ
- ฝึกการทำงานร่วมกันของบุตรๆ
แสดงภาพสิ่งแวดล้อม
“ดูเหมือนนี้! ภาพนี้แสดงสิ่งแวดล้อมที่มีหลากหลายสิงโต! คุณสามารถเห็นต้นไม้สีเขียว, หน้าต่างสีม่วง, และเฟอร์นที่เปลี่ยนเป็นสีแดงในฤดูหนาว.”
หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ
“ให้คุณทายว่าภาพนี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่! พยายามหาทุกคำศัพท์ด้วยความสนุกสนาน!”
ตอบคำถามและเรียกคำศัพท์
“ภาพนี้เป็น…? ให้คุณแสดงว่าคุณหาแล้ว!”“ใครจะแสดงว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร?”
อธิบายคำศัพท์
“คำศัพท์นี้หมายถึง… อย่างไร?”“เราใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันเพื่อเรียก…?”
หาคำศัพท์เพิ่มเติม
“และเรายังมีคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่! ให้คุณหาแล้ว!”“ใครหาแล้ว? แสดงให้เราดู!”
ประเมินผลและเสียงวัยร้อง
“ทายว่าใครหามากที่สุด? จะมีเสียงวัยร้องเล่นสำหรับใครนั้น!”“และใครที่หาแล้วทุกคำศัพท์จะได้รับเสียงวัยร้องเป็นรางวัล!”
รวบรวมคำศัพท์และจบการเรียนรู้
“ทายว่าเราหาแล้วทุกคำศัพท์แล้วหรือไม่? รวบรวมคำศัพท์ของเราด้วย!”“จบการเรียนรู้แล้ว! คุณทำได้ดีมากที่สุด!”
ทบทวนและฝึกหัดเพิ่มเติม
“ให้คุณฝึกหัดโดยทำเกมอีกครั้งหรือมองกลับหาคำศัพท์ที่เราหาแล้ว!”“ร่วมกันเล่นอีกครั้งกับเกมอื่นที่มีความสนุกสนาน!”
แสดงภาพและคำศัพท์
ส่วนนี้ เราจะช่วยนักเรียนเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมด้วย。
ภาพที่ 1: สวนสาธารณะ– คำอธิบาย: แสดงภาพสวนสาธารณะที่มีดอกไม้ ต้นไม้ และหญ้า- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, ดอกไม้, ต้นไม้, หญ้า, สนามเล่น, ราชสาน, ผึ้งไทย
ภาพที่ 2: ป่า– คำอธิบาย: แสดงภาพป่าที่มีต้นไม้ ห้วยและสัตว์- คำศัพท์: ป่า, ต้นไม้, ห้วย, สัตว์, หมู่แรง, หมี, หนู
ภาพที่ 3: ทะเล– คำอธิบาย: แสดงภาพทะเลที่กว้างขวาง มีคลื่น ชายหาด และหายงาม- คำศัพท์: ทะเล, คลื่น, ชายหาด, หายงาม, ปลา, หนูป่า, ปลาวาฬ
ภาพที่ four: ภูเขา– คำอธิบาย: แสดงภาพภูเขาที่เนินขึ้นกัน มีหิมะปกเขา น้ำตก และกลุ่มเมฆ- คำศัพท์: ภูเขา, หิมะปกเขา, น้ำตก, กลุ่มเมฆ, นกเอเรี่ยม, หมู่แรง, หมี
ภาพที่ 5: เมือง– คำอธิบาย: แสดงภาพเมืองที่มีอาคารสูง รถยนต์ และประชาชน- คำศัพท์: เมือง, อาคารสูง, รถยนต์, ประชาชน, การจราจร, อาคาร, ถนน
ด้วยการสังเกตภาพเหล่านี้ นักเรียนจะสามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ตามไปนี้. ครูสามารถนำนักเรียนไปสังเกตภาพและบอกเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่มีในภาพ และใช้คำศัพท์เหล่านั้นในการพูดด้วย. ตัวอย่างเช่น:
- “มีอะไรในสวนสาธารณะ?”
