ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สบายๆและมีความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่มีความน่าสนุก ผ่านทางการสื่อสารและเกมส์ เพื่อทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน。เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่เรื่องราวที่น่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษเสมอด้วย!
ต้องรองรับวิธีที่สามารถสื่อความหมายของกระบวนการฝึกฝนเข้าใจได้ในทันที และหลีกเลี่ยงให้มีจำนวนภาษาจีนที่เรียกขายในสาระที่แปลมา
แนะนำเกมจินตนาการว่าคุณเป็นนักสำรวจเล็กที่กำลังตะลึงตะลึงออกสำรวจโลกที่ลึกลับ ในโลกนี้มีคำศัพท์ลับจำนวนมากที่คุณต้องหาพบด้วยตัวเอง คำศัพท์เหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเรา เช่น สัตว์ พืช และปรากฏการณ์ธรรมชาติ คุณจะต้องใช้การสังเกตุสนองและทำตามคำชี้แจงที่ได้ยินเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกัน
รายชื่อคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่1. ต้นไม้2. อาทิตย์three. แม่น้ำfour. ภูเขา5. ท้องฟ้า6. ทะเล7. ป่า8. กลุ่มเมฆnine. นก10. ปลา
ขั้นตอนการเล่นเกม1. จัดเตรียมภาพเกมและแก้วคำศัพท์2. จัดแก้วคำศัพท์ที่ด้านหลังเข้ากันและจัดแถว3. กำจัดเสียงคำชี้แจงที่ตรงกับภาพfour. ลูกเล่นต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันโดยใช้ภาพและเสียงที่ได้ยิน และหาคำศัพท์ในแก้วที่มีคำศัพท์อยู่ด้านหน้าfive. ลูกเล่นที่หาคำศัพท์ถูกจะได้รับรางวัล อาทิ ตะกร้าหรือเครื่องของหวาน
การประเมินและรางวัล1. ลูกเล่นที่หาคำศัพท์ถูกจะได้แต้มหนึ่งแต้ม2. ลูกเล่นที่มีแต้มสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม
การขยายกิจกรรม1. หลังจากเล่นเกมเสร็จ คุณสามารถนำลูกเล่นมาอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และชี้แจงความสำคัญของมันในสิ่งแวดล้อม2. ผ่านการวาดภาพหรือเขียนบทความ ให้ลูกเล่นแสดงความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมและความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยลูกเล่นเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา และนำไปสู่การรักษาสิ่งแวดล้อมที่ดีขึ้นด้วย
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาแปลให้มั่นใจว่าไม่มีจีนและได้นำไปสู่เล่นเกมมาตรายงาน
เกมนี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ และเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ด้วยการสนทนาและความบันเทิง。เกมนี้ใช้ภาพที่เป็นเครื่องช่วยเหลือ เพื่อให้เด็กๆง่ายต่อการเชื่อมโยงคำศัพท์อังกฤษกับสิ่งที่เป็นจริงเกิด
กฎของเกม：
- ขั้นตอนเตรียม：
- จัดเตรียมชุดภาพที่มีคำศัพท์อังกฤษต่าง ๆ ที่แสดงถึงอาหารต่าง ๆ
- จัดให้ภาพนี้อยู่ในบริเวณเล่นที่มีความสะอาด
- ขั้นตอนเริ่มเกม：
- อาจารย์หรือพ่อแม่แสดงภาพหนึ่งและบอกคำศัพท์ที่ตรงกัน
- เด็กๆต้องหาและชี้ภาพที่ตรงกันกับภาพที่แสดงออกมา
- ขั้นตอนสนทนา：
- เมื่อเด็กๆหาภาพที่ตรงกัน พวกเขาสามารถบอกเรื่องอาหารในภาษาอังกฤษ หรือพูดคำศัพท์อังกฤษของอาหารดังกล่าว
- อาจารย์หรือพ่อแม่สามารถถามเพิ่มเติม เช่น “Do you want this meals?” หรือ “What coloration is it?”
