ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกเหนือหน้าดิน เด็กๆ จะรวมตัวกันเพื่อเริ่มต้นสายการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานอยู่แล้ว。ในบ่ายนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นเกมและการสนทนาที่สนุกสนาน เพื่อทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก และรู้สึกถึงความเหนียวแน่นของภาษาอังกฤษด้วยตนเอง เราจะเปิดตัวสายการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความน่าสนุกและน่าทึ่งนี้ด้วยกันเอาเลย!
เริ่มด้วยบรรยากาศที่บริสุทธิ์และสบายงาม
เช้าวันที่มีแดดออกอย่างมีลมหายใจ หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางตามป่าที่ใกล้ที่สุด เขาเองพกตะกร้าที่เต็มไปด้วยของเล่นต่างๆ เพื่อเล่นตลอดทางเดินของเขา。
หนูอามี่ถือลูกบอลสีแดงไป และพูดว่า “นี้เป็นสีแดง หลากเหมือนดวงอาทิตย์ที่เรียบร้อย!” และเพื่อนของเขา หมีบาร์นี่ ยืนยันว่า “ใช่นั่น สีแดงยังเหมือนแอบเป๊อปที่ที่แก้วแล้วด้วย”
พวกเขาก็กินเดินต่อไป จนถึงแม่น้ำเล็ก และแมวมิมิจมตัวลงไปในน้ำ สร้างเกิดหลายริมทางน้ำขึ้น。“วว น้ำเป็นสีฟ้า หลากเหมือนท้องฟ้า!” มิมิมิก็กล่าวด้วยความดีใจ。
ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงประกายแปลกประหลาด พวกเขาตามเสียงไปที่หอบไม้ และพบกับหนูตะข่ายอยู่ด้วยหอบไม้ หนูตะข่ายพาหนึ่งหัวเมล็ดต้นหอมมาและพูดว่า “นี้เป็นข้าวของของฉัน คุณมีของทานไหม?”
หนูอามี่ถือช็อกโกแล้วมาและพูดว่า “ให้กับนาย นี้เป็นช็อกโกเลต รับประทานได้ที่ดี”
หนูตะข่ายรับช็อกโกเลตไปกับความดีใจ “ขอบคุณครับ! ฉันได้ยินกันว่าป่ามีของน่าสนใจมากมาย คุณอยากแนะนำเรื่องอะไรให้ฉันบ้าง?”
หนูอามี่ยืนยันว่า “แน่นอนเราจะทำเช่นนั้น เช่นเดียวกับต้นไม้ที่เราเห็นนี้ ในอังกฤษมันเรียกว่า ‘tree’ และแม่น้ำนี้ ‘flow’”
หมีบาร์นี่กล่าวต่อว่า “และตะกร้านี้ ‘basket’ และลูกบอลสีแดงที่เราเห็น ‘red balloon’”
แมวมิมิเสริมว่า “เหวาะแล้ว สีฟ้าที่เราพูดกันนี้ ในอังกฤษเรียกว่า ‘blue’”
หนูตะข่ายฟังชอบชาย และเริ่มพยายามบอกคำที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ “แอบเป๊อปนี้เรียกว่า ‘apple’ และรอยน้ำนี้เรียกว่า ‘puddle’”
หนูอามี่และเพื่อนๆของเขายินยอมยิ้มให้เห็น พวกเขาก็กินเดินต่อไปในป่า และได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมายตลอดทางเดินของพวกเขา จนเมื่อพวกเขากลับมาถึงจุดเริ่มต้น หนูตะข่ายก็สามารถบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้สบายใจแล้ว
“ขอบคุณครับ!” หนูตะข่ายบอกด้วยความรักด้วยใจ “วันนี้ฉันได้เรียนรู้มากมาย ฉันจะไปเดินทางตามป่าด้วยและหาของน่าสนใจมากมายมาก”
หนูอามี่และเพื่อนๆของเขายินยอมยิ้มและยื่นมือของตน พวกเขารู้ดีว่าการเดินทางนี้ไม่เพียงแค่ให้พวกเขาเรียนรู้ความทราบและความลงทุนทางความรู้ แต่ยังทำให้หนูตะข่ายได้รับความสุขและการเติบโตด้วย
สนับสนุนกล่าวถึงกฎของเกม
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมแผงภาพที่มีภาพอาหารต่างๆ เช่น ผลไม้ ผัก และเนื้อเวียน และเอามันมาวางแบบหลับหลังกัน
