ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐาน กระทำการสนทนาประจำวัน และกลับบ้านด้วยการเล่นเกมส์บทบาทเพื่อกำหนดความรู้ที่ได้รับ สุดท้ายเราจะมอบรางวัลและให้การสนับสนุนแก่เด็กๆ ให้พวกเขาเรียนรู้ด้วยความสนุกและก้าวหน้าด้วยการเล่นเกมส์
ขายหมาป่าเลี้ยงน้อย ระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษของมัน
กลางเช้าที่มีแดดออกแสงมากมาย แมวมีมิมิตำหนิตั้งอยู่ข้างหน้าหน้าต่าง มองไปที่โลกนอกหน้าต่าง ใจติอ่อนต่อความคุ้นเคยอย่างมาก มีมิมิตำหนิมองเห็นว่าถ้ามันเรียนภาษาอังกฤษ มันจะสามารถสนทนากับเพื่อนๆทั่วโลกได้
มีมิมิตำหนิเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของมัน มันเรียนเริ่มด้วยคำนำทางขั้นพื้นฐานเช่น “excellent morning” และ “whats up” และแม้ว่ามันจะเห็นนกบินนอกหน้าต่าง มันก็จะตอบกลับด้วยคำว่า “suitable morning, birdie!”
มีมิมิตำหนิเรียนเรียบร้อยด้วยตัวเลข มันพบว่าตัวเลขไม่เพียงแค่ใช้ในการนับสิ่งของ แต่ยังใช้ในการบอกเวลาด้วย มีมิมิตำหนิเรียนจากตัวเลข “1” จนถึง “10” และสามารถบอก “it’s eight o’clock” ในการบอกเวลา 8 โมงเย็นได้
สิ่งที่มีมิมิตำหนิชื่นชอบที่สุดคือการเรียนชื่อสัตว์ มันชอบลำดับเสียงของสัตว์ อย่างเช่น “meow” และ “wang wang” มีมิมิตำหนิมีภาพสัตว์ต่างๆ ติดผนังห้องของมัน มันเรียนชื่อสัตว์ด้วยภาพที่มันมอง
วันหนึ่ง มีมิมิตำหนิได้พบกับสุนัขหนึ่งในสวนสนุก สุนัขนั้นไม่รู้ภาษาอังกฤษ แต่มีมิมิตำหนิใช้ความรู้ภาษาอังกฤษของมันเพื่อสนทนากับสุนัขได้ มีมิมิตำหนิรู้สึกยิิงยอดที่มันได้รับผลตอบกลับจากการเรียนภาษาอังกฤษของมัน
มีมิมิตำหนิมีครูภาษาอังกฤษที่เป็นแมวที่ฉลาดมาแนะนำงานเรียนพิเศษแก่มัน ครูของมันเอาแผนที่มาแสดง ที่มีสถานที่ต่างๆ ที่หมายชื่อเช่นโรงเรียน ห้องสมุด และห้างสรรพสินค้า มีมิมิตำหนิต้องบอกด้วยภาษาอังกฤษว่าจะไปถึงสถานที่นั้นได้อย่างไร
มีมิมิตำหนิตำหนิแผนที่อย่างเหมาะสม แล้วบอกด้วยภาษาอังกฤษว่าเดินทางจากบ้านไปที่โรงเรียน: “First, we cross directly down this street. Then, we flip left at the visitors lighting. subsequent, we walk beyond the park and turn proper. sooner or later, we will see the college on our left.”