four. การประเมินและรางวัล：- ทุกครั้งที่เด็กๆตอบตอบตรงกันจะได้แต้มหนึ่ง- สามารถตั้งรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตะกร้า หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆเข้าร่วมกิจกรรม
five. ขั้นตอนขยายระยะเวลา：- หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง สามารถนำเด็กๆไปสัมภาษณ์ว่า “what’s your favorite meals?” หรือ จินตนาการว่าตัวเองกำลังเตรียมอาหาร- สามารถขยายเกมไปยังหัวข้ออื่น เช่น สัตว์ ยานยนต์ ฯลฯ เพื่อเพิ่มคำศัพท์
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษด้วย และสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้ด้วยแนวทางที่น่าสนใจนี้
เป็นความสำคัญที่จะต้องตรวจสอบให้ความหมายของคำแปลไม่มีภาษาจีนแผ่นดินใหญ่ขึ้นมา
- ฝาย – สุนัข
- ม้า – ม้าthree. แกะ – แกะ
- หมู – หมู
- หนู – หนู
- ไก่ – ไก่
- ไป้ – หงส์eight. หมึก – หมึก
- ปลา – ปลา
- หนูน้ำ – หนูน้ำeleven. สัตว์เลี้ยง – สัตว์เลี้ยง
- สวนสัตว์ – สวนสัตว์thirteen. ห้องสมุด – ห้องสมุด
- โรงเรียน – โรงเรียน
- หลังบ้าน – บ้าน
- ร้านอาหาร – ร้านอาหาร
- สวนสนุก – สวนสนุก
- ภูเขา – ภูเขา
- ทะเล – ทะเล
- ทะลาย – ทะเล
ขั้นตอนการเล่นเกม
-
เตรียมเล่นเกม：นำใบแบบที่มีรูปสัตว์ต่าง ๆ มาวางลงบนโต๊ะ และเตรียมกระเป๋าที่มีกระดาษที่เขียนชื่อสัตว์ต่าง ๆ อยู่ด้วย。
-
เริ่มเล่นเกม：เด็กเลือกใบแบบสัตว์และเปิดใบนั้นออกมา。
-
ตรวจสอบการฟัง：เด็กต้องฟังเสียงของสัตว์ แล้วหากระดาษที่เขียนชื่อสัตว์ที่เหมาะกับเสียงนั้นจากกระเป๋า。
-
ยืนยันคำตอบ：เด็กเอากระดาษที่หามาเปิดเพื่อเปรียบเทียบกับรูปสัตว์บนใบแบบ และยืนยันว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่。
-
เล่นซ้ำ：เกมส์สามารถเล่นซ้ำได้ โดยให้เด็กเลือกใบแบบสัตว์ต่าง ๆ ต่อไปเพื่อเพิ่มความเข้าใจคำว่าและความสามารถในการฟัง。
-
ระบบรางวัล：ทุกครั้งที่เด็กตอบถูก ให้เด็กได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ติดตากรางวัล หรือของเล่นเล็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์。
-
ปรับปรุงความยาก：เมื่อเด็กเรียนรู้กฎของเกม สามารถปรับปรุงความยากขึ้นได้ อย่างเช่นเพิ่มสัตว์ที่มีในเกม หรือขอให้เด็กบรรยายลักษณะของสัตว์นอกจากการฟังเสียงเท่านั้น。
eight. สรุป：หลังจากเล่นเกมเสร็จ รวมเรียกคำว่าสัตว์ที่เด็กได้เรียนรู้วันนี้กับเด็ก เพื่อควบคุมความรู้ที่ได้มาได้แล้ว。
หลังจากเกมส์จบลง คะแนนของเด็กๆจะถูกประเมินตามมาตรานี้:
-
ความถูกต้อง：คะแนนจะถูกประกอบด้วยจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆตอบคำถามถูกต้อง แต่ละคำที่ตอบถูกต้องจะได้คะแนนเพิ่มขึ้น
-
ความเร็ว：เด็กๆที่เล่นเกมในช่วงเวลาที่กำหนดจะได้คะแนนเพิ่มเติม ความเร็วที่เร็วขึ้น คะแนนจะสูงขึ้น
three. ความเข้าใจ：เด็กๆที่เข้าใจและทดลองคำศัพท์ทั้งหมดจะได้คะแนนเพิ่มเติม
รางวัลดังนี้:
-
