ในเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยบรรยากาศความบันเทิงและการเข้าแลกเข้ากันที่มีส่วนร่วมกัน，เราจะตามตามแมวเลี้ยงที่กล้าหาญแห่งนี้ที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษและตัดสินใจที่จะช่วยเหลือประชาชนของมัน。ผ่านหลายตัวอย่างของการประมงรุ่นเรืองที่มีอากาศแห่งสนุกสนานและประหลาด, แมวเลี้ยงนี้ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยเพื่อนๆของมันด้วยด้วยที่นั้นด้วยเช่นกัน เราจะร่วมกันเดินทางในแหล่งที่นี้ที่มีความยินดีและประหลาดประสงค์เสมอ!
นับสิ่งของ ครับ
หนึ่งวันในเวลาที่แสนเฟื่องฟูในป่าแห่งที่มีเครื่องราชทรัพย์เงินเล็กๆ มีเด็กหญิงที่ชื่อว่าลิลี ลิลีรักสัตว์และใช้เวลาวันๆของตนด้วยการเดินทางทางป่า พูดคุยกับเพื่อนของตน และเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัว
ในเช้าวันที่แสนระลอกๆ ลิลีพบแผนที่ลึกลับซึ่งซ่อนอยู่ใต้หิน แผนที่แสดงเส้นทางที่นำไปสู่สมบัติลึกลับ “เข้าที่นี้ทางเจ้าของสมบัติ!” ลิลีตัดสินใจที่จะตามแผนที่และเดินทางเพื่อปฏิบัติการประหลาด
ขณะที่เธอตามเส้นทางลิลีเผชิญกับหนูที่พูดคุยได้ชื่อว่าซามมี่ “สวัสดีครับ ลิลี! ฉันเห็นว่าคุณกำลังเดินทางเพื่อปฏิบัติการประหลาด “ซามมี่ได้บอก “ฉันช่วยคุณด้วยแผนที่นี้ คุณรู้ว่าสมบัติมีอะไรหรือไม่?”
ลิลีเหนือคราบว่า “ไม่ ซามมี่ ฉันไม่รู้ว่าสมบัติมีอะไร แต่ฉันจะหาอยู่!”
ซามมี่ยิ้มและบอก “ตามฉันไป ฉันจะแสดงเส้นทางให้คุณ. แต่ก่อนหน้านี้ ขอตลอดเล่นเกมส์เล็กน้อยหนึ่ง. ฉันจะคิดเกี่ยวกับสัตว์หนึ่ง และคุณจะเห็นความคิดของฉัน พร้อมแล้ว?”
ลิลียอมตามยินยอม “ใช่ ซามมี่! ให้เริ่มเล่น!”
ซามมี่คิดเพียงจับเวลาและบอก “ฉันมีสัตว์ที่มีขากรรไกรยาวและหางหนา “ใครคือสัตว์ที่ฉันคิดของเรียก?”
ลิลีคิดและบอก “เสือเชื้อสาย! ไม่ รอบรอบครับ มันคือเสือครับ!”
ซามมี่ยิ้มและบอก “ไม่ มันคือหนู! ชะดวกครับ ลิลี!”
