ในการเดินทางของการค้นคว้าและเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความน่าสนใจและความเรียนรู้ พวกเราจะร่วมกันข้ามหากเรากับบุคคลหลักบทบาทเด็กเล็กไปทางการค้นหาความลึกลับของโลก และเริ่มต้นสายทางที่มีความตื่นเต้นและการค้นพบ พวกเราจะเข้าไปสำรวจลึกลับของธรรมชาติ และรู้สึกถึงความเยี่ยมและสวยงามของความรู้สึกวิชาการ
สวนสาธารณะแห่งความบันเทิง
เช้าวันที่มีแดดออกมาสวยงาม แมวเลี้ยง Mia ตัดสินใจว่าจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อตนเอง ตนก็หาหนังสือเกี่ยวกับป่าและสัตว์ในป่าที่มีเสียงเรียกต่างกันทางหน้าหนังสือมีช่องว่างที่ต้องเติมเสียงเรียกของสัตว์ต่างๆ
Mia:“ให้ดูจากนี้…สัตว์แรกคือหนูสาว คำเรียกของมันคือ…”
แมวเลี้ยง Mia:“ให้ดูจากนี้…สัตว์แรกคือหนูสาว คำเรียกของมันคือ…”
แมวเลี้ยง Mia:“ให้ดูจากนี้…สัตว์แรกคือหนูสาว คำเรียกของมันคือ…”
Mia:“เริ่มต้นที่นี้ สัตว์ต่อไปคือหนูป่า คำเรียกของมันคือ…”
Mia:“เริ่มต้นที่นี้ สัตว์ต่อไปคือหนูป่า คำเรียกของมันคือ…”
Mia:“เริ่มต้นที่นี้ สัตว์ต่อไปคือหนูป่า คำเรียกของมันคือ…”
Mia อ่านหนังสือทุกหน้าโดยเห็นชัดว่าต้องคิดค้นหาเสียงเรียกของสัตว์ในป่าเอง ตนได้ยินเสียง “บิ๊ก บิ๊ก” และรู้ว่านั่นคือนก; ตนได้ยินเสียง “ซิซิ” และรู้ว่านั่นคือหนูป่า; และยังได้ยินเสียง “กุกกุ” และรู้ว่านั่นคือไก่
Mia:“ฉันเข้าใจแล้ว! นกเรียกเสียง ‘เตียว เตียว!’”
Mia:“ฉันเข้าใจแล้ว! หนูป่าเรียกเสียง ‘เชิ้ว เชิ้ว!’”
Mia:“ฉันเข้าใจแล้ว! ไก่เรียกเสียง ‘เคลค์ เคลค์!’”
ด้วยการเติมเสียงเรียกที่ถูกต้องทุกช่อง Mia รู้สึกดีมากเพราะตนไม่เฉยชอบเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อตนและมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ในป่า
Mia:“ฉันมีความดีใจมากที่ฉันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในป่าและเสียงเรียกของมัน!”
Mia:“ฉันมีความดีใจมากที่ฉันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในป่าและเสียงเรียกของมัน!”
Mia:“ฉันมีความดีใจมากที่ฉันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในป่าและเสียงเรียกของมัน!”
แม่ของ Mia ที่เห็นตนดีนั้นยังเสียงชื่นชมตนด้วย
Mia’s mother:“เธอทำได้ดีเลย Mia! ฉันเป็นเงียบดีกับเธอ!”
Mia’s mom:“เธอทำได้ดีเลย Mia! ฉันเป็นเงียบดีกับเธอ!”
Mia’s mom:“เธอทำได้ดีเลย Mia! ฉันเป็นเงียบดีกับเธอ!”
Mia ตัดสินใจที่จะยังคงเรียนต่อเพราะตนรู้ว่าการเรียนเป็นสิ่งที่มีสนุกสนานและทำให้ตนกลายเป็นคนที่ชาญฉายมากขึ้น
เปิดประตูน้ำที่เงียบๆ
ในช่วงบ่ายที่สงบและเย็น แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดแสงเงาที่เงียบๆ บนสระ. บچهๆ กำลังเล่นตลอดบริเวณข้างหลังสระ ดังเสียงรอนร้องและเสียงดีดปลาย. ที่นี่ เราเตรียมแฟนเกมส์ที่มีการเรียนรู้และเล่นตลอด โดยให้บچهๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。
**ชื่อเกม: ** “locate the phrases in the Pool”
กฎของเกม:1. วาดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับน้ำบนใบแก้ว อย่างเช่น “water”, “fish”, “turtle”, “swim” และอื่น ๆ อีกมาก.2. จัดให้ใบแก้วเหล่านั้นตกลงที่บริเวณรอบๆ สระ.3. บچهๆ ต้องหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์บนใบแก้ว ในบริเวณรอบๆ สระ.four. บچهๆ ที่หาได้คำศัพท์แต่ละคำจะได้รับดาวเล็กหนึ่งเป็นรางวัล.