- ใส่แผงภาพทั้งหมดด้านหลังขึ้น และเอามันมาวางแบบที่ผสมผสาน
- การเริ่มเกม:
- ให้เด็กแต่ละคนเลือกแผงภาพหนึ่งและแสดงให้เด็กคนอื่นเห็น
- คนที่เลือกแผงภาพต้องบอกเอาคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารบนภาพด้วยภาษาอังกฤษ และพยายามบอกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ
three. การสนทนา:- ให้เด็กคนอื่นเห็นเอาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารบนแผงภาพ- หากเด็กคนอื่นเห็นและเห็นต้องกับชื่ออาหาร คนที่เห็นต้องได้คะแนนหนึ่งแต่ง- หากเด็กคนอื่นเห็นไม่ต้องกับชื่ออาหาร คนที่เลือกแผงภาพมีโอกาสบอกเอาคำศัพท์อีกครั้งจนกว่ามีคนเห็นต้อง
- การนับเวลาและคะแนน:
- กำหนดเวลาเวลาที่จะเล่นเกม เช่น 5 นาที
- จับคะแนนรวมของเด็กที่ได้คะแนนสูงสุด
five. การสิ้นสุดและการปรึกษา:- หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง นับคะแนนของเด็กทุกคน- ปรึกษาคำศัพท์ที่ใช้บ่อยที่สุดในเกมเพื่อเพิ่มความรู้ของเด็ก
- รางวัล:
- ให้เด็กที่ได้คะแนนสูงสุดรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตั้งตำแหน่งหรือของเล่นเล็กๆ
เรียกให้แสดงศัพท์ที่ซ่อนไว้
ดูแล้วเราจะวางภาพใหญ่หนึ่งบนพื้นที่เล่น ซึ่งมีสัตว์และสัตว์น้ำหลากหลาย อย่างเช่นปลา หมีทะเล และวาฬ แต่ละสัตว์มีแบตเติ้ลเล็กเขียนชื่อด้วยภาษาอังกฤษติดอยู่ด้านข้าง
“ดูว่าที่นี่มีปลาหนึ่ง ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า ‘fish’” พวกเราชี้ที่ปลาแรกในภาพ และใช้นิ้วชี้แบตเติ้ลที่มีตัวอักษรตัวนี้
“ยังมีหมีทะเลนี้” พวกเราชี้สัตว์อีกตัวหนึ่ง “มันเรียกว่า ‘turtle’ ในภาษาอังกฤษ”
เราจะนำเด็กๆมาตรวจสอบภาพและชี้ให้เห็นว่าสัตว์แต่ละตัวมีชื่ออะไรในภาษาอังกฤษ เช่น “นี่คือ ‘shark’ (สัตว์ปลาทะเล) และ ‘dolphin’ (แมวทะเล) อยู่ที่นี่”
เพื่อที่เล่นเกมมากขึ้นเรายังเตรียมบัตที่มีชื่อสัตว์เขียนอยู่บนตัว เด็กๆสามารถเลือกบัตที่มีชื่อสัตว์ แล้วหาสัตว์ที่อยู่ในภาพ
“เธอจะหา ‘octopus’ (หนูทะเล) ได้ไหม?” พวกเราถามเด็กหนึ่ง และเขาตื่นเต้นที่หาได้ และอ่านชื่อภาษาอังกฤษของหนูทะเลออก
ในขณะนี้เราสนับสนุนให้เด็กๆช่วยกันเรียนรวมกัน และให้การเสียงการยกย่องเมื่อเด็กๆหาและอ่านชื่อสัตว์ที่อยู่ในภาพออก
เรายังเตรียมรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าประกาศเกียรติ หรือของเล่นเล็กๆ ให้แก่เด็กๆที่เข้ามาเล่นและหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ ซึ่งทำให้เล่นเกมมากขึ้นและเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ
เริ่มเกมส์ครับ
-
แสดงภาพ：นำภาพที่มีสัตว์น้ำหลากหลายอยู่มาแสดง，เช่นปลาทองแดง、เอเทลัส、หมึกปลางมันไหล์ และอื่น ๆ
-
ชี้แจงกฎของเกม: “วันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุกชื่อว่า ‘สัตว์น้ำอังกฤษเล่นผิด’ ฉันจะชี้ไปที่สัตว์ในภาพและคุณจะต้องบอกฉันชื่อเองของมันในอังกฤษ”
-
สนทนากัน: “ดูว่านี่คือปลาทองแดง คุณรู้ชื่อในอังกฤษว่าไหนบ้าง? หรือถ้าฉันชี้ไปที่เอเทลัส คุณสามารถบอกฉันชื่อในอังกฤษได้ไหม?”
