ในโลกที่มีความบันเทิงอันยอดเยี่ยมเป็นอันดับที่หนึ่ง แต่ละฤดูมีสีสันและความสนุกสนานที่แตกต่างกัน。ให้พวกเราพร้อมกันสำรวจความอันวาจรงของธรรมชาติ ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และรู้สึกสวยงามที่ฤดูกาลมีให้พวกเรากับกันโดยสิ้นเชิงตัวเอง
นำทาง: ความสนุกในการสำรวจธรรมชาติ
อาทิตย์ที่มีแดดร้อนระลอกใจมากมาย แมวตัวมิมิตั้งใจที่จะเรียนภาษาใหม่คือ ภาษาอังกฤษ。มิมินั่งอยู่ข้างตรงหน้าต่าง สนใจมองโลกนอกหน้าต่าง。มิมิรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยให้มันเข้าใจและสื่อสารกับมนุษย์ได้ดีขึ้น。
มิมิเริ่มจากการเรียนคำที่เกี่ยวกับส่วนของร่างกาย。มันมองในกระจกของตัวเองและรุ้งกลับที่รู้จักว่าที่คำของอาจารย์ มันได้เรียนรู้คำที่เกี่ยวกับส่วนของร่างกายเช่น “head”、”eye”、”nostril”、”ear” และ “tail”。หลังจากนั้น มิมิกำลังพยายามใช้คำที่เรียนรู้เพื่อบรรยายร่างกายของตัวเอง เช่น “i have a massive nostril” และ “i have ears”。
มิมิเรียนรู้คำที่เกี่ยวกับสีและวัตถุต่างๆ มันเอาวัตถุต่างๆ ที่ตั้งบนโต๊ะมา อย่างเช่น แผงงานสีแดง ปากกาสีสีฟ้า และหนังสือสีเขียว และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายมัน มิมิยังเรียนรู้ว่าจะใช้คำที่เกี่ยวกับสีเช่น “red”、”blue” และ “inexperienced” มาบรรยายวัตถุต่างๆ ด้วย
เพื่อยืนยันการเรียนรู้ มิมิเข้าร่วมเกมส์เล่นเล็กน้อยหนึ่งครั้ง อาจารย์แสดงใบเก็บภาพที่มีแมวลูกอยู่ ด้านข้างมีคำที่เกี่ยวกับสีต่างๆ มิมิต้องใช้คำที่เกี่ยวกับสีที่ถูกต้องมาประจันทน์กับแมวลูกที่ใบเก็บภาพ การเล่นเกมนี้ทำให้มิมิเรียนรู้ว่าจะใช้คำที่เกี่ยวกับสีมาประจันทน์กับวัตถุต่างๆ
ในที่สุด มิมิพยายามบรรยายเรื่องที่ง่ายๆ ด้วยภาษาอังกฤษ มันบรรยายเรื่องว่ามันช่วยเจ้าของหาใบเคียวที่สูญเสียไป มิมิใช้คำและวลีที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้เช่น “discover”、”key” และ “help” แม้ว่าภาษาอังกฤษของมิมิยังไม่ได้ดีนัก แต่ความพยายามและความก้าวหน้าของมันทำให้ทุกคนที่มีส่วนร่วมรู้สึกดีและยินดีกับความเปิดมือของมัน
ผ่านกระบวนการเรียนรู้นี้ มิมิไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังได้รับความมั่นใจและความสุขสำหรับการเรียนรู้บทที่ใหม่ มันเข้าใจว่าการเรียนรู้บทที่ใหม่เป็นสิ่งที่มีความน่าสนใจและมีความมีค่า มิมิตั้งใจที่จะเรียนต่อไป เพื่อวางหวังว่าหนึ่งวันซึ่งมันจะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษเล่นตามตนใจ
ต้องรู้จักสัตว์น้ำ
ฝั่งทะเลสาบที่ชัดแจ่มเจ่มนี้ ปลาต่างๆ ฝึกน้ำบนน้ำ เมื่อไหร่ก็มีที่สวยงามแสงเงาทอดผ่านลำตัวของพวกเขาและเก้งกากหลงมาเดินเร่งๆ ข้างๆ แต่งด้วยรอยแบบของยุคสมัยที่ผ่านมา เด็กๆ รวมกันมองเห็นสัตว์น้ำเหล่านี้ และตาของพวกเขาบรรยายความคิดสนใจและความตื่นเต้น
“ดูว่าปลาทองมีสีเหมือนของไหนที่เหมือนนี้ไป!” หนึ่งในเด็กร้องดุแสดงความยินดี
“ทราบไหมว่ามีจุดหลายจุดบนหน้าปลาหมึกมันมีความหมายอะไร?” เด็กอีกคนทำคำถามที่คับแค้น
