ประถม 4 ภาษา อังกฤษ: กิจกรรมเรียนรู้ภาษาอังกฤษเด็กอายุ 4-5 ปี ที่มีสนุกสนาน ภาษาอังกฤษเด็กอายุ 4-5 ปี ที่ has วิธีการเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษด้วยภาพ

เราจะนำตัวอย่างโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่เลอเล่อยและมีประโยชน์ต่อเด็กอายุ 4-5 ปี โดยผสมผสานกับกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้และจัดการกับโลกโดยง่ายต่อเงินอิสระและสะดวกต่อใจของพวกเขาทั้งหลาย ในบทนี้ เราจะสร้างเกมการแข่งขันตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของสัตว์ต่างๆ โดยใช้ภาพสัตว์เป็นตัวช่วยตรงไปตรงมาเพื่อสร้างความสนใจและการสนุกสนานของเด็กในขณะเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างง่ายต่อเงินอิสระและสะดวกต่อใจของพวกเขาทั้งหลาย ในบทนี้เราจะสร้างเกมการแข่งขันตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของสัตว์ต่างๆ โดยใช้ภาพสัตว์เป็นตัวช่วยตรงไปตรงมาเพื่อสร้างความสนใจและการสนุกสนานของเด็กในขณะเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างง่ายต่อเงินอิสระและสะดวกต่อใจของพวกเขาทั้งหลาย

ระบุภาพ**: ทำให้เด็กมองภาพและระบุสิ่งที่เห็นได้ในภาพดังกล่าว

เราจะมีตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนตัวภายในภาพของสิ่งแวดล้อม ดาวเทียมเป็นตัวอย่างของคำศัพท์ที่เราจะใช้:

เด็กจะต้องสำรวจภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ ต่อมาเราจะทำกิจกรรมต่อไปนี้:

1. ระบุภาพ: ให้เด็กมองภาพและระบุสิ่งที่เห็นได้ในภาพดังกล่าว สามารถกล่าวถึงสิ่งเดินทาง, สิ่งเล่น, หรือสิ่งอื่นที่พวกเขาเห็นได้ในภาพนั้น ตัวอย่างเช่น “I see a tree” หรือ “There is a house.”

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพ ทำให้เด็กอ่านคำศัพท์และกล่าวออกเสียงเพื่อแน่ใจว่าพวกเขาหาคำศัพท์ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “Can you find the word ‘tree’? Yes, it’s here.”

3. อ่านและกล่าวความหมาย: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอ่านคำศัพท์ทั้งหมดออกมาและพิจารณาความหมายของคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น “We can see a tree in the sky. Trees are green and tall.”

4. วาดและสร้าง: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบที่สุด และใส่คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ ใช้วัสดุที่เป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างโลกของเขาเอง ตัวอย่างเช่นวาดต้นไม้, ฝาย, หรือเครื่องยนต์ขนส่ง และใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ

5. โหวต: ให้เด็กและครอบครัวเลือกภาพที่พวกเขาชอบที่สุดและแสดงความเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับเน

หาคำศัพท์**: ทำให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพ โดยอ่านคำศัพท์และแสดงความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์นั้น

เราจะมีตารางที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพดังกล่าวเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพแรกให้เด็กมองและพูดถึงสิ่งที่เห็นได้ในภาพดังกล่าว อาทิ “ฉันเห็นต้นไม้และต้นเฮด” หรือ “ฉันเห็นทางหลวงและรถยนต์”。

2. หาคำศัพท์: ขอรายงานคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ อาทิ “ฉันหาเจอคำศัพท์ ‘tree’ และ ‘cloud’” หรือ “ฉันหาเจอคำศัพท์ ‘road’ และ ‘bridge’ ในภาพที่สอง”。

3. อ่านและกล่าวความหมาย: อ่านคำศัพท์และกล่าวความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ อาทิ “tree คือต้นไม้” หรือ “road คือทางหลวง” และ “car คือรถยนต์” และ “bridge คือสะพาน” โดยให้เด็กช่วยกันกล่าวเสริมเพิ่มเติมถึงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。

4. กิจกรรมการวาด: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก และใส่คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพดังกล่าว อาทิ “ฉันวาดต้นไม้และต้นเฮด” หรือ “ฉันวาดทางหลวงและรถยนต์” และ “ฉันวาดสะพาน” และ “ฉันวาดทะเลและปลา” โดยใช้วัสดุที่เป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างโลกของเขาเอง。

5. การประเมินผล: ให้เด็กแสดงภาพที่วาดและพูดถึงคำศัพท์ที่ใส่บนภาพ และให้เขาเลือกภาพที่พวกเขาชอบที่สุดและแสดงคว

