ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีหลากหลายสีสัน。ผ่านชุดของเกมส์ปฏิกรณ์และเรื่องที่น่าสนุก เด็กๆจะเรียนรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษได้ง่ายๆและรู้สึกความสุขของการเรียน。ร่วมกันเดินทางสู่โลกที่มีน่าสนุกที่นี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเอย!
สอบถามให้มีภาพที่มีคำซ้ำซึ่งเป็นภาพที่มีที่ตั้งเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเรือน
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดที่ระลึกฉัน อีกครั้งหนึ่ง หมายแม่นุ้ยและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างงามงาว และเด็กๆที่เล่นตลอดทาง
หมายแม่นุ้ยสังเกตเห็นมีสัตว์เล็กมากมายในสวน และเริ่มบอกเพื่อนๆของเขาด้วยภาษาอังกฤษว่า “มองเห็นนี้คือหงส์ มันร้องเพลงอย่างดีไป” หลังจากนั้น หลังเหลืองก็ตะโกนอีกครั้งว่า “นี้คือหางใบ มันมีสีงาม”
เด็กๆที่เล่นอยู่ดีดดี พวกเขายังเล่นเกมหลวงตาด้วย หมายแม่นุ้ยซ่อนตัวเบื้องหลังต้นไม้ และหลังเหลืองก็ตะโกนด้วยภาษาอังกฤษว่า “ฉันกำลังหาคุณ! คุณจะเรียกเสียงได้ไหม?” หมายแม่นุ้ยจึงจำลองเสียงร้องของหงส์ หลังเหลืองจึงหายากตัวหมายแม่นุ้ยได้
ในระหว่างเล่นตลอดทาง เด็กๆยังได้พบกับนางแม่สาวผู้สูงวัยที่กำลังหากห่อลูกไก่ หมายแม่นุ้ยบอกสวามีด้วยภาษาอังกฤษว่า “สวัสดีนางแม่ คุณกำลังหากห่อลูกไก่ไหม?” นางแม่สาวผู้สูงวัยยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ นี้คือสัตว์เล็กที่มีความน่ารักมาก พวกมันชอบกินเมล็ดปัง”
เด็กๆก็ตามมาเรียนการหากห่อลูกไกงด้วยนางแม่สาวผู้สูงวัย และเล่นด้วยภาษาอังกฤษว่า “ให้เมล็ดปังให้ลูกไก่. มันหิว” ผ่านการประสานงานนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลูกไก่ แต่ยังได้ประสบการณ์การสนทนากับคนแปลกเป็นแปลกด้วยด้วย
เมื่อมีเวลาแล้ว เด็กๆจะนั่งหยุดที่เก้าอี้และหมายแม่นุ้ยตั้งข้อเสนอว่า “เราจะเล่นเกมหนึ่ง ฉันจะบอกคำภาษาอังกฤษ คุณจะต้องหาคำนั้นในสวน” หลังเหลืองตอบทันทีว่า “นิสัยแน่! ฉันชอบเกม”
หมายแม่นุ้ยเริ่มบอกคำว่า “ต้นไม้” หลังเหลืองจึงหน้าตายินยอมต้นไม้หนึ่ง “นี้คือต้นไม้!” หลังจากนั้น หมายแม่นุ้ยบอกคำว่า “น้ำ” และหมายแม่นุ้ยกับหลังเหลืองก็หาแหล่งน้ำหลายแห่งในสวน
ผ่านเกมที่ง่ายๆนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในสวนด้วย ขณะที่ดวงอาทิตย์ตกแสงด้านตะวันตก เด็กๆจะออกจากสวนด้วยความรู้สึกมีผลลัพธ์มากมาย และคาดหวังที่จะมีการประสบการณ์ใหม่ในครั้งต่อไป
เพิ่มเติมรายการคำศัพท์และรูปภาพที่เกี่ยวข้องแก่เด็กๆ นี้
- การเลือกภาพ：เลือกรูปภาพตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ อย่างเช่น ผลไม้、สัตว์、ยานยนต์、เฟอร์นิเจอร์ และอื่น ๆ
- การเตรียมคำศัพท์：เตรียมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพทุกภาพ ตัวอย่างเช่น “apple”、”banana”、”cat”、”vehicle”、”table” และอื่น ๆ
- การแสดงภาพ：ติดภาพที่เตรียมไว้และรายชื่อคำศัพท์บนกระดานสอนหรือหน้าจอ
- เกมการแข่งขัน：ให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ภาพนั้นๆ และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียง
- การสนทนา：ให้เด็กๆ ลูกๆ แลกเปลี่ยนตามลำดับเพื่อการหาคู่ และผู้ที่ทำได้ถูกต้องจะได้รับรางวัลหรือคะแนน
- การขยายคำศัพท์：สำหรับคำศัพท์ที่ยากกว่าปกติ อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กๆ พยายามต้นคำ
