ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน พวกเราจะตามกลุ่มเด็กที่น่ารักเพื่อตกลงกับชีวิตประจำวันของพวกเขา และเรียนท่าทีการสนทนาภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน。ผ่านการสนทนาที่ง่ายและน่าสนุก เด็กๆจะเรียนวิธีการบรรยายครอบครัว โรงเรียน เพื่อนๆ และกิจกรรมที่พวกเขาชื่นชอบ。ให้เริ่มเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ตอนนี้!
：นำเนียนตัวเด็กเจ้าหน้าที่
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าแช่อแสงและอากาศร้อนร้อน แมว Tom กำลังตื่นนี้และตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนรู้บางอย่างใหม่ มันมีความสนใจกับการเรียนภาษาอังกฤษเพราะมันได้ยินว่านี่จะช่วยมันในการสื่อสารกับมนุษย์มากยิ่งขึ้น
Tom ตัดสินใจจะเริ่มด้วยการเรียนพยางค์ มันเอาเซาะสีแต่งขาวมาใช้วาดอักษรเล็กน้อยบนกระดาษ มันวาดแรกคือ “A” หลังจากนั้นก็คือ “B”、”C” และ “D” และเมื่อวาดอักษรแต่ละตัว มันก็จะอ่านเสียงออกมาเพื่อให้จำการพูด
กำลังเรียนไปโดยตลอด อักษรตัวอักษรของ Tom ก็เพิ่มขึ้นมาเรื่อยๆ และมันจะพยายามที่จะจัดการอักษรเข้ารหัสเป็นคำตัวอย่างเช่น “cat” และ “canine” และ “fish” และ Tom มีความดีใจที่จะสามารถเห็นและพูดเสียงของคำนั้นได้
Tom ตัดสินใจที่จะท้าทายตัวเองอีกครั้ง มันจึงพยายามเขียนคำตัวอย่างเหล่านั้นด้วยตัวเอง มันเขียนอักษรแต่ละตัวโดยเรียบร้อย แม้ว่าบางตัวอักษรจะดูเลิอกออกไปบ้าง แต่ Tom ก็ยังรู้สึกเป็นอังคารอย่างมาก
ตอนกลางวัน แม่ของ Tom ได้เตรียมรายการอาหารพิเศษสำหรับ Tom เพื่อฉลองความคว้างของการเรียนรู้ของมัน โต๊ะที่เพื่อนบุญได้มีอาหารที่Tomชื่นชอบที่สุด ทั้งกุ้งหมึกที่ประเสริฐด้วยกะทิชายฟราย ผักหอมและขนมจอม
แม่ของ Tom ถามว่า “Tom วันนี้เธอเรียนรู้อะไรต่าง ๆ อยู่ที่นั่น?”
Tom ตอบกลับกับความฮ่วนใจ “แม่ ฉันเรียนรู้ตัวอักษร คำตัวอย่าง และตัวเลข! ฉันยังสามารถเขียนชื่อของฉันได้ด้วย!”
แม่ของ Tom ยิ้มและเอา Tom ไว้เข้าอวัยวะและบอก “น่าเป็นดีเจ หล่อๆ! ความพยายามของเธอจะได้รับการชื่นชมมากที่สุด ให้ยังเรียนต่อไปเลย ฉันเชื่อว่าเธอจะกลายเป็นนักเรียนภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยม”
ต้องการตรวจสอบสิ่งแวดล้อมรอบตัว
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดแจกใส่อากาศ หมายเด็กหนุ่ม มีมายังสวนสาธารณะที่อยู่ใกล้ที่อาศัยของเขาและครอบครัวของเขา เมื่อเขาเข้าไปในสวนสาธารณะ พบว่ามีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างดี นกบินตามต้นไม้และร้องเสียงดังดลใจ
หมายเด็กหนุ่มตื่นเต้นเดินรอบๆ ขณะที่เขาเล่นและสังเกตสิ่งแวดล้อมโดยใจกะทว่านั้น พบว่ามีหญ้าสีเขียวแจ่มในสวนและดอกไม้ที่มีสีที่ต่างกัน มีสีแดง สีเหลือง และสีม่วง ที่มีสีสันประกอบกันดี
หมายเด็กหนุ่มเดินเข้าไปดูดอกไม้เหล่านั้น และพบว่าดอกไม้นั้นมีสีที่มากยิ่งขึ้นในแสงแดด สวยงามและเหนียวแน่น
ไม่นานหลังจากนั้น หมายเด็กหนุ่มได้ยินเสียงร้องนกที่ดังดลใจ และเดินตามเสียงดังกล่าว พบว่านกประกอบที่สีขาวบินอยู่บนอากาศ ใบเท้าของมันเติบโตและมีเหลืองสวยงามในแสงแดง
