เรื่องราวเล่าเลิศที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ไปผจญภัยในป่า โดยมีการผสมผสานกับภาษาอังกฤษ ให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานและเข้าใจง่าย โดยมีเนื้อหาที่มีความเชื่อมโยงกับภาษาอังกฤษเป็นประจำบทเรื่องต่างๆ ที่ทำให้เด็กสนุกเรียนเรียกกันแบบอินเทอรแคททีฟและทำให้เข้าใจความหมายของภาษาอังกฤษได้ดียงยัน

หน้าแรก:มุมสิ่งแวดล้อม

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: มุมสวนสาธารณะ

• ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะ กับสิ่งของที่ตกอยู่รอบๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลอดน้ำ, ลูกเต๋อ
• คำศัพท์: tree, water fountain, swing
• กิจกรรม: เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพ แล้วเขียนมันลงบนกระดาษ

หน้าที่ 2: มุมสัตว์บก

• ภาพหลัก: ภาพสัตว์บก อย่างเช่น หมา, แกะ, หนู
• คำศัพท์: dog, sheep, mouse
• กิจกรรม: เด็กจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพ แล้วเขียนมันลงบนกระดาษ

หน้าที่ 3: มุมทะเล

• ภาพหลัก: ภาพทะเล กับสัตว์น้ำ อย่างเช่น ปลา, หายนม, ปลาปีก
• คำศัพท์: fish, whale, seagull
• กิจกรรม: เด็กจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพ แล้วเขียนมันลงบนกระดาษ

หน้าที่ 4: มุมสิ่งบ้าน

• ภาพหลัก: ภาพห้องบ้าน กับอุปกรณ์ที่ใช้ในบ้าน อย่างเช่น โทรทัศน์, แอร์, แอนที้
• คำศัพท์: TV, air conditioner, ant
• กิจกรรม: เด็กจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพ แล้วเขียนมันลงบนกระดาษ

หน้าที่ 5: หน้าสุดท้าย

• ภาพหลัก: ภาพสรุปของสิ่งแวดล้อมทั้งหมด
• คำศัพท์: tree, water fountain, swing, dog, sheep, mouse, fish, whale, seagull, TV, air conditioner, ant
• กิจกรรม: เด็กจะเขียนทั้งหมดอีกครั้งเพื่อรวบรวมความรู้ และตรวจสอบความเข้าใจ

จุดประสงค์

• ช่วยเด็กฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ
• ช่วยเด็กทราบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ทำการเร

หน้าที่2:มุมสัตว์

หน้าที่ 2: มุมสัตว์

ภาพหลัก:ภาพของสัตว์บกที่มีลักษณะแตกต่างกัน รวมทั้งหมา, แกะ, หนู, และแมว

คำศัพท์:1. Dog: หมา2. Sheep: แกะ3. Mouse: หนู4. Cat: แมว

กิจกรรม:1. เขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่มีใต้ภาพสัตว์ตามลำดับของคำศัพท์ที่ให้ไปก่อนหน้า2. การปรับปรุง: ให้เด็กตรวจสอบและปรับปรุงความตรงในการเขียน3. การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ที่เขียน

ภาพหลัก:ภาพของสัตว์ที่กำลังเล่นกันหรือทำอะไรบางอย่าง ตัวอย่างเช่น หมาลามกัน, แกะลามกัน, หนูวางหนึ่งเล็ก, แมวที่หมอง

คำศัพท์:1. Playing: เล่น2. Running: วิ่ง3. Sleeping: หลับ4. Barking: ลาม

กิจกรรม:1. การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่แสดงการกระทำของสัตว์ที่เขียน2. การเขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่มีใต้ภาพ3. การแสดงความเข้าใจ: ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เขียน

ภาพหลัก:ภาพของสัตว์ที่กำลังอาหาร ตัวอย่างเช่น หมากินอาหาร, แกะกินอาหาร, หนูกินอาหาร, แมวกินอาหาร

คำศัพท์:1. Eating: กิน2. Drinking: ดื่ม3. Chewing: กัด4. Grooming: ดูแลตัวเอง

กิจกรรม:1. การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่แสดงการกระทำของสัตว์ที่เขียน2. การเขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่มีใต้ภาพ3. การแสดงความเข้าใจ: ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เขียน

