ในเกมเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยบรรยากาศเพลิดเพลิน เด็กๆ จะตามร่วมกับหนูน้อยที่มีกลิ่นหน้ากล้า และเดินทางในการโต้วางที่น่าตื่นเต้นในสวนสาธารณะ。ผ่านการเล่นเกมเรียนเรื่องที่มีสายตายาม เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถสนุกสนานกับภาษาอังกฤษด้วย นี่จะเป็นการเดินทางแห่งความศรัทธ์ที่น่าตื่นเต้น ขอให้เราเดินทางร่วมกันเรียบร้อย!
สำรวจลับสลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดเร็ว หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจป่า. พวกเขาเดินตามทางที่มีเสียงร้องร้องเสียงประมาน. อามี่หยุดลงและบอกกับความตื่นเต้นว่า: “ดูเห็นไหม ด้านหน้านี้เป็นที่ที่มีดอกไม้ที่งดงาม!”
เด็กๆรวมตัวกันเข้ามาเพื่อดูดอกไม้ที่มีทั้งแดง หน้า ม่วง และชมพู. อามี่บอก: “ดอกไม้เหล่านี้ชื่ออะไรนะ?”
แมวหมอมิมินออกแผงการ์ดที่มีรูปดอกไม้ บนฝั่งมีข้อความว่า: “ดอกไม้เหล่านี้เรียกว่า Rose, Tulip, Lavender, และ Peony.”
เด็กๆเริ่มเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของดอกไม้ อามี่อ่าน: “Rose, Tulip, Lavender, Peony.”
หมีเล็กที่ชื่อเป็นหมอมีที่น่าสนใจตั้งถาม: “แล้วข้อความที่วางในดอกไม้เหล่านี้มีความหมายอะไร?”
หมอมิมิยิ้มและตอบ: “ดอกไม้ Rose แสดงถึงรัก, Tulip แสดงถึงความสุข, Lavender แสดงถึงความสงบ, และ Peony แสดงถึงความมงดงาม.”
เด็กๆฟังยิ้มยิ้มและตัดสินใจที่จะหาดอกไม้เหล่านี้ออกมาและจดจำข้อความที่วางในดอกไม้. ในระหว่างที่พวกเขาหาดอกไม้ พวกเขายังได้พบสัตว์อื่นๆ เช่น นก หนู และผีเสื้อ ที่ได้ช่วยพวกเขาชี้ชาติชื่อและคุณสมบัติของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ.
เมื่อพวกเขาหาหมดดอกไม้ทุกดอก พวกเขารวมตัวกันเดินทางรอบดอกไม้และอามี่บอก: “เราจะรวมกันอ่านข้อความที่วางในดอกไม้กันไหม.”
เด็กๆตามอามี่อ่าน: “Rose for love, Tulip for happiness, Lavender for calm, Peony for wealth.”
พวกเขาเล่นด้วยกันในที่ดอกไม้และสนุกสนานกับความงดงามของธรรมชาติ. การเดินทางสำรวจนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นด้วย.
การแสดงเกม: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพของสัตว์น้ำเป็นสื่อช่วยเหลือเพื่อช่วยเด็กๆ ในการจับตามองและจดจำคำศัพท์
-
การออกแบบแผงเกม：แผงเกมจะมีแบบรูปแบบตารางที่ในแต่ละช่องมีภาพของสัตว์น้ำ เช่นปลา ดาวทะเล หมู่ปากและแก้วทะเล และอื่นๆ
-
บัตรคำศัพท์：เตรียมบัตรคำศัพท์กลุ่มหนึ่ง ซึ่งเกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ เช่น “fish”, “turtle”, “shark”, “octopus” และอื่นๆ
three. วิธีการเล่นเกม：- เด็กๆ จะเล่นลำดับโดยลอกบัตรคำศัพท์หนึ่งในบัตรคำศัพท์ และพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในแผงเกม- ถ้าหากหาเจอ เด็กๆ จะสามารถรักษาบัตรคำศัพท์นั้นไว้ และเล่นต่อไป- ถ้าไม่หาเจอ บัตรคำศัพท์จะถูกนำกลับสู่ตัวเล่นบัตรคำศัพท์ และเปลี่ยนลูกเล่นไปยังเด็กๆ ต่อไป
-
มีระบบคะแนน：เมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะสะสมคะแนนขึ้น คะแนนสามารถเพิ่มขึ้นด้วยรางวัลต่างๆ ในเกม เช่น คะแนนเพิ่มเติมสำหรับการหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพของสัตว์น้ำที่หายาก
-
ช่วงการเชื่อมต่อ：เด็กๆ สามารถถามกันเพื่อช่วยเหลือตัวเองหาคำศัพท์ เช่น “what is this animal called in English?” ซึ่งช่วยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
การสิ้นสุดเกม：เมื่อบัตรคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาเจอแล้ว เกมจะสิ้นสุด โดยเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะเรียนคำศัพท์ของสัตว์น้ำด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการจับตามองและความจดจำด้วยเช่นกัน
แบบกฎของเกม: วิธีการเล่น
ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องจับตาดูภาพและคาดเดาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ดังนี้เป็นกฎของเกม
-
ขั้นตอนเตรียมแต่ง：เตรียมใบบัตรภาพที่มีสัตว์, อาหาร, วัตถุประจำวัน และบัตรภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดใบบัตรภาพให้เรียงเป็นแถวและเอาหลังบัตรด้านลง
three. การคาดเดาคำภาษา：เด็กๆ จับต่อเนื่องกลับมาเปิดใบบัตรภาพ และคาดเดาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพ
four. การตรวจสอบคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบ ก็เปิดใบบัตรภาษาอังกฤษเพื่อตรวจสอบคำตอบให้ถูกต้องหรือไม่
-
การประวัติคะแนน：เมื่อเด็กๆ คาดเดาคำภาษาถูก พวกเขาจะได้คะแนนตามกฎ
-
ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：เกมส์สามารถตั้งเวลาหรือคะแนนที่จะหยุดเกม เมื่อผ่านเกณฑ์นี้เกมจะสิ้นสุด
-
ระบบรางวัล：ตามคะแนนของเด็กๆ สามารถจัดระบบรางวัล เช่น ให้รางวัลเล็กแก่เด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุด
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการจับตาดูและตอบสนองด้วยดีดาทยายและความระมัดระวัง
：
- apple – แอบเปิ้ล
- banana – มันเทย
- orange – ออเรนจ์four. grape – แก้ว
- watermelon – มันละออง
- peach – มะพร้าว
- lemon – มะนาว
- strawberry – สตรอบเบอรี่nine. milk – นม
- juice – น้ำตาล
- cake – แค้ก
- cookie – โค้กกี้
- sandwich – แซนดวิช
- pizza – ปิซซา
- hamburger – ฮัมเบอร์เกอร์sixteen. salad – สลาด
- soup – สープ
- fish – ปลา
- hen – ไก่
- beef – หมู
- red meat – หมูป่อง
- egg – ไข่
- bread – ขนมหวาน
- butter – บูทเตอร์
- cheese – ชีส
：
หน้าที่แรก: การแบ่งกลุ่มแบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก five-6 คน。
หน้าที่ที่สอง: การแจกแจงภาพแจกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้แต่ละกลุ่ม ภาพนี้สามารถมีภาพวาดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ป่าไม้ ทะเล และท้องฟ้า เป็นต้น
หน้าที่ที่สาม: การหาคำศัพท์ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือยาวแฝกในภาพเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
หน้าที่ที่สี่: การหารือในกลุ่มในขณะที่หาคำศัพท์ เด็กสามารถหารือกันและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ นี่ช่วยในการพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการสื่อสารทางภาษา
หน้าที่ที่ห้า: ตรวจสอบคำตอบเมื่อทุกกลุ่มเสร็จงานหาคำศัพท์แล้ว ครูหรือผู้จัดกิจกรรมสามารถนำเด็กมาตรวจสอบคำตอบด้วยกัน คำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัล เช่น ติดสติกเกิร์ล์ ของเล็ก หรือการเสียงวางเกียรติ
หน้าที่ที่หก: การฝึกฝนและขยายหลังจากกิจกรรมจบลง ครูสามารถฝึกฝนคำศัพท์ที่เด็กหาได้ และขยายไปยังคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้อง เช่น “grass” (หญ้า) และ “flower” (ดอกไม้) เพื่อให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมมากยิ่งขึ้น
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการทำงานทีมด้วยเช่นกัน
รางวัลและการตอบสนอง: กลไกรางวัลหลังจากเล่นเกมส์เสร็จ
-
รางวัลสำหรับการหาศัพท์ที่สำเร็จ：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาและติดตามให้ถูกต้องศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาจะสะสมคะแนนได้ คะแนนดังกล่าวสามารถใช้เป็นสินค้าเลือกตั้งเล็กๆ อย่างเช่น ตัวติดปากกาสี ปากกาสี หรือสิ่งเล็กๆ อื่น ๆ
-
รางวัลสำหรับการทำงานร่วมกัน：หากทั้งทีมหาและทำงานตามแผนศัพท์ทั้งหมดด้วยกัน พวกเขาจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม นี่อาจเป็นภาพถ่ายทีมหรือของขวัญเล็กๆ ที่เข้าใจในการยกย่องความร่วมมือของพวกเขา
-
รางวัลสำหรับการประสบความสำเร็จ：สำหรับเด็กๆ ที่ทำได้ดีในเกมส์ อย่างเช่นหาศัพท์มากที่สุดหรือทำงานสำเร็จเร็วที่สุด จะได้รับรางวัลพิเศษ อาจเป็นใบรับรางวัล ตัวมีดหรือของขวัญเล็กๆ หนึ่ง
-
การตอบรับที่เป็นบวก：ครูหรือพ่อแม่จะให้การชวนเชื่อถือทางปากของเด็กๆ โดยเน้นในความพยายามและความประสบความสำเร็จของพวกเขา การตอบรับที่เป็นบวกนี้ช่วยในการสร้างความมั่นใจในตัวเองของเด็กๆ
-
การประเมินเกมส์：หลังจากเกมส์เสร็จ ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆ กลับมาประเมินศัพท์ที่พวกเขาหาและหารือถึงความหมายและการใช้งานของศัพท์นั้น นี่เป็นโอกาสดีในการเรียนรู้และควบคุมความรู้
-
งานบ้านเรียน：เพื่อควบคุมการเรียนรู้ของเด็กๆ พวกเขาอาจถูกสั่งให้ใช้ศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วในงานบ้านเรียน อาจเป็นการเขียนเรื่องสั้นหรือทำแผงศัพท์เล็กๆ
ด้วยระบบรางวัลและการตอบรับเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกสนานในขั้นตอนเล่นเกมส์ แต่ยังสามารถเรียนรู้และทรงคุณวุฒิศัพท์ในบรรยากาศที่เป็นสบายตายและสนุกสนานด้วย
