ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความฝันอยากจะรู้จักภาษาอังกฤษแบบสบายงามสบายใจ。ด้วยตัวเรื่องที่มีความน่าสนุกและเกมส์สนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษโดยง่ายและอิ่มดีกว่าเดิม。เราขอรับคุณเข้าร่วมชุมนุมของเรา เพื่อเปิดฉากทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าทึ่งนี้!
เรื่องเล่าเริ่มต้นด้วย หนูแมวอันที่มีความสนใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ
ในมุมโดยสนุกสนานของห้องอาหาร،ลิลี่หญิงเด็กเล็กนั่งอยู่บนพื้น มีหนังสือเรื่องสีสันที่ต่าง ๆ รอบตัวเธอ ในท้องที่แสนหลักฐานของเธอ มีหลายหน้ารวมกัน และภาพหน้าแรกแสดงภาพหมายเล่นแสนสวยบนสวนใบไม้ผลไม้ที่มีแสงแดดออกเมื่อไหร่เลย ลิลี่มีรอยรับสร้างทางด้านหน้า และตาของเธอกระจายแสงด้วยความประหลาดใจ ลิลี่รักเรื่องราว และวันนี้ไม่มีแต่ต่างกัน ลิลี่มีหนังสือใหม่ หนังสือที่กล่าวว่าจะมีการประสบประสบการณ์และเพื่อนสัตว์โปรดของเธอ
หนังสือเปิดที่ภาพหมายเล่นที่มีสีที่แสนสดใสของหญิงโมสร “ดูว่าลิลี่ นี่คือเริ่มต้นของการเดินทางของเรา. นี่เราจะไปพบเพื่อนสัตว์ของเรา” มารดาของลิลี่พูด และชี้ไปยังคำศัพท์ด้านล่างของภาพ “ลิลี่ คุณจะอ่านได้ไหม?”
ลิลี่จับที่แต่ละตัวอักษรด้วยนิ้วของเธอ และกลับซ้ำคำศัพท์ๆ ออกเสียง “หมายเล่น!”
“ให้ความยินยอมเรื่องนี้ ลิลี่! นี่คือชื่อของหมายเล่นนี้” มารดาของลิลี่ตอบ “คุณคิดว่าหมายเล่นออกเสียงไงเมื่อเขากระโดด?”
ลิลี่ร้องเสียงยิ้มและโมมมากครั้ง และทำการกระโดดแบบหมายเล่น และทำเสียง “บิบ” มารดาของเธอยิ้มและช่วยเพิ่ม “ก่อนหน้านี้เราจะเปิดหน้าต่อไป”
ต่อไป พวกเขาเจอเอี่ยมอกกำแหลนผู้รู้เรื่องที่นั่งบนกิ่งไม้ หนังสือแสดงภาพและคำศัพท์ “อย่าง” ลิลี่อ่านเสียงมากมาย และยิ้มและยิ้มอีกเมื่อมารดาของเธอถามว่าอย่างออกเสียงไง
จากนั้น พวกเขาได้พบสัตว์ต่างๆ อีกเช่นกุ้งกุ้ง และแกะที่มีนิสัยอ่อนตัว ซึ่งมีเสียงและเรื่องราวที่เฉพาะของตนเอง ลิลี่อยู่ในความติดตาย รู้สึกด้วยเสียงที่ยิ้มและเสียงที่มีกำลังด้วยลูกตาหน้าที่มากขึ้นเรื่อยๆ
จนเมื่อพวกเขาถึงหน้าสุดท้ายของหนังสือ ลิลี่กลายเป็นผู้รู้เสียงสัตว์ที่ดีขึ้นแล้ว มารดาของเธอชื่นชมเธอ และพวกเขากลับอ่านประโยคสุดท้ายของหนังสือที่อ่านว่า “และจงจดจำไว้ลิลี่ ทุกสัตว์มีขวัญกำลังพิเศษที่จะมอบให้”
ลิลี่ชี้และใจของเธออ่อนหวาน เธอปิดหนังสือลง หัวใจและจิตใจของเธอถูกบุกโดยการประสบประสบการณ์ที่พวกเขาได้ทำร่วมกัน ลิลี่รู้ว่าทุกครั้งที่เธอเปิดหนังสืออีกครั้ง เธอจะมีโอกาสไปทางเดินทางและประสบประสบการณ์ที่สนุกสนานกับเพื่อนสัตว์ของเธออีกครั้ง
**：
เมื่อมีมิมี่ตื่นมาจากการหลับนอน เมียของมันจะให้เรียนวลี “appropriate morning” และ “good-bye” มีมิมี่จึงเรียนตามแม่ของมันและได้รู้จักว่าจะพูดเดี๋ยวด้วยภาษาอังกฤษ
ในห้องครัว มีมิมี่ได้รู้วลี “Water” และ “food” และเมื่อแม่ของมันเตรียมอาหารหรือน้ำให้มัน มันจะตะโกนเสียงยอดเพลิดเพลิน
ในห้องโชว์ แม่ของมันให้มันรู้วลี “Cats” และ “dogs” มีมิมี่จึงได้รู้จักว่าจะอธิบายสัตว์เลี้ยงด้วยภาษาอังกฤษ มันยังได้รู้วลี “tv” และ “remote” และเมื่อมันเห็นโทรทัศน์ มันจะตะโกนเสียง “tv”
ในสวน มีมิมี่ได้เจอกับหนูนก มันได้รู้วลี “chook” และ “Fly” หนูนกบินขึ้นกลางอากาศ มีมิมี่จึงเรียนตามแม่ของมันวลี “Up” และ “Down”
ในสวนสาธารณะ มีมิมี่เห็นสุนัข มันได้รู้วลี “canine” และ “Run” สุนัขวิ่งตรงเรียง มีมิมี่จึงเรียนตามแม่ของมันวลี “Play” และ “satisfied”
ในทุกคืน มีมิมี่จะเรียนรวมกับแม่ของมันวลีที่เรียนได้ทั้งวัน มันได้รู้วลี “bed” และ “Sleep” และด้วยการดูแลของแม่ของมัน มันจะนอนหลับอย่างสวยงาม
ด้วยช่องทางการเรียนรู้ที่มาจากชีวิตประจำวันเหล่านั้น มีมิมี่ไม่เพียงได้รู้วลีภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้ว่าจะพูดภาษาอังกฤษเพื่อแสดงออกความรู้สึกและความต้องการของตนเองด้วย กระบวนการนี้น่าสนุกและมีความท้าทาย มีมิมี่รู้สึกสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษทุกช่วงที่
ข้อความประมวลผลของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:**การสนทนาประจำวัน** การจำลองการสนทนางานของแมวเลี้ยงกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ แสดงให้เห็นการใช้งานที่แท้จริง
Whiskers: “สวัสดีครับ ชื่อคุณอย่างไร?”