กระบวนการเล่นเกม:– บچه A: ฉันหาได้ “water”!- บچه B: มองเห็นว่ามี “fish” และ “turtle” ตรงนี้.- บچه C: ฉันกำลังว่ายน้ำในสระ ดังนั้นฉันหาได้ “swim”.
ผ่านเกมส์นี้ บچهๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับน้ำ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน.
สนามเล่นกลุ่มเด็ก
เมื่อวันเย็นเสร็จแล้ว จิ๊กและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปอาศัยในสวนสาธารณะในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ ในช่วงบ่ายนั้น สวนมีต้นไม้มีร่มและดอกไม้บานแบบสวยงาม บรรยากาศระเบิดด้วยความยินดีที่มาจากธรรมชาติ
จิ๊กและเพื่อนๆของเขาได้พบกับหลากหลายสัตว์ในสวน และเริ่มเกมหากันที่น่าสนุก ในทุกเด็กมีใบการ์ดที่แสดงรูปสัตว์ และทางสวนติดแสดงหน้าต่างของชื่อสัตว์
จิ๊ก: “ฉันพบ ‘แมว’ มันกำลังจับหนูในหญ้า”เหลา: “ฉันพบ ‘ปลา’ มันกำลังไล่ล่าเดินในทะเลสาบ”เมิง: “ฉันพบ ‘รั้ว’ มันกำลังร้องเพลงบนต้นไม้”
เด็กๆ หากันและอธิบายถึงคุณสมบัติและการกระทำของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้พวกเขาเรียนรู้ชื่อสัตว์และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ
เมื่อเด็กๆ ทั้งหมดพบสัตว์ของตัวเองแล้ว พวกเขาจะมารวมตัวกันและแบ่งปันความค้นพบของตนเอง พวกเขาพบว่าสัตว์ทุกสปีชีส์มีที่อยู่อาศัยของตนเอง เช่น แมวอาศัยในบ้าน ปลาอาศัยในทะเลสาบ และรั้วอาศัยในต้นไม้
จิ๊ก: “น่าจริงว่าสัตว์ทุกตัวมีที่อยู่อาศัยของตนเอง พวกเราต้องปลอดปลัดต่อมัน”เหลา: “ใช่แล้ว ยังต้องปกป้องที่อยู่อาศัยของมัน และไม่ต้องทิ้งเชื้อเสีย”เมิง: “พวกเราต้องเป็นเพื่อนกับมัน และเล่นกันด้วย”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และสถานที่ที่มันอาศัย แต่ยังเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเรียกและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์ และพวกเขาเข้าใจว่าการเล่นในบรรยากาศที่ดีนั้นทำให้พวกเขามีความทรงจำที่ไม่น่าจลง
สรุปและรางวัล
เมื่อเด็กสามารถเล่นเกมและเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีแล้ว ครูจะสรุปผลงานของเด็กและมอบรางวัลเล็กๆ เพื่อเป็นการเคลื่อนเคลื่อนใจให้เด็กเรียนรู้ต่อไป ครูอาจกล่าว:
“น่ายินดีที่เราสามารถเล่นเกมและเรียนรู้คำศัพท์ได้แล้วครับ! คุณทำได้ดีมาก! ให้รับรางวัลเล็กๆ นี้ครับ!”
รางวัลนี้อาจเป็นเสียงเรียนรู้ที่เด็กชอบ หรือสิ่งของเล็กๆ ที่เด็กชอบ ซึ่งมีการตั้งโควรด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติม ครูอาจกล่าว:
“ดูเหมือนว่าคุณเรียนรู้คำศัพท์มากมายเลยครับ! ขอบคุณสำหรับการเล่นเกมและเรียนรู้ด้วยเรา!”