- “มีดอกไม้ ต้นไม้ และสนามเล่น”
- “มีอะไรในป่า?”
- “มีต้นไม้ ห้วย และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยตนเองอยู่”
การเล่นกันนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและจดจำคำศัพท์ใหม่ได้ดีขึ้น.
เล่นเกมหาคำศัพท์
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อม:
- แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้หลากหลายสีและสัตว์เลี้ยงอยู่รอดู.
- “ดูเหมือนนี้! คุณคิดว่าภาพนี้มีอะไรบ้าง?”
- แสดงภาพและคำศัพท์:
- แสดงภาพของต้นไม้สีเหลืองและคำศัพท์ “yellow” (สีเหลือง) ที่ด้านข้างภาพ.
- “ภาพนี้เป็น…? ให้คุณแสดงว่าคุณหาแล้ว!”
- เล่นเกมหาคำศัพท์:
- “ให้คุณจับตามองภาพนี้แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! พยายามหาทุกคำศัพท์ด้วยความสนุกสนาน!”
- ภาพอื่นๆ ที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: inexperienced (สีเขียว), blue (สีฟ้า), red (สีแดง), black (สีดำ), white (สีขาว).
- ตอบคำถามและเรียกคำศัพท์:
- “ภาพนี้เป็น…? ให้คุณแสดงว่าคุณหาแล้ว!”
- “ใครจะแสดงว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร?”
five. อธิบายคำศัพท์:- “คำศัพท์นี้หมายถึง… อย่างไร?”- “เราใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันเพื่อเรียก…?”
- หาคำศัพท์เพิ่มเติม:
- “และเรายังมีคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่! ให้คุณหาแล้ว!”
- “ใครหาแล้ว? แสดงให้เราดู!”
- ประเมินผลและเสียงวัยร้อง:
- “ทายว่าใครหามากที่สุด? จะมีเสียงวัยร้องเล่นสำหรับใครนั้น!”
- “และใครที่หาแล้วทุกคำศัพท์จะได้รับเสียงวัยร้องเป็นรางวัล!”
eight. รวบรวมคำศัพท์และจบการเรียนรู้:- “ทายว่าเราหาแล้วทุกคำศัพท์แล้วหรือไม่? รวบรวมคำศัพท์ของเราด้วย!”- “จบการเรียนรู้แล้ว! คุณทำได้ดีมากที่สุด!”
อ่านคำถามและเรียกคำศัพท์
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ต้นไม้”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับต้นไม้?”
- คำศัพท์: “ปลูก”
three. คำถาม: “ใครจะแสดงว่าต้นไม้ที่เปลวงมีสีอะไร?”- คำศัพท์: “แดง”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “หลอด”
five. คำถาม: “เราจะทำอะไรกับหลอด?”- คำศัพท์: “ใช้ในรายการ”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “หลังคา”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับหลังคา?”
- คำศัพท์: “ครอบ”
eight. คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”- คำศัพท์: “หลังเขตต่าง ๆ”
nine. คำถาม: “เราจะทำอะไรกับหลังเขตต่าง ๆ?”- คำศัพท์: “อาคาร”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ตลาด”
eleven. คำถาม: “เราจะทำอะไรกับตลาด?”- คำศัพท์: “ซื้อ”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ร้าน”
thirteen. คำถาม: “เราจะทำอะไรกับร้าน?”- คำศัพท์: “ซื้อ”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “หนังสือ”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับหนังสือ?”
- คำศัพท์: “อ่าน”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ห้อง”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับห้อง?”
- คำศัพท์: “อยู่”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ห้องนอน”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับห้องนอน?”
- คำศัพท์: “หลับ”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ห้องแบบ”
- คำถาม: “เราจะทำอะไรกับห้องแบบ?”
- คำศัพท์: “เรียน”
- คำถาม: “ภาพนี้เป็น…?”