เพื่อน: “ฉันชื่อ Tom ครับ อย่างไรครับ?”
Whiskers: “ฉันดีที่สุด ขอบคุณ คุณอย่างไร?”
Tom: “ฉันดีเช่นกันครับ คุณชื่นชอบแมวไหม?”
Whiskers: “ใช่นะ ฉันรักแมวมากครับ คุณมีแมวหรือไม่?”
Tom: “ใช่นะ ฉันมีแมวชื่อ Whiskers ด้วยครับ!”
Whiskers: “น่าสนุก! เรามีชื่อเดียวกันนะ!”
Tom: “น่าสนุก! คุณชอบเล่นกับแมวของคุณไหม?”
Whiskers: “อ่อนไหลยิ่ง! เราเล่นเกมหลอกหลอนตลอดเวลาครับ!”
Tom: “น่าสนุก! คุณมีสัตว์เลี้ยงอื่นในบ้านหรือไม่?”
Whiskers: “ใช่นะ ฉันมีสุนัขชื่อ Max และปลาชื่อ Goldie ด้วยครับ!”
Tom: “เหมือนจะมีสัตว์เลี้ยงมากที! คุณชอบทำอะไรกับสัตว์เลี้ยงของคุณ?”
Whiskers: “เราพาสัตว์เลี้ยงไปเดินเท้า ให้พวกเขากิน และเล่นกับพวกเขา. มันเป็นสิ่งที่สนุกมาก!”
Tom: “ฉันชอบไปด้วยที่ดึงข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของคุณ. คุณชอบโรงเรียนไหม?”
Whiskers: “ใช่นะ ฉันชอบโรงเรียน เพราะเราเรียนมากมายที่นั่น”
Tom: “อะไรที่คุณเรียนที่โรงเรียน?”
Whiskers: “เราเรียนเกี่ยวกับสัตว์, สีเพื่อง และตัวเลข. มันมีความสนุกมาก!”
Tom: “น่าสนุก! ฉันหวังว่าคุณจะเรียนรู้อะไรบ้างที่นั่นวันนี้”
Whiskers: “ขอบคุณ Tom ฉันหวังว่าคุณจะเรียนรู้มากด้วย!”
ปฏิบัติการปฏิบัติการประกอบกิจกรรม: นำเสนอเกมส์เล็กๆ หรือกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้แมวขาดิ้นฝึกฝนทั้งหมดที่เรียนรู้แล้ว
ในกิจกรรมปฏิบัติประจำวันของเรา สามารถช่วยแก้วความรู้ภาษาอังกฤษของแมวโดยวิธีต่อไปนี้:
-
เกมแคร์ดภาษาอังกฤษ: ทำแคร์ดที่มีรูปภาพ ตัวอย่างเช่น “cat”、”canine”、”bird” และเปรียบเทียบแคร์ดกับสัตว์ที่มีอยู่ในพื้นที่ของแมวโดยตรง。
-
เพลงภาษาอังกฤษ: เล่นเพลงภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อตัวเอง เช่น “vintage MacDonald Had a Farm” และให้แมวตามร้องชื่อสัตว์ตามเพลง。
three. การแสดงบทบาท: ทำการแสดงบทบาทกับแมว ตัวอย่างเช่น การแสดงบทบาทของสถานีแพทย์สัตว์ ให้แมวแสดงบทบาทเป็นแพทย์สัตว์และสอบถามอาการป่วยของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เวลาเรียกเรื่อง: เลือกเรื่องที่ง่ายต่อตัวเองและอ่านเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ ขณะที่ชี้สัตว์และวัตถุในเรื่องเพื่อให้แมวเรียกคำศัพท์ใหม่ตามเรื่อง。
-
เกมตั้งแปลง: ใช้เกมตั้งแปลงของสัตว์ เพื่อให้แมวเรียกชื่อสัตว์ในขณะที่กำลังตั้งแปลง。
-
เกมจำคำศัพท์: ผ่านการเล่นเกมเช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence” ให้แมวจำชื่อสัตว์ด้วยคำสั่งภาษาอังกฤษ。
-
หนังสือเรื่องภาษาอังกฤษ: อ่านหนังสือเรื่องภาษาอังกฤษ ให้แมวฟังเรื่องและเรียกคำศัพท์ใหม่ตามเรื่อง。
ด้วยกิจกรรมปฏิบัติเหล่านี้ แมวจะสามารถฝึกและเรียนคำศัพท์อังกฤษตลอดเวลาในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังสามารถเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