การเรียนภาษาอังกฤษของมีมิมิตำหนิเต็มไปด้วยความสนุกและความท้าทาย มันไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์และประโยคใหม่ แต่ยังเรียนวิธีการบอกเรื่องโลกที่ตัวเองอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ มีมิมิตำหนิเชื่อว่าหากมันยังคงเรียนต่อไป ในอนาคตมันจะกลายเป็นนักภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยม
เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐาน
-
สายพันธุ์สัตว์ที่พบได้：เด็กๆจะสังเกตสำรวจภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆและออกคำว่าชื่อสัตว์ที่ภาพแสดงออกมา ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของหนู และเด็กๆจะต้องบอกว่า “dog”
-
เล่นเกมหาสี：จะแสดงภาพของวัตถุที่มีสีต่างๆ และเด็กๆจะต้องพูดว่าสีของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของมะงะงับสีแดง และเด็กๆจะต้องบอกว่า “crimson apple”
three. การสำรวจส่วนทางร่างกาย：ผ่านการเล่นเกมส่วนทางร่างกาย เด็กๆจะเรียนรู้และใช้คำว่าส่วนทางร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ครูจะบอก “display me your nostril” หรือ “contact your ear” และเด็กๆจะต้องทำการตอบกลับตามคำสั่งนั้น
four. การรับรู้วัตถุประจำวัน：เด็กๆจะเรียนรู้ชื่อของวัตถุประจำวันและกำลังเล่นเกมต่อมาเพื่อควบคุมความจำ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของตะขอ และเด็กๆจะต้องหาและบอกว่า “spoon”
five. การแสดงบทบาท：ผ่านการเล่นเกมแสดงบทบาทเรียบง่าย เด็กๆจะใช้คำว่าที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น การจัดละครแสดงภาพของการสั่งอาหารที่ร้านอาหาร และเด็กๆจะต้องบอกว่าอาหารที่ตนต้องการด้วยภาษาอังกฤษ
- หนังสือเรื่องที่สนุกสนาน：เด็กๆจะอ่านเรื่องสั้นที่มีคำศัพท์พื้นฐาน และจะมีการอธิบายโดยครูเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความจำของคำศัพท์
เหล่ากิจกรรมนี้มุ่งหมายที่จะให้เด็กๆเรียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นและการสนทนาในบริบทที่สนุกสนาน
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ”” ในภาษาไทยคือ “การฝึกการสนทนาประจำวัน”
ส่วนที่สอง: การปรึกษาการพูดเป็นภาษาอังกฤษด้วยวิธีการประชุมการพูดที่มีน่าสนุกสนาน จะช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของการสนทนาที่เหมาะสมกับวัยเด็ก:
การสนทนาที่ 1: ไปสวน
เด็กA: สวัสดีครับ คุณกำลังทำอะไร?
เด็กB: ฉันกำลังเล่นกับเพื่อนที่สวน
เด็กA: คุณเล่นอะไร?
เด็กB: ฉันเล่นกับลูกบอล
เด็กA: น่าสนุกเหมือนนั้น! คุณชอบสวนไหม?
เด็กB: ใช่ ฉันรักสวนมาก มีต้นไม้และดอกไม้มากมาย
การสนทนาที่ 2: ซื้อของที่ห้าง
เด็กA: คุณต้องการซื้ออะไร?
เด็กB: ฉันต้องการซื้อแอบอาบและมันโก
เด็กA: คุณต้องการผลไม้อื่นอีก?
เด็กB: ใช่ ฉันต้องการมันจานด้วย
เด็กA: ดีแล้ว ขอเดินทางไปหน้าผลไม้
การสนทนาที่ 3: ในโรงเรียน
เด็กA: แสงสว่างด้วยครับครับ ครู!
ครู: แสงสว่างด้วยครับครับ นักเรียน อย่างไรแล้ววันเด็กของคุณ?
เด็กB: ดีเหมือนนั้น! ฉันเล่นกับเพื่อน
เด็กA: คุณทำงานเรียนไหม?