พวกเขายังคงเดินทางไปตามเส้นทาง เล่นเกมส์มากมายและเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับป่า พวกเขาเผชิญกับกุหลาบแก้วสายสนิทๆ นายโอลิเวอร์ ที่ให้วิธีทางเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและสัตว์ที่ทำอะไรในแต่ละฤดู
ขณะที่พวกเขาถึงจุดสิ้นทางของเส้นทาง พวกเขาพบถ้ำ ในถ้ำนั้นพวกเขาพบตะกร้าที่เต็มไปด้วยหินสีสวยงาม “นี้คือสมบัติ!” ซามมี่บอก “เห็นไหม นี้คือหินแก้ว นั่นเป็นสิ่งพิเศษ”
ลิลียิ้มและบอก “ขอบคุณซามมี่และโอลิเวอร์ นี่เป็นการปฏิบัติการประหลาดที่ดีที่สุด”
พวกเขากลับบ้านด้วยความยินดีและความรู้ใหม่ ลิลีตระหนักว่าวันที่แต่ละวันสามารถเป็นการปฏิบัติการประหลาดหากเราแค่เปิดตาและตรวจสอบโลกที่อยู่รอบตัวเรา
จับคู่หลังความยาวเท้ากับหมายเลข
เป้าหมาย: ช่วยเด็กเรียนรู้หมายเลขและการจับคู่สองอย่าง
วัตถุประสงค์:1. ช่วยเด็กจำหมายหมายเลขตามลำดับเลขเล็ก ๆ และใช้หมายเลขเพื่อจับคู่2. พัฒนาความสามารถในการเรียนรู้เรทะและจับคู่3. สร้างความสนุกสนานในการเรียน
เครื่องมือ:– ภาพหลังความยาวเท้าที่มีหลังความยาวเท้าแตกต่างกัน- หมายเลข 1 ถึง 10 ติดตั้งลงบนกระดานหรือกระเป๋า
กระบวนการ:
-
แบ่งแยกกลุ่ม: ให้เด็กแยกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ขนาด 5-6 คนตามลำดับหมายเลขที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ หรือแยกเป็นกลุ่มที่มีหลังความยาวเท้าแตกต่างกัน
-
แสดงภาพหลังความยาวเท้า: ให้เด็กมองเห็นภาพหลังความยาวเท้าที่มีหลังความยาวเท้าแตกต่างกัน
three. จับคู่หมายเลข: ให้เด็กจับหมายเลขที่เท่ากับหลังความยาวเท้าของภาพที่พวกเขามองเห็น ตัวอย่างเช่น:- ภาพหลังความยาวเท้า 1 ฟุตจับคู่กับหมายเลข 1- ภาพหลังความยาวเท้า 2 ฟุตจับคู่กับหมายเลข 2- และอย่างไร้ว่า
-
ตรวจสอบผลลัพธ์: ให้เด็กแสดงผลลัพธ์ของตนเองและตรวจสอบว่าเป็นที่ถูกต้องหรือไม่
-
กลับมาหาความผิด: ถ้ามีหมายเลขที่เป็นที่ผิด ให้เด็กจับคู่อีกครั้งจนกว่าจะถูกต้อง
การประเมิน:– จับตาดูว่าเด็กสามารถจับคู่หมายเลขและภาพหลังความยาวเท้าได้เรียบร้อยหรือไม่- จับตาดูว่าเด็กสามารถจำหมายหมายเลขตามลำดับได้อย่างไร
จับคู่หลังความยาวเท้ากับภาพ
ชื่อเกม: การแข่งขันการจับคู่ศัพท์
เป้าหมายของเกม: ช่วยเด็กๆเรียนศัพท์อังกฤษและเพิ่มความเข้าใจความหมายของศัพท์
วัตถุประกอบของเกม:– บัตรศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับอาหาร- บัตรภาพที่ตอบคล้ายกับอาหาร
ขั้นตอนเล่นเกม:
- ขั้นตอนเตรียม:
- หยุดแบบทั้งหมดของบัตรศัพท์ภาษาอังกฤษและบัตรภาพที่เกี่ยวกับอาหาร และจัดเก็บไว้ในหมุดตามลำดับ