-
ให้ความเป็นมาให้แก่เด็กๆ: “ถ้าคุณไม่แน่ใจ คุณจะยังทำการคาดเดาได้ หรือคุณก็สามารถถามฉันได้ เราจะเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยกัน”
five. แสดงภาพ: แสดงภาพของสัตว์น้ำทุกตัวในภาพ และชี้แจงให้เด็กๆ ว่าชื่ออังกฤษของมันคืออะไร
-
เริ่มเกม: ให้เด็กๆ และนำตาแสดงไปที่สัตว์น้ำในภาพ และให้คนอื่นๆ พยายามบอกชื่อในอังกฤษ
-
รางวัลและเชิญชวน: ให้รางวัลแก่เด็กๆ ที่ตอบถูก หรือแสดงความชื่นชมด้วยเสียงปาก อย่างเช่นตะกร้าประกาศทะเบียนหรือของเลี้ยงเล็กๆ เพื่อที่จะรักษาความสนุกสนานและความเป็นสังคมของเกม
-
สรุปและปริมาณประโยชน์: ให้สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ พบได้ในขณะเล่นเกม และชี้แจงความเฉพาะเจาะจงของมันเล็กน้อย
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วยดียิ่งเช่นกัน
ส่วนส่วนนี้ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประจำตัวขึ้นมาขอให้เจาะจงให้ฉันแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยภาคประชาสัมพันธ์
ครับค่ะ ทางรายละเอียดในเนื้อหาที่คุณให้ นี่คือการแปลเป็นภาษาไทย:
“เราจะมีช่วงประชุมที่น่าสนุกสนานนี้ โดยใช้กิจกรรมที่ง่ายและน่าสนุกเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ครับค่ะ ให้มองแบบภาพเหล่านี้ มีคำศัพท์ซ่อนอยู่บนเหล่านี้ หน้าที่ของคุณคือการหาคำศัพท์เหล่านี้และอ่านมันด้วยเสียง พร้อมแล้วเริ่มไปเลย!
ฉันจะแสดงภาพหนึ่งซึ่งมีสัตว์ต่างๆ อย่างเช่นแมว หมา และนก ฉันจะหน้าตาแสดงไปยังสัตว์แต่ละตัวและนำเด็กๆ ให้พูดชื่อสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูว่านี่คือแมว มันเรียกว่า ‘cat’ ใครจะบอกฉันว่าหมาเรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?”
ฉันจะแสดงภาพที่มีสี อย่างเช่นดอกไม้หรือเทอร์ราคอลส์ และถามเด็กๆ ว่าสีดังกล่าวเรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ
“สีของดอกไม้นี้เป็นอะไร? สีแดงเรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?”
ฉันจะให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและแต่ละกลุ่มต้องหาวัตถุที่เป็นสีที่กำหนดไว้ในภาพ และบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ
“ตอนนี้ กลุ่มของคุณจะหาทุกสิ่งที่สีเข้มสีน้ำเงิน และบอกเล่าให้เราว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ”
เมื่อเด็กๆหาและอ่านคำศัพท์ออกได้ที่ถูกต้อง ฉันจะให้การตอบกลับที่ดีและเชิดชูเกียรติ อย่างเช่น ชักมือหรือเล่าว่าที่ดี
“ดีมากน่ะ คุณหาและอ่านคำศัพท์มากมาย! คุณทำได้ดีเลยครับค่ะ”
จุดมุ่งหมายของช่วงประชุมนี้คือการใช้การกระทบและการทำงานร่วมกัน เพื่อให้เด็กๆเรียนและฝึกภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุก”
ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลตามคำสั่งได้ ความหมายของ “รางวัลและการเพิ่มกำลัง” ในภาษาไทยคือ:”รางวัลและการสนับสนุน”
ดูว่าคุณทำได้ดีมากเลย! คุณได้หาคำว่า “fish” ตอนนี้ ซึ่งเป็นปลาในน้ำเปลวสามวงเดินสาย ละแวกนี้ ให้เราเล่นเกมละสำนึกเล็กๆ ด้วยกันได้ว่า!
แล้วครับ ครับ! คุณสามารถเลือกเอาติดสติ๊กประกาศแบบนี้ที่มีปลาเล็กที่น่ารัก จดจำไว้ว่าทุกครั้งที่คุณหาคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับประกาศเล็กๆ อย่างนี้ด้วยเช่นกัน! (ครูมอบติดสติ๊กประกาศให้เด็กๆ)
นอกจากการแจกของขวัญทางมาตรฐาน ครูยังสามารถใช้คำพูดให้เด็กๆรู้สึกดีและเป็นแรงกระตุ้นทางการเรียนว่า:
เรียวดาวแน่นนี้! คุณเป็นนักสืบเล็กๆที่ยอดเยี่ยม! คุณหาคำว่าเล็กๆอย่างหลากหลายที่ซ่อนไว้นี้ ตาคุณมีความรุ่งเรืองเหมือนนักสืบ ยังคงปัญหาเอาเป็นตัวยิ่งเช่นนี้อีกด้วย ฉันเชื่อว่าคุณจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษได้ดีที่สุด!
ในช่วงนี้ ครูควรจับตาดูอาการตอบโต้ของเด็กๆเพื่อให้แน่ใจว่าเกมส์เป็นเรื่องที่เท่าเทียมและน่าสนุกมาก!
แล้วนี้เราเล่นเกมเล็กๆเพื่อช่วยเด็กๆซึ่งต้องหาคำว่าเกี่ยวกับอาหาร แล้วให้บอกตำแหน่งรูปภาพของมันอยู่ที่ไหนด้วยว่าเสมอยังคงดูว่าได้ยังไม่ได้ยังคงเรียกให้เริ่มต้นได้แล้ว! (ครูสร้างความกระตุ้นให้เด็กๆ)
ผ่านการปฏิสัมพันธ์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่ได้เรียน แต่ยังรู้สึกดีกับความสนุกของการเรียนด้วยการเล่นเกมส์ด้วยด้วย!
กิจกรรมขยายแนวทาง
-
ขยายคำศัพท์：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแบบประโยคเพื่อจับคำไว้ในความจำ เช่น “ฉันเห็นแอบเขียวในตะกร้า” หรือ “แมวนอนหลับบนเตียง” การเขียนประโยคเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ จับคำไว้ดียิ่งขึ้น。
-
แสดงทางบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น “สัตว์เลี้ยงลูกของมนุษย์” หรือ “ผลไม้” และจัดการพูดกันเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น เด็กๆ อาจวางคำว่า “hello, ฉันคือแอบเขียว. คุณคืออะไร?” นี่ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ จับคำศัพท์ได้ แต่ยังเพิ่มความสัมพันธ์กันด้วยการสนทนาด้วย。
-
เกมส์กลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหนึ่ง เช่น “สัตว์” หรือ “อาหาร” แล้วให้สมาชิกในกลุ่มถามกันและตอบกัน และดูกลุ่มที่หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในเวลาที่กำหนด。
four. การเขียนเรื่องย่อ：ให้เด็กๆ ตั้งเรื่องย่อด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้เมื่อไหร่ ตัวอย่างเช่น “ในป่าสวนผลไม้เลี้ยงลูกของมัน มีหนูเลี้ยงลูกที่เห็นดอกที่เป็นสีแดงมากมาย” เรื่องย่อนี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถย่อยคำศัพท์ไว้เป็นประโยคที่เต็มเต็มของความหมาย。
five. ช่วงรางวัล：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดีและใช้คำศัพท์ถูกต้อง เช่น ตัวสตาก์ หรือสิ่งเลี้ยงเล็ก ๆ หรือรางวัลเล็ก ๆ นี้เพื่อให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วม。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์ที่เรียนรู้มั่นคง แต่ยังเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานทีมของพวกเขาด้วย。