คะแนนเต็ม：หากเด็กๆได้คะแนนเต็มในที่สุด พวกเขาจะได้รับของรางวัลเล็ก อย่างเช่น ติดเซ็นเตอร์หรือของเล่นเล็ก
-
คะแนนสูง：เด็กๆที่มีคะแนนสูงจะได้รับของรางวัลเล็ก อย่างเช่น ปากกาสีหรือสมุดเล็ก
-
ความเข้าใจและเข้ามามาก：เด็กๆที่เข้าใจและเข้ามามากจะได้รับรางวัลเล็ก อย่างเช่น ติดเซ็นเตอร์
เด็กๆสามารถเรียนรู้และฝึกคำศัพท์ที่เรียนได้โดย:
-
การฝึกซ้อม：หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆสามารถเล่นเกมนี้อีกครั้งเพื่อฝึกซ้อมและทรงคำศัพท์ที่เรียนได้
-
งานบ้าน：ครูจะจัดสรรงานบ้านที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เด็กๆเรียนต่อที่บ้าน
-
กิจกรรมกลุ่ม：เด็กๆสามารถจัดกิจกรรมกลุ่มกับเพื่อนๆเพื่อเล่นเกมนี้ และเรียนรู้เป็นกัน
ด้วยระบบการประเมินและรางวัลนี้ เด็กๆไม่เพียงได้สนุกสนานกับเกมส์ แต่ยังสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย
หลังจากเกมส์จบลง เราสามารถขยายกิจกรรมด้วยวิธีต่อไปนี้เพื่อทำให้การเรียนเรียกตัวน่าสนุกและมีความรุ่งเรืองมากขึ้น:
-
การแสดงบทบาท: บรรดาเด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่อง “อดีตของนกขาว” โดยเป็นนักบุญหน้าที่ช่วยนกขาว การแสดงบทบาทนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนใจของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ให้ความเข้าใจและจำเรื่องที่เรียนได้ดีขึ้นด้วย。
-
การสร้างงานศิลปะ: สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพตามที่เรียนได้ อย่างเช่น วาดสัตว์ที่ชอบหรือภาพที่เกี่ยวกับเรื่องที่เรียนได้ การวาดภาพนี้ช่วยให้เด็กๆ แสดงออกตามความเข้าใจและการรู้สึกของตนเองต่อสิ่งที่เรียนได้ในทางภาษาต่างประเทศ。
three. งานบ้านเรียน: จัดสรรงานบ้านเรียนที่เกี่ยวกับหัวข้อที่เรียนได้ อย่างเช่น ทำหนังสือแสดงภาพเกี่ยวกับ “สี่ฤดู” หรือรวบรวมภาพของสัตว์ทะเลและทำโฮร์โมโระ
four. เกมส์ปฏิสัมพันธ์: ออกแบบเกมส์ปฏิสัมพันธ์เช่น “ต่อคำศัพท์” หรือ “เล่นคำเกลียด” เพื่อให้เด็กๆ ฝึกและยืนยันศัพท์ที่เรียนได้
five. การเขียนเรื่องต่อ: ให้เรื่องเดินหน้าให้เด็กๆ นำเสนอความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง นี่ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ มีความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ให้ความเข้าใจโครงสร้างของภาษา
- ช่วงเวลาแชร์: สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์ความรู้และเรื่องที่เรียนได้กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ นี่ไม่เพียงแต่เพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ อื่นๆ ที่ต่อไปเรียนภาษาอังกฤษ
ด้วยกิจกรรมขยายเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันความรู้ที่เรียนได้ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงความแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ในบริบทที่มีความสนุกสนานมากขึ้น
