เด็กๆ อายุ 4-five ขวบสามารถเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมที่น่าสนุกโดยเฉพาะ บทความนี้จะนำเสนอเกมและกิจกรรมที่เหมาะสำหรับเด็กๆอายุ four-five ขวบ เพื่อช่วยพวกเขาได้รับทราบภาษาอังกฤษเพียงไรด้วยวิธีการเล่นเกมและการประชุมกันที่ง่ายและมีบริสุทธิ์โดยสิ้นเท่านั้น。
**โปรดเรียกขานภาพให้เกิดรูปภาพตรงๆบนโต๊ะ ให้เด็กทุกคนเห็นได้**
ในห้องเรียนที่มีหน้าที่กว้างขวางและมีภาพถ่ายสีสดใสเหมือนสดโต้ตอบ ถูกจัดเก็บไว้ที่โต๊ะอย่างจัดเจาะจง ซึ่งทุกภาพเต็มไปด้วยชีวิตและพลัง บچهก์บงเล็กเล็กอยู่รวมกัน มองล่องเห็นภาพเหล่านั้น ตาของพวกเขาสว่างด้วยความกระตือรือร้น
“ดูได้นี้คือปลายักษ์ที่น่ารัก!” ลูกเด็กหนึ่งขึ้นมามองและพูดกับความกระตือรือร้น
“มันอาศัยอยู่ที่ที่ไหนนี้?” ลูกเด็กอีกคนอายากจะรู้
อาจารย์ยิ้มแล้วเอาภาพที่แสดงช่องเก็บปลาออกมาบอก “มันอาศัยอยู่ในช่องเก็บปลา รวมกันคิดเห็นว่าช่องเก็บปลามีสัตว์ลวงตาอื่นไหนด้วย”
ลูกเด็กเริ่มพูดกันแบบหลากหลาย บางคนไปหาหน้าที่หมาก, บางคนไปหาปลาเทา, บางคนไปหาสาหร่ายน้ำที่เขียว
อาจารย์นำวางใจนำวางใจให้พวกเขา ใช้คำศัพท์อังกฤษที่เรียบง่ายเพื่อบรรยายสัตว์เหล่านั้น
“unpleasant turtle, colorful fish, inexperienced water flora…” อาจารย์บอกพูดทั้งขณะจับแสดงภาพ
ลูกเด็กเริ่มตามด้วยปริมาณะของอาจารย์ จับเสียงพูดแบบของตัวเอง ถึงแม้การออกเสียงของพวกเขาหลายครั้งยังไม่แน่นหนาแน่น แต่หน้าของพวกเขาทุกคนที่มีภาพชื่นชาญ
เรื่องที่เล่นไปด้วยความสงบสุขที่แน่นหนา ลูกเด็กไม่แค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสระปลา แต่ยังได้รักษาพลังการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความทรงจำด้วย
หลังจากเกมส์สิ้นสุดลูกเด็กจึงไม่ยอมรวมตัวออกจากห้องเรียน ติดตามหน้าที่การเรียนอังกฤษของครั้งต่อไป
เริ่มที่จะเจรจา
- ครูหรือผู้ปกครองแสดงภาพสัตว์หนึ่ง ตัวอย่างเช่น: “มองไหนนี้เป็นหงส์ มันชอบกินอะไร?”
- บุตรๆ จะเรียกต่อเนื่องกันและพยายามหาภาพอาหารที่ตรงกับสัตว์นั้น
- เมื่อหาพบที่ตรงกัน เด็กสามารถประกาศเสียงว่า: “นี่เป็นหงส์ มันชอบกินเศษสัตว์!”