เรียกคำศัพท์**: ทำให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และพิจารณาความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว

1. เรียกคำศัพท์:

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอ่านและกล่าวคำศัพท์แต่ละคำที่พวกเขาหาได้.
• ต่อมา，ขอให้เด็กจำแนกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็น ตัวอย่างเช่น:
• ภาพต้นไม้: tree, leaf, flower
• ภาพสัตว์: cat, dog, bird
• ภาพทางแยก: road, bridge, car
• ให้เด็กคิดและกล่าวอะไรที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ อาทิ:
• Tree is green and tall.
• Cat is cute and has fur.
• Road is where cars go.
• ให้เด็กตั้งข้อถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และพวกเขาก็จะเป็นเจ้าภาพในการสนทนาเรื่องภาพและคำศัพท์.
• ให้เด็กวาดภาพของภาพที่พวกเขาเห็นและใส่คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ โดยใช้ตรงแบบหรือลายเสียงเพื่อช่วยจำแนกคำศัพท์.
• ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ให้กับเพื่อนๆ และรับความชมและความชักชวนจากพวกเขา.
• ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และจำแนกเข้าสู่กลุ่มของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เห็น ซึ่งช่วยให้พวกเขาจำแนกความหมายและความเกี่ยวข้องของคำศัพท์อย่างเดียวกัน.

กิจกรรมหาคำศัพท์

• ให้เด็กมองภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่และพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพ.
• ใช้ตะกร้าหรือฝาป้ายเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาได้.
• อ่านคำศัพท์และแสดงความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์ดังกล่าว.
• อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับคำศัพท์ดังกล่าว.
• ให้เด็กประยุทธ์คำศัพท์ที่หาได้โดยติดตั้งภาพหรือเขียนคำศัพท์บนฝาป้ายเพื่อทำเป็นเล่มหรือแสดงให้เห็นเพื่อเพื่อนๆ.

กิจกรรมอ่านและกล่าว

• ให้เด็กมองภาพและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพดังกล่าวโดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่อเด็ก.
• ให้เด็กกล่าวความหมายของคำศัพท์ต่อเพื่อช่วยให้เขาเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดียังขึ้น.
• ใช้วิธีต่างๆ เช่นการเล่นเกม “Simon says” หรือ “Find the word” ในภาษาอังกฤษเพื่อกระตุ้นความสนใจและให้เด็กมีโอกาสฝึกฝนในการใช้ภาษาอังกฤษ.
• ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาหาได้และใส่คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพเพื่อเพิ่มความสนใจและการฝึกการเขียน.
• ให้เด็กสร้างโลกของเขาเองโดยใช้วัสดุที่เป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อมเพื่อแสดงความรู้ของเขาเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ.

กิจกรรมวาดและสร้าง

1. วาดภาพสัตว์: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์ที่พวกเขารู้จัก หรือสัตว์ที่เป็นที่ที่พวกเขาชอบ ตามความคิดของพวกเขาเอง โดยใช้สีและลายที่ง่ายเรียบร้อยเพื่อทำให้ง่ายต่อการวาดและสร้างขึ้นเรียบร้อย ก่อนหน้านี้ อาจให้เด็กเลือกสัตว์จากภาพเด็ดหนังสือหรือภาพออนไลน์ที่มีภาพสัตว์ที่ง่ายต่อการวาด。

2. วาดสถานที่ที่สัตว์อาศัย: ให้เด็กวาดภาพของสถานที่ที่สัตว์ที่พวกเขาวาดอาศัย อาจเป็นป่า, หรือทะเล หรือที่อื่นๆ ที่สัตว์ที่วาดอาศัยอยู่ ให้ใช้สีและลายที่เหมาะสมกับภาพที่วาดไว้。

3. สร้างโลกสัตว์: ให้เด็กใช้วัสดุที่เป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อมเช่นไม้, ดิน, หรือฝาป้ายเพื่อสร้างโลกสัตว์ของเขาเอง ให้เด็กคิดและวาดภาพของโลกที่สัตว์ที่วาดอาศัยอยู่ และให้เด็กเลือกสัตว์ที่จะอาศัยอยู่ในโลกนี้ แล้ววาดภาพของสัตว์ที่วาดอาศัยอยู่ในโลกนั้น。

4. เรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่วาดและสถานที่ที่สัตว์อาศัยอยู่ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสฝึกฟังและใช้ภาษาอังกฤษเมื่อกำลังวาดและสร้างโลกสัตว์ของพวกเขา อาจให้คำชั้นแก้ตัวหรือให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขาเห็นในภาพเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสฝึกความสำคัญของคำศัพท์ที่วาดและสร้างโลกสัตว์ของเขาเอง และอาจเล่นเกม