**ภาพห

หน้าที่3:มุมทะเล

หน้าที่ 3: มุมทะเล

ภาพหลัก

• ภาพทะเล: ภาพทะเลที่ลึกโค้ง กับขอบทะเลที่มีหายนมและปลาปีกลากล้วน
• สัตว์น้ำ: ภาพหายนมในน้ำทะเล กับปลาปีกขนาดใหญ่และปลาสีเหลืองสวยงาม

คำศัพท์

• Words: sea, ocean, whale, dolphin, fish, seagull

กิจกรรม

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ:

• หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพทะเลและสัตว์น้ำ แล้วจับคู่กับภาพที่เปิดเผยตามลำดับ
• คำศัพท์: sea, ocean, whale, dolphin, fish, seagull

1. ตอบคำถาม:

• คำถาม 1: What do whales live in?
• ตอบ: The ocean.
• คำถาม 2: What is the bird that often flies over the sea?
• ตอบ: The seagull.

1. ตลอดไปตลอดมา:

• อธิบายเรื่องราวเล็กๆ ให้เด็กฟังแล้วทำกิจกรรมต่อไป
• เรื่องราว: Once upon a time, in the vast ocean, there lived a big whale and a playful dolphin. They would swim together and play hide and seek with the seagulls flying overhead.

การทำกิจกรรม

• การแสดงความรู้:
• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพทะเลและสัตว์น้ำ
• ให้เด็กอธิบายเรื่องราวเล็กๆ ของเขาเอง โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้

การปรับปรุง

• หน้าเพิ่มเติม:
• หากเวลาเป็นอันทึง ให้เพิ่มภาพสัตว์น้ำอื่น ๆ อย่างเช่น ปลาที่มีลายสีสันติ หรือ หายนมที่เลี้ยงลูก
• คำศัพท์เพิ่มเติม: colorful fish, mother whale, baby dolphin

จุดประสงค์

• ช่วยเด็กทราบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและสัตว์น้ำ
• ช่วยเด็กฝึกหัดการเขียนและการอธิบาย
• ทำการเรียนรู้สนุกสนานผ่านกิจกรรมทางภาพและเรื่องราว

หน้าที่4:มุมสิ่งบ้าน

หน้าที่ 4: มุมสิ่งบ้าน

1. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีเงื่อนไขอย่างเช่น โต๊ะ, เก้าอี้, หนังสือ, ตัวอักษรภาษาอังกฤษ

2. คำศัพท์: Write the following words under the picture: table, chair, book, letter

3. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีโทรศัพท์, แท้งค์, โต๊ะขาว

4. คำศัพท์: Write the following words under the picture: phone, fridge, white table

5. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีโทรทัศน์, หนังสือเด้ง, แท้งค์สีแดง

6. คำศัพท์: Write the following words under the picture: TV, bookshelf, red sofa

7. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เต้น, โทรทัศน์, หนังสือ

8. คำศัพท์: Write the following words under the picture: piano, TV, books

9. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรศัพท์, แท้งค์สีน้ำเงิน

10. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, phone, blue sofa

11. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรทัศน์, หนังสือเด้ง

12. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, TV, bookshelf

13. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรศัพท์, แท้งค์สีแดง

14. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, phone, red sofa

15. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรทัศน์, หนังสือ

16. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, TV, books

17. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรศัพท์, แท้งค์สีน้ำเงิน

18. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, phone, blue sofa

19. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรทัศน์, หนังสือเด้ง

20. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, TV, bookshelf

21. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ, โทรศัพท์, แท้งค์สีแดง

22. คำศัพท์: Write the following words under the picture: cabinet, phone, red sofa

23. ภาพหลัก: ภาพห้องที่มีตู้เก็บของ

หน้าที่5:หน้าสุดท้าย

หน้าที่ 5: หน้าสุดท้าย

1. ภาพสรุป: ภาพสรุปของสิ่งแวดล้อมทั้งหมด ซึ่งประกอบด้วยภาพต้นไม้, หลอดน้ำ, ลูกเต๋อ, หมา, แกะ, หนู, ปลา, หายนม, ปลาปีก, โทรทัศน์, แอร์, แอนที้, รถ, ขบวนรถ, ดาว, ดวงจันทร์, และสวนสัตว์
2. คำศัพท์สรุป: หนึ่งบางคำศัพท์ที่เด็กจะต้องเขียนอีกครั้งเพื่อรวบรวมความรู้ รวมทั้ง:

• tree, water fountain, swing
• dog, sheep, mouse
• fish, whale, seagull
• TV, air conditioner, ant
• car, train
• sun, moon
• zoo
• book

1. กิจกรรมประสานแนว:

• การเขียนคำศัพท์: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่มีใต้ภาพตามลำดับ ให้เป็นหมู่เดียวกัน
• การซ้ำกัน: ให้เด็กตรวจสอบการเขียนของตนเองเพื่อดูว่าทุกตัวอักษรถูกต้อง
• การแบ่งประเภท: ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ตามสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง

1. การประเมินผล:

• การตรวจสอบ: ครูหรือบุคคลเล่นเกมจะตรวจสอบการเขียนของเด็กและให้คำชมหรือคำแนะนำ
• การแบ่งประเภทคำศัพท์: ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ตามสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง

1. การสร้างความรู้:

• การรวบรวมความรู้: ให้เด็กรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการเดินทาง
• การเรียนรู้สนุก: ให้เด็กเล่นเกมทายคำศัพท์หรือเล่นเกมจับคู่เพื่อเพิ่มความรู้เพิ่มเติม

1. การสร้างแบบฝึก:

• การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง
• **การเขียนคำ

รายละเอียดการเล่น

หน้าที่ 1: มุมสิ่งแวดล้อม

1. การเล่น: เด็กจะดูภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ หลังจากกำหนดเวลาเริ่มต้นการเล่น เช่น ต้นไม้, หลอดน้ำ, ลูกเต๋อ และแสดงความรู้ด้วยการเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
2. การตอบ: อาจารย์หรือผู้สนับสนุนจะตรวจสอบและแนะนำให้เด็กปรับปรุงหากมีความผิดพลาด

หน้าที่ 2: มุมสัตว์

1. การเล่น: เด็กจะดูภาพสัตว์บกต่างๆ หลังจากกำหนดเวลาเริ่มต้นการเล่น เช่น หมา, แกะ, หนู และแสดงความรู้ด้วยการเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
2. การตอบ: อาจารย์หรือผู้สนับสนุนจะตรวจสอบและแนะนำให้เด็กปรับปรุงหากมีความผิดพลาด

หน้าที่ 3: มุมทะเล

1. การเล่น: เด็กจะดูภาพทะเล กับสัตว์น้ำต่างๆ หลังจากกำหนดเวลาเริ่มต้นการเล่น เช่น ปลา, หายนม, ปลาปีก และแสดงความรู้ด้วยการเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
2. การตอบ: อาจารย์หรือผู้สนับสนุนจะตรวจสอบและแนะนำให้เด็กปรับปรุงหากมีความผิดพลาด

หน้าที่ 4: มุมสิ่งบ้าน

1. การเล่น: เด็กจะดูภาพห้องบ้าน กับอุปกรณ์ที่ใช้ในบ้าน เช่น โทรทัศน์, แอร์, แอนที้ หลังจากกำหนดเวลาเริ่มต้นการเล่น และแสดงความรู้ด้วยการเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
2. การตอบ: อาจารย์หรือผู้สนับสนุนจะตรวจสอบและแนะนำให้เด็กปรับปรุงหากมีความผิดพลาด

หน้าที่ 5: หน้าสุดท้าย

1. การเล่น: เด็กจะดูภาพสรุปของสิ่งแวดล้อมทั้งหมด และแส

จุดประสงค์

1. สร้างความสนุกสนาน: ให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมและเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนาน
2. พัฒนาทักษะการเล่น: ช่วยเด็กพัฒนาทักษะการเล่นเกมและการควบคุมความสงสัย
3. เพิ่มความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกการอ่านเขียน
4. ผสมผสานกับวิชาการต่างๆ: ช่วยเด็กผสมผสานความรู้เกี่ยวกับภาษากับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
5. สร้างความเข้มแข็งในการเรียนรู้: ช่วยเด็กมีความเข้มแข็งในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยมีการเล่นเกม

ผลลัพธ์ที่มีความหมายของแบบฝึกนี้ คือ:

• เพิ่มความรู้คำศัพท์: เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเข้าใจความหมายของเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง
• พัฒนาทักษะการอ่านเขียน: เด็กจะมีโอกาสฝึกการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกม
• สร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้: การเล่นเกมทำให้เด็กมีความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
• เพิ่มความเข้มแข็งในการเรียนรู้: การเล่นเกมทำให้เด็กมีความเข้มแข็งในการเรียนรู้และมีความหลักฐานที่ชัดเจน

ด้วยการใช้แบบฝึกนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน ทั้งที่จะมีผลดีต่อการเรียนรู้ทั่วไปของเด็กด้วยเช่นกัน。