หมายเด็กหนุ่มตามหานกประกอบนั้นไปจนถึงมุมหนึ่งของสวนสาธารณะ พบว่ามีทะเลสาบที่น้ำชัดเจนเห็นได้ชัด และปลาปีนป่านกในทะเลสาบนั้นหลากหลาย
หมายเด็กหนุ่มเดินข้างมากใกล้ทะเลสาบ พบว่ามีหญ้าที่เกิดที่เนินข้างทะเลสาบ และมีลูกหญ้าที่สวยงามเติบโตอยู่บนหญ้า ที่ลอยโดยสายลอยตามลม
หมายเด็กหนุ่มเดินต่อไปข้างหน้า พบว่ามีป่าที่มีต้นไม้สูงมากและใบไม้ที่มีสีเขียวสวยงามในแสงแดง หมายเด็กหนุ่มเข้าไปในป่า พบว่ามีสัตว์เล็กๆ อยู่ที่ต้นไม้ มีหนูสาวอยู่บนต้นไม้กระโดดเดินรอบๆ และนกบินร้องเสียงดังดลใจบนต้นไม้
หมายเด็กหนุ่มสังเกตสิ่งแวดล้อมที่สวยงามนั้น และพูดคุยกับพ่อแม่ของเขา พวกเขาพูดกันเกี่ยวกับพืชพรรณและสัตว์ในสวนสาธารณะ หมายเด็กหนุ่มได้เรียนรู้บางอย่างเกี่ยวกับธรรมชาติจากนั้น
และเช่นนั้น หมายเด็กหนุ่มได้ใช้เวลาเช้าหนึ่งวันที่สวยงามในสวนสาธารณะ และเรียนรู้ด้วยการเล่น และเติบโตด้วยการสำรวจ นี่เป็นการเดินทางเรียนรู้ที่น่าสนุกมาก
ให้ตรวจสอบคำแปลดังนี้ไม่ให้มีภาษาจีนย่อยหาคำศัพท์: ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะตามตัวหมีอาสาธิราชที่ฝันหน้าใจกับการสำรวจสภาพแวดล้อมตัวเอง หมีจะเผชิญกับสถานที่แตกต่างกันเช่น ป่าทึ่งไม้ สวนกวาง สวนสนุก และฟาร์ม ในแต่ละสถานที่นั้นมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติซึ่งซ่อนอยู่ อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “river” (แม่น้ำ) “cloud” (กาแลง) และอื่น ๆ
เด็กๆ ต้องตามภาพและคำนำทางของแต่ละสถานที่เพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ในสถานที่ป่าทึ่งไม้ เด็กๆ อาจจะเห็นภาพของหงส์และได้ยินเสียง “chook” (หงส์) พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “chicken” และจับคู่กับภาพของหงส์ในเกม
เกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบการฟังของเด็กๆ แต่ยังเล่นตัวเองการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย หลังจากที่แต่ละสถานที่จบลง เด็กๆ สามารถทราบคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น และฝึกซ้อมให้ฝรั่งเศสแข็งแกร่งขึ้น
ตัวอย่างเช่น:- ในสถานที่ป่าทึ่งไม้ หมีเห็นหงส์ ฟังเสียง “chook” แล้ว เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “bird” และจับคู่กับภาพของหงส์- ในสถานที่สวนกวาง หมีเห็นดอกไม้ ฟังเสียง “flower” แล้ว เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “flower” และจับคู่กับภาพของดอกไม้- ในสถานที่สวนสนุก หมีเห็นสัตว์เล็กกำลังดื่มน้ำที่แม่น้ำ ฟังเสียง “river” แล้ว เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “river” และจับคู่กับภาพของแม่น้ำ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และได้เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยธรรมชาติด้วยด้วย
ในเกมส์สนุกสนานที่มีประสานงาม เด็กๆ จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมสุนทรพจน์。เมื่อเกมเริ่มขึ้น หน้าจอจะแสดงภาพสัตว์น้ำที่น่ารัก เช่น หมีน้ำหรือปลา。ตามด้วยเพลงเพลิงสว่างที่เด็กๆจะได้ฟังเสียงของสัตว์น้ำนั้น แล้วเด็กๆจะต้องหาฉีกลับสัตว์น้ำที่ดูจะเป็นอย่างไรตามเสียงที่ได้ฟังได้เห็นได้จากภาพดังกล่าว。