- การสรุป：หลังจากเกมเสร็จ สรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆ พยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อต้นคำเรียกตอบที่เรียบร้อย
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบริบทที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและตอบสนองของพวกเขาด้วย
เด็กๆ ต้องหาและวาดรอบคำซ่อนในภาพนี้
เด็กๆ กำลังมองเห็นภาพสวยงามและมีบริสุทธิ์ของสวนสนุกที่มีสีสันและความมีชีวิตต่างๆ ที่พวกเขาเห็นเหล่านั้น บนภาพพวกเขามีบัญชีรายชื่อคำศัพท์ที่เขียนว่า “cat”、”canine”、”chook”、”tree”、”park”、”sun”、”grass” พวกเขามีภารกิจที่จะตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและหาและวางลวดแววคำศัพท์ที่ลิสต์ของพวกเขา
เด็กๆ ตื่นเต้นเริ่มหาคำศัพท์ต่างๆ ตาของพวกเขาหลอดลงในภาพ หาหลักฐานของคำศัพท์ที่พวกเขาค้นหา พวกเขาพบ “cat” หนึ่งตัวแมวที่นอนร้อนอยู่บนหญ้า; ตามมาด้วย “dog” หนึ่งตัวหมาที่เล่นตลอดทาง; และ “fowl” หนึ่งตัวรักษาเจ้าที่ร้องร้องบนกิ่งไม้
เด็กๆ ชี้แสดงและอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาออกมา และยืนยันกันกัน พวกเขาพบ “tree” และ “park” ที่มุมของภาพ และ “sun” และ “grass” แพร่หลายในบริเวณต่างๆ ของสวนสนุก
ในแต่ละครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ขึ้นมา พวกเด็กๆ รู้สึกมีความสำเร็จ เพราะไม่เพียงแค่พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์นี้ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์ในสถานที่ที่แท้จริงด้วย
หลังจากที่พวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมดขึ้นมา พวกเด็กๆ สามารถแบ่งปันความสนุกสนานของการหาคำศัพท์ของพวกเขา และและพยายามทำให้คำศัพท์เหล่านี้เข้าเป็นประโยคที่เรียบร้อย เช่น: “ฉันเห็นมีแมวในสวนสนุก”
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ รู้เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนาน แต่ยังทำให้พวกเขามีความสามารถในการสังเกตและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น ด้วยวิธีการเรียนการสอนที่เป็นเกมส์ ความจำของคำศัพท์ของพวกเขามีความแข็งแกร่งขึ้น และยังเพิ่มความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
เด็กๆสามารถแบ่งกลุ่มได้ และแต่ละกลุ่มเปลี่ยนกันหาคำศัพท์
เด็กๆสามารถแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงให้เห็น โดยแต่ละกลุ่มจะมี “ตัวสืบค้นคำภาษา” หนึ่งคนที่จะหาคำภาษาในภาพ และสมาชิกอื่น ๆ จะช่วยยืนยันว่าคำที่หาได้ถูกต้องหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นภาพสวนสาธารณะ เด็กๆจะต้องหาและทำเครื่องหมายคำภาษาเช่น “tree”、”canine”、”flower” และเช่นนั้นอีก
เมื่อเด็กหนึ่งหาคำภาษาได้ เขาหรือเธอจะอ่านคำภาษาดังนั้นและอธิบายความหมายของคำนั้น นี่ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเขาหรือเธอด้วย
หากกลุ่มใดหาคำภาษาได้ กลุ่มอื่นอาจจะพยายามที่จะเห็นคำภาษานั้น หรือคาดคะเนจากคำนำที่มีในภาพ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน แต่ยังสร้างความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฝงของเด็กๆด้วย
หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จทีมหาคำภาษา กลุ่มนั้นจะสามารถบันทึกจำนวนคำภาษาที่หาได้ กลุ่มที่หาคำภาษามากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าประกาศหรือของเล่นเล็กๆ เพื่อให้เด็กๆเข้าใจว่าการเข้ามาเล่นเกมนี้มีประโยชน์