เด็กB: ใช่ ฉันทำงานเรียนเกี่ยวกับความรู้ทางคณิตศาสตร์
ครู: ทำได้ดีนะครับ! คุณทำได้ดีเลย
ผ่านการปรึกษาการพูดที่เป็นภาษาอังกฤษแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์และวลีที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน แต่ยังจะพัฒนาการพูดของตนเองในสถานการณ์ที่เหมือนจริงด้วยการสนทนา วิธีการเรียนนี้เป็นสิ่งที่มีชีวิตอยู่และน่าสนุก มีความสามารถในการปลุกประกาศความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ และช่วยให้เด็กๆจับตามือภาษานี้ได้ดีขึ้น
แบบเล่นเกมหน้าที่
：หนูไปป่าสัตว์– หนู: แบบหลัง! คุณเจ็บแค่ไหม?- หงส์: แบบหลัง, น้องหนู! ผมดี ขอบคุณ ที่อยู่นี้ คุณเจ็บแค่ไหม?- หนู: ผมดีมาก ขอบคุณ ผมกำลังจะไปป่าสัตว์วันนี้。
：สุนัขเล่นในป่าสัตว์– สุนัข: สวัสดี, น้องหนู! คุณกำลังเล่นอะไรที่นี่?- หนู: ผมกำลังเล่นกับหงส์ คุณชอบเล่นในป่าสัตว์ไหม?- สุนัข: ใช่เรื่องนี้! ผมชอบมาก! ผมกำลังล่าลูกบอลตอนนี้。
：หงส์ที่ข้างหลวงเขื่อน– หงส์: มองเห็นทะเลสาบที่งดงาม, น้องหนู!- หนู: มันเป็นหน้าทะเลสาบที่แจ่มแจงและสีน้ำเงิน คุณชอบว่ายน้ำในทะเลสาบไหม?- หงส์: ใช่เรื่องนี้. ผมว่ายน้ำในทะเลสาบทุกวัน.
：หนูและสุนัขพักผ่อนใต้ต้นไม้– หนู: ผมเหนื่อยแล้ว ขอเข้ามาพักอยู่ต้นไม้นี้ไหม.- สุนัข: นี่คือเพียงแค่ความคิดที่ดี นั่นเราก็จะสามารถพูดกับกันและแบ่งปันเรื่องราวของเราได้.
：จบกิจกรรมวันนี้– หนู: สมัยนี้ต้องกลับบ้านแล้ว ผมมีวันที่ดีที่ป่าสัตว์.- สุนัข: ผมเช่นกัน. ผมมีความสนุกกับการเล่นกับคุณและหงส์. พบกันอีกวันหน้า!
เรียกเรียนและควบคุม
1. การเล่นแก้วคำศัพท์:เด็กๆจะใช้แก้วคำศัพท์ที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ โดยใส่แก้วคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์เข้าไปบนโต๊ะอย่างสุ่มๆ หลังจากนั้นเด็กๆจะต้องหาแก้วคำศัพท์ที่เป็นตัวแทนของภาพที่มีบนแก้ว และอ่านคำศัพท์ออกเสียง การเล่นเกมนี้ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น และยังช่วยในการปรับเสียงออกด้วย
2. การเชื่อมต่อเวลา:เราจะวาดเส้นเวลาบนกระดาน และทำการติดตามจุดเวลาต่างๆ อย่างเช่น ตอนเช้า、ตอนกลางวัน、ตอนบ่ายและตอนเย็น หลังจากนั้นเด็กๆจะต้องติดตากล่องภาพที่แสดงกิจกรรมประจำวัน (เช่น ไปโรงเรียน、กินอาหาร、หลับอย่างและความเป็นไปได้) บนเส้นเวลา และบอกเวลาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนั้น
three. การเรียกเลขสี:เด็กๆจะเห็นภาพที่แสดงสีต่างๆ อย่างเช่น ทะเลสีน้ำเขียว、ต้นไม้สีเขียว、ดอกไม้สีแดง และต้องเรียกคำศัพท์สีที่เหมือนกัน อย่างเช่น “blue” ติดตาม “sea” นี่ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์สีและสิ่งที่มีสีนั้น
4. การแสดงบทบาท:เด็กๆจะแบ่งกลุ่มเล็กๆและแยกกลุ่มเป็นครอบครัวต่างๆ และเล่นบทบาทรอบเรียงกัน พวกเขาจะต้องบอกเกี่ยวกับวันของตนด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งรวมถึงการติดตามการประกอบกิจกรรมของตนเอง เช่น ตอนเช้าตกตาย、ไปโรงเรียน、กินข้าวหลาก、กลับบ้านหลังจากโรงเรียน แนวทางการเรียนการสอนนี้ช่วยในการปรับปรุงการพูดของเด็กๆ
