ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบความงามของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยผ่านทางเกมส์และเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ โดยให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนานในสภาพแวดล้อมที่มีความอบอุตสาหะมากขึ้น
ขอเรียกร้องให้ตรวจสอบที่ยังเหลือภาษาจีนที่ยังไม่ถูกแปลเอาออกมาให้แปลโดยตรงเตรียมเอกสาร
ชื่อเกม： การหาศัพท์ด้านสิ่งแวดล้อม
วัตถุประสงค์ของเกม： ผ่านการค้นหาและเรียนรู้ศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพวาดหมวดหมู่สิ่งแวดล้อม เพื่อเรียนรู้และขจัดศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วัตถุประกอบ:1. ภาพวาด： ภาพวาดสีแข็งที่มีองค์ประกอบทางธรรมชาติหลากหลาย อย่างเช่น ป่าหลายชั้น ทะเล ภูเขาที่มีหญ้า และอื่นๆ2. รายชื่อศัพท์： รายชื่อศัพท์ที่เกี่ยวกับองค์ประกอบทางธรรมชาติในภาพวาด อย่างเช่น tree, river, cloud, ocean, grass และอื่นๆthree. เครื่องมือติดตาม： สีสีหรือติดฉาก สำหรับที่จะทำเครื่องหมายศัพท์ที่หาได้
ขั้นตอนเกม:
-
แสดงภาพวาด： แสดงภาพวาดให้เด็กๆมองและชี้แจงบริเวณในภาพวาดเช่น “ชมภาพวาดป่าที่งดงามนี้. มีสัตว์เลี้ยงลูกสาวและป่าไม้มากมาย”
-
ชี้แจงกฎของเกม： บอกให้เด็กๆรับรู้ว่า พวกเขาต้องหาศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อศัพท์ของเกม “มีรายชื่อศัพท์ต่างๆ ที่เรามี. คุณจะหาศัพท์นั้นในภาพวาดได้ไหม?”
-
เริ่มหาศัพท์： เด็กๆเริ่มตรวจสอบภาพวาดและหาศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อศัพท์
-
ทำเครื่องหมายและยืนยัน： เมื่อเด็กๆหาศัพท์ได้ พวกเขาสามารถทำเครื่องหมายศัพท์ด้วยสีสีหรือติดฉาก ให้แน่ใจว่าศัพท์ที่หาได้มีเพียงครั้งเดียว
-
การเกี่ยวข้องทางประชาสัมพันธ์： สำหรับศัพท์ที่หาได้ สามารถถามเด็กๆถึงความหมายของศัพท์หรือให้เขา/เธอเรียกว่าจำนวนเรื่องด้วยศัพท์นั้น อย่างเช่น “ดูนี่ มีต้นไม้. ต้นไม้คือสถานที่ที่เราสามารถเล่นได้”
-
สิ้นสุดเกม： เมื่อทุกศัพท์ถูกหาพบแล้ว ให้เด็กๆตรวจสอบกันทิ้งทั้งและให้การชวนชมและเสียงวาง
-
การสรุปและขยายการหาความเข้าใจ： หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง สามารถนำเด็กๆมาสรุปศัพท์ และขยายการหาความเข้าใจด้วยการถามคำถามเช่น “คุณชอบทำอะไรที่แม่น้ำ?” หรือ “มีสัตว์ใดที่อาศัยอยู่ในป่า?”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะแค่เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสนใจและความทรงจำศัพท์ของพวกเขาด้วยเช่นกัน
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลนั้นไม่มีจีนแผ่นดินตรงไปตรงมา
นี่คือการแปลเนื้อหาที่ให้ไปด้วย:
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการสังเกตุกับการสนทนา。เกมมีเนื้อหาหลักเกี่ยวกับการหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ โดยเด็กๆ ต้องใช้คำบอกที่มีในภาพเพื่อคาดคะเนและหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
กฎของเกม:
- ขั้นตอนเตรียม:
- จัดเตรียมภาพสีสดใสที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุประจำวันหลายอย่าง
- จัดเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- แสดงภาพให้เด็กๆ มองและสรุปเนื้อหาของภาพ
- ติดตากรายชื่อคำศัพท์บนกระดานหรือพิมพ์ออกมาเพื่อให้เด็กๆ ดู
three. หาคำศัพท์:- เด็กๆ ต้องใช้คำบอกในภาพเพื่อคาดคะเนและบอกคำศัพท์- เมื่อเด็กๆ บอกคำศัพท์หนึ่งคำ หรือเด็กๆ อื่นจะยืนยันหรือแก้ความผิด
four. ยืนยันคำศัพท์:- ขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว จะเรียกคำศัพท์นั้นด้วยการเคลื่อนลายบนกระดานหรือทำการหมายเหตุในรายชื่อคำศัพท์- สามารถตั้งเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความมีสนุกในเกม
- ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:
- เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาจนหมด ก็จะเปิดการเล่น
- สรุปการแสดงที่เด็กๆ มี และให้รางวัลหรือเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้รับเลือก
ประกายเกม:
- การร่วมมือในกลุ่ม: เด็กๆ สามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มเพื่อเพิ่มความสนุกและการแข่งขัน
- การแสดงทบทวน: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่างๆ เช่น ตำรวจหรือนักดนตรี เพื่อเพิ่มความมีสนุก
- การขยายคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว สามารถนำคำศัพท์นั้นมาใช้ในประโยคเพื่อเรียนรู้มากยิ่งขึ้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตุกับการจำ และการร่วมมือกันด้วยกันด้วย
เริ่มเกมส์ตอนนี้
-
จัดส่งวัตถุดิบ：แน่ใจว่าเด็กทุกคนมีการ์ดภาพสัตว์ที่มีภาพสัตว์หลากหลาย และการ์ดภาพที่เขียนชื่อสัตว์ต่าง ๆ บนมัน。
-
คำสั่งให้เล่นเกม：อธิบายกฎของเกมแก่เด็กๆ บอกว่าพวกเขาต้องจับคู่ภาพสัตว์กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
three. เริ่มจับคู่：- ดึงภาพสัตว์หนึ่งในอันที่มีอยู่และให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์นั้นในการ์ดของพวกเขา。- เมื่อเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาจับภาพสัตว์และการ์ดภาพที่มีคำศัพท์นั้นเข้าด้วยกัน。
four. ช่วงปฏิบัติการ：- สำหรับคำศัพท์ที่ถูกจับคู่แล้ว สามารถนำมาใช้ในการตั้งประโยคเพื่อเพิ่มความรู้และจำแนกคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น。- สามารถถามเด็กๆ ถึงข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรม ที่อยู่อาศัย และอื่น ๆ ของสัตว์ต่าง ๆ ด้วย。
- เวลานับและการแข่งขัน：
- สามารถกำหนดเวลาที่จะทำงานและดูว่ากลุ่มหรือเด็กที่จับคู่ภาพและคำศัพท์ทั้งหมดในเวลาที่สั้นที่สุดเท่าไหร่。
- ให้เด็กๆ ช่วยกันเพื่อทำงานร่วมกันเพื่อทำงานเสร็จภาระด้วยกัน。
- จบเกม：
- เมื่อทุกภาพสัตว์ที่มีอยู่ได้ถูกจับคู่กับคำศัพท์ที่ตรงกันแล้ว เกมจบลง。
- สามารถเสียงวิเคราะห์และชวนเกียรติกับกลุ่มหรือเด็กที่มีการแสดงที่ดีที่สุด และให้รางวัลด้วยเช่นกัน。
ผ่านเกมที่เล่นแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์สัตว์ แต่ยังสามารถพัฒนาความเร็วในการตอบโต้และความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน。
เกมส์ปฏิสัมพันธ์
-
แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมหลากหลาย ให้เด็กดูและอธิบายเรื่องที่ภาพมีในนั้น。
-
ถามคำถาม：ให้คำถามง่ายๆ เช่น “are you able to locate the cat?” หรือ “in which is the fowl?” ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมคำศัพท์：นำเข้าเกมคำศัพท์ที่ง่ายๆ อย่างเช่น “find and say” ให้หาสัตว์เฉพาะในภาพและให้เด็กพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษของมัน。
four. การสนทนาทางการแสดง：ผ่านการแสดงทางการแสดง ให้เด็กลำเนาเล่นด้วยการสนทนากับสัตว์ ตัวอย่างเช่น ละครเด็กที่พบสุนัขในสวนสนุก และทำการสนทนาขั้นต่ำ。
-
การทำงานร่วมกัน：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มหาสัตว์เฉพาะในภาพและอธิบายคุณสมบัติของมัน。
-
ช่วงเกม：ออกแบบเกมเล็กๆ อย่างเช่น “Animal Bingo” ให้เด็กหาสัตว์ตามตารางและพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษของมันเสียงดัง。
-
รางวัลและเสียงชื่นชม：ให้รางวัลหรือเสียงชื่นชมเมื่อเด็กตอบคำถามถูกหรือเสร็จสิ้นเกม เพื่อเพิ่มแรงของการเรียนการสอนของพวกเขา。
-
การรีวิวและสรุป：หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กกลับมารีวิวคำศัพท์ที่เรียนรู้และสรุปสถานการณ์ที่ภาพมีในนั้น。
ผ่านช่วงเวลาที่มีการปฏิสนธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดออกเสียงด้วยภาษาอังกฤษและสร้างความร่วมมือทางทีมด้วยกันด้วย。
เกมส์จบแล้ว
หลังจากเล่นเกมส์จบลง เด็กๆ สามารถรวมกันทักทายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ครูหรือพ่อแม่สามารถเล่าว่าพวกเขายอมยินและให้เหลืองชวนพวกเขาที่พยายามอีกครั้งเพื่อหาคำศัพท์มากขึ้นด้วยนี้เป็นขั้นตอนที่ทำให้เกมส์จบลงอย่างมีประโยชน์ดังนี้:
-
แสดงคำศัพท์ที่หาได้：เขียนบันทึกคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ทั้งหมดและให้พวกเขาอ่านอีกครั้งเพื่อเพิ่มความรู้จักและจำได้ดีขึ้น。
-
การอธิบายและการฝึกฝน：ถามเด็กๆ ถึงความหมายของคำศัพท์ หรือให้พวกเขาใช้คำศัพท์เขียนประโยคเพื่อให้พวกเขาทรงจำและฝึกฝนคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
three. รางวัลและการเลืองชื่นชม：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้และเด็กๆ ที่เข้าเล่นเกมส์จนเสร็จ อย่างเช่นตะกร้าตั้งหลักฐานหรือรางวัลเล็กๆ โดยมีเป้าหมายที่จะให้ความสนใจและให้เหลืองชวนพวกเขาที่เข้าร่วมเล่นเกมส์。
four. การปรับปรุงและสรุป：ให้เด็กๆ พูดถึงการรู้สึกของพวกเขาในระหว่างเกมส์ และอธิบายเกี่ยวกับความท้าทายและความสำเร็จที่พวกเขาประสบ และช่วยพวกเขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของพวกเขา。
- กิจกรรมขยาย：ให้ความสนใจให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน หรือทำกิจกรรมขยายเพื่อเพิ่มความสนใจ อย่างเช่นทำการตั้งหลักฐานคำศัพท์หรือเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น。
ด้วยวิธีการที่เช่นนี้ ไม่เพียงแต่จะให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนใจ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความรู้สึกสำเร็จในพวกเขาด้วยเช่นกัน。