- คำศัพท์: “ห้องนอน”
อธิบายคำศัพท์
- หาคำศัพท์ “tree”
- “คุณเห็นภาพนี้หรือไม่? มันเป็นอะไร? ใช่… ต้นไม้! คำศัพท์ของมันคือ ‘tree’.”
- หาคำศัพท์ “solar”
- “ดูว่าฝ่ายหลังของต้นไม้มีอะไร? ใช่… ดวงอาทิตย์! คำศัพท์ของมันคือ ‘sun’.”
- หาคำศัพท์ “cloud”
- “และฝ่ายบนของดวงอาทิตย์มีอะไร? ใช่… กลุ่มกาแลง! คำศัพท์ของมันคือ ‘cloud’.”
four. หาคำศัพท์ “hen”– “ฝ่ายขวาของกลุ่มกาแลงมีสิ่งอะไร? ใช่… นก! คำศัพท์ของมันคือ ‘fowl’.”
five. หาคำศัพท์ “sky”– “และฝ่ายซ้ายของกลุ่มกาแลงเห็นอะไร? ใช่… ท้องฟ้า! คำศัพท์ของมันคือ ‘sky’.”
- หาคำศัพท์ “grass”
- “และฝ่ายของต้นไม้มีอะไร? ใช่… หญ้า! คำศัพท์ของมันคือ ‘grass’.”
- หาคำศัพท์ “flower”
- “ฝ่ายของหญ้ามีอะไร? ใช่… ดอกไม้! คำศัพท์ของมันคือ ‘flower’.”
eight. รวบรวมคำศัพท์– “แล้วคุณหาแล้วทุกคำศัพท์แล้วหรือไม่? จริงๆ แล้วมันมีคำศัพท์หลากหลายที่สนุกสนาน!”
ขอขอบคุณสำหรับคำขอเพิ่มเติมคำศัพท์ ให้ฉันจะแปลส่วนที่น่าจะเป็นปัญหาไปด้วย”หาคำศัพท์เพิ่มเติม” แปลเป็นอังกฤษคือ “Find more vocabulary” และแปลเป็นภาษาไทยคือ “หาคำศัพท์เพิ่มเติม” และ “หาคำศัพท์เพิ่มเติม” ซึ่งเป็นคำที่เหมาะสมกับสถานการณ์ในภาษาไทยและไม่มีใช้ตัวอักษรจีนในแบบย่อ (Hanzi) ในการแปลของเรา”Please double-check the translated content to ensure there are no simplified Chinese characters” แปลเป็นภาษาไทยคือ “โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีตัวอักษรจีนแบบย่อ”
“คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้ว! ดูเหมือนคุณรู้จำสิ่งแวดล้อมมากมายแล้วนะ! อย่างไรบ้าง คุณคาดว่าคำศัพท์ต่อไปเรียกว่าอะไร?”
“ดูเหมือนคุณหาแล้วคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ และ ‘ดอกไม้’! ทำไมไม่ได้จับตามองภาพต้นไม้ที่เปิดดอกไหม่?”
“และเรายังมีอีกคำศัพท์หนึ่ง! คุณคาดว่ามันเรียกว่าอะไร? ภาพนี้เป็น…? ให้คุณทาย!”
“ทายว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร? คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘สวน’ แล้วนะ! สวนคือที่ที่มีหลายๆ ต้นไม้และดอกไม้!”
“และอีกคำศัพท์หนึ่ง! คุณคาดว่ามันเรียกว่าอะไร? ภาพนี้เป็น…? ให้คุณทาย!”
“ทายว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร? คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘แอ่ง’ แล้วนะ! แอ่งคือที่ที่มีน้ำตกลงมา!”
“และอีกคำศัพท์หนึ่ง! คุณคาดว่ามันเรียกว่าอะไร? ภาพนี้เป็น…? ให้คุณทาย!”
“ทายว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร? คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘ป่า’ แล้วนะ! ป่าคือที่ที่มีต้นไม้และสัตว์มากมาย!”