five. การเล่นเกมคาบายสัญญาณ:เด็กๆจะได้ฟังเสียงของสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น การตะอองของหมา、การหมาวของแมว、การร้องของนก และต้องคาดเดาสัตว์ที่เหมือนกัน และบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ การเล่นเกมนี้ช่วยในการฝึกความเข้าใจเสียงและการใช้ศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะทำให้ความรู้ที่เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้ดิ้นดีขึ้น แต่ยังช่วยในการปรับปรุงทั้งที่ฟัง、พูด、อ่านและเขียนภาษาอังกฤษด้วย
ขณะสิ้นสุด ทางบริษัทขอขอบคุณและสนับสนุนทุกคนที่เข้าร่วม และขอให้เราทุกคนจะมีความกดดันและการสนับสนุนต่อไปข้างหน้า
ในจุดสิ้นสุดของหลักสูตร เราได้เตรียมรางวัลและกิจกรรมเพื่อเล่นต่อให้กับเด็กๆเพื่อแข็งค่าความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา และสร้างความสนใจในการเรียนเพิ่มเติมอีกด้วย
รางวัลกิจกรรมแรก: การแข่งขันคำศัพท์เราได้จัดการเกมคำศัพท์ใหญ่ ในที่นี้เด็กๆต้องเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากการชี้แจงรูปภาพ แต่ละคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้ดาวหนึ่งดวง และเด็กๆที่มีดาวห้าดวงจะได้รับรางวัลเล็กอย่างหนึ่ง
รางวัลกิจกรรมที่สอง: การแสดงบทบาทเด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและเล่นเกมแสดงบทบาท แต่ละกลุ่มเลือกฉากที่แน่นอน เช่น หลักสูตรซื้อขาย、ร้านอาหารหรือโรงพยาบาล และจะเล่นด้วยการสนทนาทางภาษาอังกฤษ กลุ่มที่แสดงที่ดีที่สุดจะได้รับรางวัลพิเศษ
รางวัลกิจกรรมที่สาม: งานบทเรื่องภาษาอังกฤษเราเชิญเด็กๆมาบอกเรื่องที่พวกเขาชอบและแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ เด็กทุกคนมีโอกาสขึ้นแสดง และเด็กๆที่เหลือและครูจะเป็นผู้ฟังร่วมกันสนุกกับความงามของภาษาอังกฤษ
มาตรการเน้นการสนับสนุนแรก: บันทึกความคืบหน้าเราจัดเตรียมสมุดบันทึกความคืบหน้าของเด็กๆแต่ละคน ทุกครั้งที่เด็กๆมีความคืบหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษ เราจะบันทึกลงในสมุดบันทึก และให้การสนับสนุนและเสียงวางเสียง
มาตรการเน้นการสนับสนุนที่สอง: การแชร์งานฝึกงานบ้านเด็กๆจะต้องแชร์สิ่งที่เรียนได้ในวันนั้นภายในรูปภาพหรือวิดีโอกับครอบครัว มันไม่เพียงแต่ที่จะแข็งกำแพงความสัมพันธ์ระหว่างบ้านและโรงเรียน แต่ยังเป็นทางเดียวที่ให้ครอบครัวได้เห็นความคืบหน้าของเด็กๆด้วย
มาตรการเน้นการสนับสนุนที่สาม: หุบภาษาอังกฤษเราจัดหุบภาษาอังกฤษ ที่นี่เด็กๆจะสามารถพูดคุยเสรีด้วยภาษาอังกฤษ มีกิจกรรมหุบภาษาอังกฤษทุกสัปดาห์ เด็กๆจะได้เรียนรู้และเพิ่มความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ
ผ่านรางวัลและมาตรการเน้นการสนับสนุนดังกล่าว เราหวังว่าเด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาเรื่อยมา