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะเรียนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและการสังเกตสิ่ง
หากหาออกคำศัพท์แล้ว กลุ่มเด็กนั้นจะอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น และหากคำศัพท์หาออกแล้ว กลุ่มเด็กจะอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น
เมื่อเด็กๆ พบคำภาษาซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาจะตื่นเต้นและตะโกนร้องเสียงออกมาด้วยการอ่านคำภาษา ตัวอย่างเช่น ขณะที่พบคำ “tree” พวกเขาอาจจะพูดอย่างนี้: “ฉันเห็นต้นไม้!” หรือ “ต้นไม้นี้อยู่ที่นี่” การอ่านดังกล่าวไม่เพียงแต่ที่จะผลิตพูดภาษาเท่านั้น แต่ยังทำให้เด็กๆ เข้าใจคำภาษามากยิ่งขึ้นด้วย
ขณะที่พบคำ “dog” พวกเขาอาจจะพูด: “ที่นี่มีหมา!” หรือ “หมากำลังเล่นตรงนี้” ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวไม่เพียงแต่ที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในการเล่น แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาการบอกคุยทางภาษาด้วย
สำหรับคำภาษาที่ยากกว่านี้ เด็กๆ อาจจะต้องร่วมมือกันช่วยเหลือกัน หรือใช้ข้อชี้แจงในภาพเพื่อหมายความเพิ่มเติม วิธีการเรียนรวมตัวนี้ไม่เพียงแต่เพื่อเพิ่มมีน้ำดีระหว่างเด็กๆ แต่ยังเป็นแรงกระตุ้นให้มีความสนใจในการเรียนเพิ่มขึ้นด้วย
ตัวอย่างเช่น เมื่อพบคำ “sun” พวกเขาอาจจะโต้วาทย์กัน: “แสงอาทิตย์กำลังกำลังชามอยู่ในวันนี้” หรือ “มันเป็นวันที่เป็นแสงอาทิตย์” การโต้วาทย์นี้ไม่เพียงแต่ที่จะช่วยเด็กๆ ตระกูลคำภาษา แต่ยังช่วยให้พวกเขาใช้คำภาษาในสถานการณ์ที่แท้จริงได้ด้วย
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะจับตามองและจดจำคำภาษาได้ แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาการใช้ภาษาและสร้างความร่วมมือทางการเรียนรู้ด้วยกันด้วย
หากเจอตัวคำทั้งหมดแล้ว กลุ่มต่างๆ จะเข้าร่วมการแข่งขันเพื่อดูกลุ่มใดที่หาคำมากที่สุด
หลังจากเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมดเสร็จ พวกเขาจะเริ่มต้นการแข่งขันระหว่างกลุ่มต่างๆ โดยแต่ละกลุ่มจะเปลี่ยนกันแสดงรายชื่อคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และเชิญกลุ่มอื่นที่จะเล่นแบบที่ติดตาม การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานและส่งเสริมการคิดสร้างนิยมในเด็กๆ แต่ยังส่งเสริมการคิดและเข้าใจในเรื่องของการเข้าร่วมงานด้วยกัน
เช่น หากมีสองกลุ่มคือ กลุ่มA และกลุ่มB กลุ่มAจะแสดงรายชื่อคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แรก กลุ่มBจะพยายามคาดเดา หากกลุ่มBเห็นตรงกัน กลุ่มBจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน ตามมาด้วยกลุ่มB จะแสดงรายชื่อคำศัพท์ของพวกเขา และกลุ่มA จะทำการคาดเดา การเล่นจะดำเนินต่อไปเช่นนี้จนกว่ากลุ่มทุกกลุ่มจะเสร็จการแสดงของตน
ในที่สุด จะนับคะแนนของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ การแข่งขันนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเล่นต่อทักษะการร่วมทีมและความเข้าใจในการแข่งขัน ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสฝึกฝนและแข็งกำลังความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