- ให้เด็กๆทุกคนเห็นบัตรศัพท์และบัตรภาพ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- ให้เด็กหนึ่ง (หรือผู้จัดการเกม) ดึงบัตรศัพท์ออกมาและอ่านศัพท์ดังกล่าว
- เด็กๆคนอื่นๆต้องหาบัตรภาพที่ตอบคล้ายกับศัพท์นั้น
- ถ้าหาแล้ว ให้เด็กที่หาแล้วจับบัตรภาพมาวางที่หน้าตัวเอง
- ถ้าหาไม่ถูก ให้บัตรภาพกลับไปที่ที่เดิม และให้เด็กคนต่อไปทดลอง
- เวลาจำกัด:
- สามารถตั้งเวลาจำกัด เช่น five นาทีหรือ 10 นาที
- ในช่วงเวลาที่กำหนด ให้เด็กที่หาคู่ที่ถูกที่สุดเป็นผู้ชนะ
- เล่นเกมซ้ำ:
- สามารถเล่นเกมซ้ำ และเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มศัพท์และภาพ
วาเรียชันเกม:
- เพิ่มความยาก:
- เพิ่มศัพท์และภาพเพื่อเพิ่มความยากของเกม
- การแข่งขันทีม:-แบ่งเด็กๆเป็นทีมเพื่อเพิ่มความสนุกและการแข่งขัน
- ระดับคะแนน:
- ตั้งคะแนนแก่การจับคู่ที่ถูก และให้ผู้ชนะที่มีคะแนนสูงสุดในที่สุด
ข้อเน้น:
- ให้แน่ใจว่าการจับคู่ของศัพท์และภาพต้องถูกต้อง เพื่อป้องกันการที่จะทำให้เด็กๆหน้าเกิดความผิดพลาด
- ให้เด็กๆพยายามที่จะคาดเดาถ้าพวกเขาหาไม่ถูก และเพิ่มความสนุกของเกม
- หลังจากเกมจบ ให้เด็กๆเรียนศัพท์อีกครั้งเพื่อควบคุมความรู้ของพวกเขาอย่างดีขึ้น
จับคู่หลังความยาวเท้ากับเสียง
วัตถุประสงค์: ฝึกเด็กในการจับคู่หลังความยาวเท้ากับเสียงของสัตว์ ซึ่งช่วยให้เด็กได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์และเสียงของพวกมัน
วัตถุประสงค์:1. ฝึกการจับคู่ของเด็ก2. ฝึกความรู้เกี่ยวกับสัตว์และเสียงของพวกมันthree. ฝึกความสนใจในสัตว์และธรรมชาติ
ส่วนประกอบ:– ภาพของสัตว์ที่มีหลังความยาวเท้าต่างกัน (เช่น: หมา, แมว, หนู, นก, งู)- แผนภาพหลังความยาวเท้าของสัตว์ (เช่น: 1 ฟุต, 2 ฟุต, three ฟุต)- บันทึกเสียงของสัตว์ (เช่น: หมานัก, แมวหยุน, หนูเรียน, นกกาะ, งูหยอย)
กิจกรรม:
- จำแนกส่วนประกอบ:
- แบ่งแยกภาพของสัตว์และแผนภาพหลังความยาวเท้าของสัตว์ออกเป็นสองชุดแยกกัน และเก็บเกี่ยวข้องเสียงของสัตว์เป็นอีกชุดแยกกัน。
- จับคู่ภาพและแผนภาพ:
- ให้เด็กนำภาพของสัตว์มาจับคู่กับแผนภาพหลังความยาวเท้าของสัตว์ที่มีหลังความยาวเท้าเท่ากัน โดยใช้หมายเลขเพื่อช่วยจับคู่ ตัวอย่าง:
- หมา (1 ฟุต) จับคู่กับหมา (1 ฟุต)
- แมว (2 ฟุต) จับคู่กับ แมว (2 ฟุต)
three. จับคู่ภาพและเสียง:– ให้เด็กนำภาพของสัตว์มาจับคู่กับเสียงของสัตว์ที่เป็นตรงกันข้ามกัน โดยใช้หมายเลขเพื่อช่วยจับคู่ ตัวอย่าง:- หมา (1 ฟุต) จับคู่กับ เสียงของหมานัก- แมว (2 ฟุต) จับคู่กับ เสียงของแมวหยุน