- เสียงเพลงเริ่มต้น：เด็กๆจะได้ฟังเสียงเสียงเรียนของหมีน้ำ。
- ช่วงเวลาเดินทาง：เด็กๆจะต้องเรียกคำที่เขา/เธอเชื่อว่าเป็นหมีน้ำอย่างรวดเร็วที่สุดที่เขา/เธอสามารถคิดขึ้นได้。three. ยืนยันคำตอบ：หน้าจอจะแสดงข้อความ “Dolphin” และยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆถูกต้อง。
เกมส์จะดำเนินต่อไป โดยจะแสดงภาพสัตว์น้ำและเสียงตามที่แตกต่างกัน โดยเด็กๆจะต้องหาฉีกลับและยืนยันคำตอบเรื่อยๆ เพื่อที่จะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์น้ำ และยังเพิ่มความสามารถในการฟังความเข้าใจด้วย。
- หมีป่าน้ำ：เล่นเสียงของหมีป่าน้ำที่เดินในน้ำอย่างเร็วๆ โดยเชื่อธรรมชาติ
- ปลากระจี่：เล่นเสียงของปลากระจี่ที่เดินในน้ำ
- สัตว์น้ำหลาก：เล่นเสียงของสัตว์น้ำหลากที่เล็งๆ และเล็งๆ ลอยอยู่ในน้ำ
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังสร้างความสนใจในสัตว์น้ำของเด็กๆ และส่งเสริมความสามารถในการสังเกตและคิดความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆด้วย。
：ตรวจสอบความตรงกันของคำศัพท์กับสภาพแวดล้อม
ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยสีสันแสนเหลืองอันเลิศ เด็กๆ นั่งรวมกัน ดูอย่างความสนใจต่อภาพบนหน้าจอที่แสดงภาพของสุนัขเลี้ยงที่ยืนบนหญ้าที่เขียวชมพูนี้。อาจารย์ยิ้มและกล่าวว่า: “วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่มีความสนุก หาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมนี้ครับ。”
เด็กๆ นั่งโดนตัวและดูเฉยอย่างดุดดูดต่อภาพบนหน้าจอ。อาจารย์กล่าวต่อไปว่า: “ให้ดูว่าสุนัขเลี้ยงนี้กำลังทำอะไร?” เด็กๆ จับตามือเพื่อตอบ: “มันกำลังวิ่ง!” “มันกำลังเล่นลูก!” อาจารย์เห็นด้วยและกล่าวต่อ: “ดีมาก นั่นก็คือการวิ่งของมัน.”
อาจารย์จึงเริ่มแสดงคำภาษาบนหน้าจอและเด็กๆ ต้องทำการเทียบคำภาษาอย่างรวดเร็ว。อาจารย์นำเสนอว่า: “ใครจะบอกว่า ‘canine’ แปลว่าอะไร?” ลูกเด็กหนึ่งจับตามือตอบ: “เป็นสุนัข!” อาจารย์เลื่อนยัน: “ตรงนี้แล้ว! ‘canine’ แปลว่าสุนัข.” ต่อมาอาจารย์ถามต่อ: “แล้ว ‘grass’ แปลว่าอะไร?” ลูกเด็กอีกคนตอบ: “เป็นหญ้า!” อาจารย์ยันต่อ: “ดีมาก แล้ว ‘grass’ ก็คือหญ้า.”
เมื่อเกมส์เริ่มเข้าสู้รอบที่สุด เด็กๆ ไม่แค่ได้เรียนคำภาษาแต่ยังทราบถึงสิ่งที่คำภาษานี้นำไปแสดงรวมถึงภาพที่มีอยู่บนหน้าจอ。อาจารย์ให้ประกาศว่า: “ดูว่า ‘ball’ คืออะไร?” “ ‘run’ คืออะไร?” “ ‘play’ คืออะไร?” เด็กๆ ตอบทันทีว่า: “ลูก,” “วิ่ง,” “เล่น.” อาจารย์ยิ้มด้วยความพึงพอใจ: “ดูว่า ‘ball’ คือลูก, ‘run’ คือวิ่ง, ‘play’ คือเล่น คุณทำได้ดีมาก!”
ในที่สุดของเกมส์ อาจารย์รวบรวมคำภาษาที่เรียนวันนี้: “วันนี้เราเรียนคำภาษา ‘dog’, ‘grass’, ‘ball’, ‘run’, ‘play’ แล้ว คุณรู้ว่าคำภาษาเหล่านี้แปลว่าอะไรไหม?” เด็กๆ ตอบว่า: “สุนัข, หญ้า, ลูก, วิ่ง, เล่น!” อาจารย์ยิ้มด้วยความพึงพอใจ.
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่แค่ได้เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังได้ขยายพลังสมองและสร้างความสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อม และพอใจด้วยความสำเร็จของตนเอง พวกเขาหวังที่จะมีโอกาสเรียนและเล่นอีกครั้งในคราวต่อไป。