คุณครูเดินเข้ามา และถือแบบรูปสัตว์น้ำออกมาเริ่มเล่าเรื่อง “สัตว์น้ำมีหลายประเภท เช่นปลา หนูปลา และเก้งกาก พวกมันทุกตัวมีลักษณะเฉพาะของตนเองที่ช่วยให้พวกมันอาศัยในน้ำ อย่างเช่นปลามีเขาที่ใช้หายใจกับอากาศน้ำ”
เด็กๆ รวมกันมองเห็นกันเมื่อคุณครูเล่าเรื่องออกมา คุณครูนำเสนอเกี่ยวกับสัตว์น้ำแต่ละประเภท:
- ปลา: ปลามีหาง หางหลัง และเขา ขณะที่เดินเร่งในน้ำ ร่างกายของมันจะทำให้เกิดแบบเส้นเดินที่ช่วยลดความต้านทาน เมื่อไหร่ก็มีความเร็ว
- หนูปลา: หนูปลามีร่างกายสดใสและโครงของขายาว พวกมันเดินเร่งในน้ำเพื่อหาอาหาร
- เก้งกาก: เก้งกากเป็นสัตว์ประการัง หน้าปลาของมันเป็นส่วนที่ช่วยปกป้องตัว พวกมันอาศัยทั้งในน้ำและบนชายหาด
คุณครูยังเล่นเสียงของสัตว์น้ำที่แท้ๆ ให้เด็กๆ จับตายินยอมและพยายามแบบเลียนเสียงของแต่ละสัตว์ คุณครูให้คำบอกเล่าเมื่อเด็กๆ สำเร็จ
ในช่วงการสนทนากัน คุณครูถามคำถามเหล่านี้เช่น “สัตว์ใดเป็นสัตว์น้ำ?” และ “สัตว์ใดมีกระดาษ?” เด็กๆ ตอบโต้ทันทีและคุณครูให้คำตอบกลับ
ด้วยวิธีการเรียนรู้นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้สัตว์น้ำ แต่ยังรู้ถึงวิธีที่พวกมันอาศัยและความสัมพันธ์ของพวกมันกับสิ่งแวดล้อม และกระบวนการเรียนรู้นี้มีความสนุกและความรู้ที่มากมาย
เสียงทางการเดิน
-
ในเกมนี้เราจะร่วมกันสำรวจความลึกลับของเสียงและเรียนรู้ชื่อสัตว์น้ำต่างๆ นี้ ที่แต่ละภาพสัตว์น้ำจะแสดงเสียงเจาะจง จะมาเล่นกับการคาดเดาเสียงของสัตว์น้ำนี้ด้วยครับ! ตอนนี้เราจะมีภาพสัตว์น้ำเป็นหลายภาพ แต่ละภาพจะแสดงเสียงของสัตว์น้ำที่เฉพาะเจาะจง
-
ภาพแรกเป็นปลาหนึ่ง คุณสามารถได้ยินเสียงเดินของมันในน้ำไหม? ลองคาดเดาเดิมว่ามันเป็นปลาอะไรบ้าง? (แสดงภาพปลา)
-
ภาพที่สองเป็นหมวกปลา. สัตว์เสียงของหมวกปลาจะเป็นอย่างไร? คุณสามารถฝันซึ่งภาพหมวกปลาวางแปลงในมหาสมุทรไหม? (แสดงภาพหมวกปลา)
-
ภาพที่สามเป็นหายนมทะเล. เสียงของหายนมทะเลเมื่อเดินของในน้ำจะมีลักษณะเฉพาะอย่างไร? (แสดงภาพหายนมทะเล)
four. ภาพที่สี่เป็นปลาวาฬ. เสียงของปลาวาฬมีเอกลักษณ์มาก เพราะมันจะออกเสียงที่ความถี่สูงมาก บางครั้งเราอาจไม่สามารถได้ยินได้. คุณสามารถล้อเล่นเสียงปลาวาฬได้ไหม? (แสดงภาพปลาวาฬ)
- ภาพที่ห้าเป็นกุ้ง. เสียงของกุ้งเมื่อกระโดดในน้ำจะเป็นอย่างไร? (แสดงภาพกุ้ง)
เราจะฟังเสียงของสัตว์น้ำที่แท้จริงนี้และพยายามเหมือนภาพของมัน พร้อมไปด้วย จะพร้อมแล้วไหม? ลองเริ่มได้แล้ว! (เล่นเสียงของสัตว์น้ำ และให้เด็กตรวจสอบภาพ)
สนทนาการเรียนรู้
-
เกมส์ละครเสียง：เด็กๆจะได้ฟังเสียงที่แท้จริงของสัตว์น้ำต่างๆ เช่นเสียงการเดินทางของปลา、เสียงร้องของหายนมทะเล และเสียงของคลื่นทะเล ครูจะนำเด็กๆมาลองจำและรับรู้สัตว์น้ำต่างๆ ผ่านเสียงของพวกเขา。
-
เกมส์แนวตรงของภาพ：จะแสดงภาพของสัตว์น้ำต่างๆ บนหน้าจอ โดยเด็กๆจะต้องจับคู่ภาพตามแบบที่มีแท็กและเสียงของสัตว์น้ำ นี่ไม่เพียงแค่ทดสอบการฟังของเด็กๆ แต่ยังทดสอบความสามารถในการสังเกตการณ์ของพวกเขาด้วย。
three. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแสดงบทบาทของสัตว์น้ำต่างๆ โดยการจำลองการเคลื่อนไหวและเสียงของสัตว์น้ำ ตัวอย่างเช่น การจำลองการเดินทางของปลาหรือการจำลองการเดินทางอย่างเชื่อหยุดของหายนมทะเล。
four. การวาดภาพ：เด็กๆจะวาดภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาฝันด้วยสีเทาและเพิ่มบริเวณแวดล้อมที่เขาคิดขึ้น เช่นทะเล、ชายหาด หรือปู่เซาะหรือทะเลสาบ。
five. การหารือกลุ่ม：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆและหารือสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบ และแบ่งปันเหตุผลที่ทำให้พวกเขาคิดว่าสัตว์น้ำนั้นน่าสนใจ แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งมานำเสนอผลลัพธ์ของการหารือต่อหน้าทั้งหมดของชั้น。
- การบรรยายเรื่อง：ครูจะบรรยายเรื่องเกี่ยวกับสัตว์น้ำ โดยเด็กๆจะต้องตอบคำถามตามเนื้อหาของเรื่อง เช่น สัตว์น้ำในเรื่องมีอยู่ที่ไหน พวกเขาอาศัยอยู่ที่ที่ไหน และอื่นๆ
ผ่านการทำงานดังกล่าวเด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและทักษะการทำงานทีมกันด้วย。
ปฏิบัติการปฏิบัติการทางปฏิบัติการ
-
โซนการเดินทางปลอมประกาศ：เด็กๆ สามารถจำลองการเดินทางครั้งหนึ่ง โดยใช้แผนที่และการทำเครื่องหมายเพื่อวางแผนเส้นทาง และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสถานที่และกิจกรรมที่พวกเขาจะเห็นและทำในทางนี้
-
การแสดงบทบาท：แบ่งบทบาทแก่เด็กๆ เช่น นักท่องเที่ยว ผู้นำทาง พนักงานร้านอาหาร และเป็นต้น โดยให้เด็กๆ พูดคุยด้วยภาษาอังกฤษในสถานที่ต่าง ๆ อย่างเช่น สนามบิน ร้านอาหาร และโรงแรม
three. การทำตารางเวลา：ให้เด็กๆ ทำตารางเวลาเดินทางขั้นต่ำ ซึ่งรวมถึงเวลาเริ่มต้น จบเวลา และกิจกรรมที่จะทำ และทำเครื่องหมายด้วยภาษาอังกฤษ
-
การบรรยายภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยว เช่น ทัศนียาม วิ่งยนต์ อาหาร และให้เด็กๆ บรรยายด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเขียนเรื่องสั้น：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องสั้นเกี่ยวกับการท่องเที่ยว ซึ่งจะเป็นประสบการณ์ของพวกเขาหรือการท่องเที่ยวที่คิดขึ้นใจ และเขียนเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ
-
การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้พวกเขาหารือเกี่ยวกับการเตรียมตัวก่อนการท่องเที่ยว เช่น การบรรจุกระเป๋า การจองตั๋วเครื่องบิน และการติดต่อด้วยภาษาอังกฤษ
-
การปฏิบัติการที่แท้จริง：หากมีโอกาส จะสามารถจัดงานการเดินทางขนาดเล็กเพื่อให้เด็กๆ ประสบการณ์และใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
eight. งานแชร์：หลังจากการดำเนินกิจกรรม ให้เด็กๆ แชร์ประสบการณ์และการรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการท่องเที่ยว โดยให้พวกเขาพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะยังคงความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังจะพัฒนาทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษที่แท้จริงด้วยเช่นกัน