“ทายว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร? คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘ทะเล’ แล้วนะ! ทะเลคือที่ที่มีน้ำทะเลมากมาย!”
“ทายว่าภาพนี้เรียกว่าอะไร? คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘ฝน’ แล้วนะ! ฝนคือน้ำที่ตกลงมาจากฟ้า!”
“และที่สุด! คุณหาแล้วคำศัพท์ ‘อากาศ’ แล้วนะ! อากาศคืออากาศที่เราหายใจ!”
“และที่สุด! คุณได้หาทุกคำศัพท์แล้ว! คุณทำได้ดีมากที่สุด!”
ประเมินผลและเสียงวัยร้อง
เมื่อเกมส์จบลง ครูจะประเมินผลโดยใช้จำนวนและความถูกต้องของคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมา。ทุกคนที่เข้าร่วมได้รับตราสัญญาญี่ยวหนึ่งเป็นรางวัล และเขียนตราสัญญาญี่ยวนั้นที่บนกระดานบันทึกการเรียนของพวกเขา เด็กๆ ยินดีและแบ่งปันกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา บางคนหาได้คำ “tree” และ “river” ในขณะที่บางคนหาได้คำ “solar” และ “cloud” ครูบอกด้วยท่วงทีวง “ที่ดีมากที! คุณทุกคนทำได้ดีแล้ว ขอให้ก้าวหน้าต่อไป!” หลังจากนั้น ครูเล่นเพลงสวยงามเพื่อเปิดตัวเกมส์ที่จบลง และเด็กๆ ยังคงเรียนเรื่องทางการเรียนรู้ภายใต้ดนตรีที่เพลิงเพลินนี้
รวบรวมคำศัพท์และจบการเรียนรู้
เราได้หาคำศัพท์แล้ว! อย่างไร? คุณหาแล้วทุกคำศัพท์หรือไม่? นี่คือทุกคำศัพท์ที่เราหาได้: [คำศัพท์1], [คำศัพท์2], [คำศัพท์3], และอีกมาก! คุณทำได้ดีมากที่สุด!
ใครที่หามากที่สุดจะได้รับเสียงวัยร้องเป็นรางวัล! ให้คุณแสดงความสนุกกับเสียงวัยร้องนี้! ดูแลตัวเองว่าใครได้รับรางวัลนี้!
คุณยังมีโอกาสเพิ่มเติมที่จะฝึกหัด! ให้คุณทำเกมอีกครั้งหรือหาคำศัพท์ที่เราหาแล้วอีกครั้ง! ร่วมกันเล่นอีกครั้งกับเกมอื่นที่มีความสนุกสนาน!
ตรวจและฝึกเพิ่มเติมต่อไป
เราเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษมากมายวันนี้ครับ ขอให้เราทบทวนครับ ก่อนหน้านี้เราเรียนวิธีการเขียนและพูดเวลา อย่างเช่นเช้า บ่ายและเย็น พวกเรายังได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ ฤดูกาล อาหารและกิจกรรมประจำวันผ่านทางเรื่องที่มีความสนุกสนานและเกมส์
เราทำเพลงสีด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายโลกที่รอบตัวเรา ผ่านการทำงานนี้ เราไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนด้วย
ขอให้เราเล่นเกมส์เพื่อตรวจสอบว่าใครจะพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้เร็วและแน่นอน เกมส์นี้น่าสนุกและยังช่วยเรียนคำศัพท์ที่เราเรียนได้ด้วย
จบการเรียนด้วยจملาสำรับง่ายๆ คือ “today we learned a number of English phrases and had amusing together.” ขอให้ทุกคนเรียนต่อที่บ้าน และใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือดีในการสื่อสารของเรา ตอนเที่ยงในวันพรุ่งนี้เราจะมีเนื้อหาเรียนใหม่อีกด้วย อยู่ตรงนี้รอการเข้าร่วมของทุกคนครับ