- บุตรๆ จะต่อเนื่องกันโดยการหาพบที่ตรงกัน และจะได้คะแนนหนึ่งคะแนนต่อการหาพบที่ตรงกัน
- การเล่นเกมส์นี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกภาพจะถูกหาพบที่ตรงกันหรือจนถึงกำหนดเวลาที่เปิดเผยไว้
เด็กๆ จะเข้ากันมาตรวจคำตอบเพื่อดูว่าถูกต้องหรือไม่หรือแล้ว
เมื่อเด็กๆเสร็จการเปิดคู่แล้ว ให้พวกเรามาร่วมตรวจคำตอบร่วมกันเพื่อใช้แน่ใจว่าทุกคู่ที่เกิดขึ้นตามที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่สามารถเริ่มตรวจด้วยการเอาภาพถ่ายของแมวมาเอาไป แล้วบอกว่า “นี่คือแมว มันชอบกินอะไรที่สุด?” หลังจากนั้นเด็กๆจะเรียกต่อเนื่องกันที่จะทำการคาดเดาและหาภาพถ่ายของอาหารที่ตรงกับคำตอบ ถ้าทำตอบต่อได้ ให้คำชื่นชม; ถ้าตอบผิด ให้หารือกันว่าทำไมการเปิดคู่นี้ไม่ถูกต้อง และนำเด็กๆไปหาคำตอบที่ถูกต้องด้วย แบบนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆยืนยันความรู้ของตนแต่ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถดูและความคิดล็อกิกด้วย หลังจากที่ตรวจคำตอบเสร็จ อาจทำการเล่นเกมต่อไป หรือเปลี่ยนภาพใหม่เพื่อให้เด็กๆเล่นต่อไปด้วย
**หลังจากการประกอบขนาดแล้ว ทำความง่ายต่อให้เด็กๆเล่นต่อด้วยรูปภาพที่เปลี่ยนแปลง**
- หลังจากเด็กๆ ทำการเหมือนกันแล้ว พวกเขาสามารถแลกฉันที่แสดงภาพเพื่อเล่นเกมต่อไป
- ตัวอย่างเช่น หากภาพแมวที่ประสบความสำเร็จในการเหมือนกันกับปลา ในรอบต่อไปก็สามารถเปลี่ยนเป็นภาพหมา และเด็กๆ จะต้องหาอาหารที่ตรงกับหมา
- ด้วยการเปลี่ยนแปลงภาพเช่นนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสเห็นภาพของสัตว์และอาหารมากขึ้น ซึ่งเพิ่มความหลากหลายในการเรียนภาษา
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ให้สังเกตความแตกต่างของลักษณะของสัตว์และอาหารของมัน ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดของเด็กๆ
**สามารถจัดตั้งรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวติดหน้าจอ หรือเครื่องรางวัลเล็กๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจและการตรวจสอบที่ถูกต้องของเด็กๆ**
เมื่อเด็กๆ ทำการเรียกดูด้วยความสำเร็จเราสามารถจัดตั้งรางวัลเล็กๆ มาให้เพื่อกระตุ้นความเข้าใจและการเรียกดูที่ถูกต้องของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ ทำการเรียกดูสำเร็จ พวกเขาจะได้รับตราสารหรือของขวัญเล็กๆ รางวัลนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกมีความสำเร็จ
หากเด็กๆ ทำการเรียกดูทั้งหมดในเวลาที่กำหนดไว้ สามารถประกาศผู้ที่ทำการเรียกดูที่ดีที่สุดและมอบรางวัลพิเศษเช่น ของเล่นหรือหนังสือรวมภาพเพื่อขอบคุณพวกเขา ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ตระงักทรัพย์ทางความรู้ แต่ยังทำให้พวกเขามีความรู้สึกเกี่ยวกับการแข่งขันและความร่วมมือ
เรายังสามารถจัดตั้งตำแหน่ง “ผู้ที่เรียกดูเร็วที่สุด” มาด้วย โดยสนับสนุนให้เด็กๆ ทำการเรียกดูเร็วที่สุดในขณะที่ยังรักษาความเรียบร้อยของการเรียกดู การเล่นเกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ทำความรู้จักคำศัพท์ แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย
