ในการเดินทางนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่อิ่มไปด้วยความสนุกสนาน。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีตัวละครสดชื่น ภาพการเล่นที่มีปฏิกิริยาและกิจกรรมที่ประโยชน์ เด็กๆไม่เพียงแค่จะสมบูรณ์กับความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานแต่ยังจะพัฒนาความสนใจและความรักต่อภาษาด้วยความสนุกสนานเช่นนั้นด้วย เราขอขอให้ร่วมเดินทางผ่านทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่าสนุกและน่าท่องเที่ยวนี้ด้วยกันและกัน!
เพื่อต้องการให้คำแปลไม่มีการใช้ภาษาจีนแทน คำแปลของ “ภาพแบ่งคำ” จะเป็น:”Split sentence image”
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: ภาพสิ่งแวดล้อม– ภาพ: ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะหรือสถานที่นอกและภายในบ้าน- คำอธิบาย: “เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ! มองเห็นภาพและพยายามหาคำศัพท์ด้วยเรา!”
หน้าที่ 2: ภาพแบ่งคำ– ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพของสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, ดอกไม้, ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, หลอด, หลังคาบ้าน, รถยนต์)- คำอธิบาย: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่าง! คลิกที่คำศัพท์ที่คุณเชื่อว่าเป็นที่ถูกต้อง!”
หน้าที่ 3: แบบฝึกการเลือกคำ– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “คลิกที่คำศัพท์ที่ตรงกับภาพ! ตัวอย่าง: ถ้าภาพแสดงต้นไม้ คลิกที่ ‘tree’!”
หน้าที่ 4: แบบฝึกการเขียนคำ– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “เขียนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในช่องว่าง! ถ้าภาพแสดงดอกไม้ ขีด ‘flower’!”
หน้าที่ five: แบบฝึกการเรียกคำ– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “อ่านคำศัพท์และคลิกที่ภาพที่ตรงกัน! ถ้าคำศัพท์คือ ‘dog’ คลิกที่ภาพของหมา!”
หน้าที่ 6: แบบฝึกการวาดรูป– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “วาดภาพที่ตรงกับคำศัพท์! ถ้าคำศัพท์คือ ‘cat’ วาดภาพของแมว!”
หน้าที่ 7: แบบฝึกการเลือกคำ– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “คลิกที่คำศัพท์ที่ตรงกับภาพ! ถ้าภาพแสดงต้นไม้ คลิกที่ ‘tree’!”
แบบฝึกการเลือกคำ
- Tree: วางต้น
- Flower: ดอกไม้
- Grass: หญ้า
- Water: น้ำfive. house: บ้าน
- car: รถยนต์
- canine: สุนัข
- Cat: แมวnine. Fish: ปลา
- bird: หนู
แบบฝึกการเขียนคำ
หน้าแรก: ภาพแบ่งคำ
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหนึ่ง
- คำอธิบาย: “สามารถหาตัวอักษร ‘A’ ในภาพนี้ได้ไหม?”
หน้าที่ 2: ภาพแบ่งคำ (หลังเล่าคำ)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “อ่านตัวอักษรแล้วหาตัวอักษรที่ตรงกับตัวอักษรที่เราเห็นก่อนหน้านี้”
หน้าที่ 3: ภาพแบ่งคำ (การเลือกคำ)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “ทำปากกาที่ตัวอักษรที่ตรงกับตัวอักษรที่เราอ่าน”
หน้าที่ 4: ภาพแบ่งคำ (การเขียนคำ)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหนึ่ง
- คำอธิบาย: “เขียนตัวอักษรที่เราเห็นในช่องว่าง”
หน้าที่ five: ภาพแบ่งคำ (การเรียกคำ)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “อ่านตัวอักษรแล้วทำปากกาที่ภาพที่ตรงกับตัวอักษร”
หน้าที่ 6: ภาพแบ่งคำ (การวาดรูป)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “วาดตัวอักษรที่เราเห็นในช่องว่าง”
หน้าที่ 7: ภาพแบ่งคำ (การเลือกคำที่ถูกต้อง)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “ทำปากกาที่ตัวอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำคำ”
หน้าที่ 8: ภาพแบ่งคำ (การเลือกคำที่ถูกต้อง ขั้นพิฝาย)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “ทำปากกาที่ตัวอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำคำ ในครั้งนี้คำอาจยากกว่านี้ ดังนั้นให้ดูแลกันดี”
หน้าที่ 9: ภาพรวมความคิด
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “ดูภาพแล้วบอกว่าคุณเห็นอะไร ใช้ตัวอักษรที่เราเรียน”
หน้าที่ 10: ภาพรวมความคิด (ขั้นพิฝาย)
- ภาพ: ภาพของตัวอักษรภาษาอังกฤษหลายตัว
- คำอธิบาย: “ดูภาพแล้วบอกว่าคุณเห็นอะไร ในครั้งนี้อาจยากกว่านี้ ดังนั้นให้ดูแลกันดี”
แบบฝึกการเรียกคำ
หน้าแรก: ภาพแบ่งคำ
- ภาพ: ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะหรือสถานที่นอกและภายในบ้าน
- คำอธิบาย: “ชมภาพแล้ว พูดคำที่คุณเห็น. ตัวอย่าง ถ้าคุณเห็นต้นไม้ พูด ‘ต้นไม้’”
หน้าที่ 2: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงดอกไม้ ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘ดอกไม้’”
หน้าที่ three: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงรถยนต์ ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘รถยนต์’”
หน้าที่ 4: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงแมว ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘แมว’”
หน้าที่ five: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงสุนัข ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘สุนัข’”
หน้าที่ 6: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงบ้าน ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘บ้าน’”
หน้าที่ 7: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงหนังสือ ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘หนังสือ’”
หน้าที่ eight: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูดคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่าง ถ้าภาพแสดงรังประหลาด ทำนองลงลูกฟุตบอล แล้วพูด ‘รังประหลาด’”
หน้าที่ nine: ภาพแบ่งคำ (แบบฝึก)
แบบฝึกการวาดภาพ
- เริ่มต้นกับภาพสัตว์น้ำ
- ภาพ: ภาพของปลาหรือสัตว์น้ำอื่น ๆ
- คำอธิบาย: “มีอะไรล่หลับในน้ำ? คุณจะหาปลาหรือหนูน้ำได้ไหม?”
- เพิ่มความยากด้วยภาพแบ่งคำ
- ภาพ: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพของสัตว์น้ำและคำศัพท์
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ตรงกับภาพ. ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงดอลฟิน สัมผัส ‘dolphin’”
three. แบบฝึกการเลือกคำ– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อให้คำบรรทัดเสร็จ. ตัวอย่างเช่น ‘I see a ___. it is a ___.’”
- แบบฝึกการเขียนคำ
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “เขียนคำที่ตรงกับภาพในช่องว่าง. ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงปลา ขึ้น ‘ปลา’”
- แบบฝึกการเรียกคำ
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “อ่านคำแล้ว จากนั้นสัมผัสภาพที่ตรงกับคำ. ตัวอย่างเช่น ถ้าคำคือ ‘turtle’ สัมผัสภาพของหนูน้ำ”
- แบบฝึกการวาดรูป
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “วาดภาพที่ตรงกับคำ. ตัวอย่างเช่น ถ้าคำคือ ‘shark’ วาดภาพของปลาริม้ง”
- แบบฝึกการเลือกคำ (ขั้นพิฝาย)
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อให้คำบรรทัดเสร็จ. คำอาจที่ยากขึ้น อุทธรณ์ใจ!”
eight. ภาพรวมความคิด– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “ดูภาพแล้ว บอกว่าคุณเห็นอะไร. ใช้คำที่เราเรียน”
nine. ภาพรวมความคิด (ขั้นพิฝาย)– ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “ดูภาพแล้ว บอกว่าคุณเห็นอะไร. ครั้งนี้ภาพอาจมีรายละเอียดมากขึ้น ใช้ความคิดของคุณ!”
แบบฝึกการเลือกคำที่ถูกต้อง
หน้าแรก: ภาพแสดงสถานการณ์
- ภาพ: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงหลายตัวกำลังรับประทานอาหาร
- คำอธิบาย: “ใครกำลังกินอาหาร? ดูภาพและเลือกสัตว์ที่ถูกต้อง”
หน้าที่ 2: ภาพแบ่งคำ
- ภาพ: ภาพที่แบ่งออกเป็นหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสภาพที่ตรงกับคำ. ตัวอย่างเช่น ถ้าคำคือ ‘dog’, สัมผัสภาพของสุนัข”
หน้าที่ 3: แบบฝึกการเลือกคำ
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อที่จะสรุปประโยค. ตัวอย่างเช่น ‘I see a ___. it is a ___.’”
หน้าที่ four: แบบฝึกการเลือกคำ (ขั้นพิฝาย)
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อที่จะสรุปประโยค. คำอาจยากกว่านี้ ดังนั้นต้องระมัดระวัง!”
หน้าที่ five: ภาพรวมความคิด
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ดูภาพและบอกว่าคุณเห็นอะไร. ใช้คำที่เราเรียน”
หน้าที่ 6: ภาพรวมความคิด (ขั้นพิฝาย)
- ภาพ: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ดูภาพและบอกว่าคุณเห็นอะไร. ครั้งนี้ภาพอาจมีรายละเอียดมากขึ้น ดังนั้นใช้ความคิดของคุณ!”
แบบฝึกการเลือกคำที่ถูกต้อง (ขั้นพิฝาย)
- ภาพ 1: ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะหรือสถานที่นอกและภายในบ้าน
- คำอธิบาย: “พลุกพล่านคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพนี้ โปรดมองหาต้นไม้ ดอกไม้ น้ำ และอื่นๆ!”
- ภาพ 2: ภาพแบ่งคำที่มีหลายภาพของสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, ดอกไม้, ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, หลอด, หลังคาบ้าน, รถยนต์)
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำด้านล่างที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงต้นไม้ สัมผัส ‘ต้นไม้’”
- ภาพ 3: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อเติมประโยค ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงแกะ สัมผัส ‘แกะ’”
- ภาพ 4: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “อ่านคำแล้ว สัมผัสภาพที่ตรงกับคำ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำคือ ‘หมา’ สัมผัสภาพของหมา”
five. ภาพ 5: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “เขียนคำที่ตรงกับภาพในช่องว่าง ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงดอกไม้ เขียน ‘ดอกไม้’”
- ภาพ 6: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “พบคำซ่อนในภาพนี้ได้หรือไม่? สัมผัสคำที่คุณคิดว่าซ่อน”
- ภาพ 7: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อเติมประโยค ตัวอย่างเช่น ‘I see a ___. it’s far a ___.’”
eight. ภาพ 8: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน- คำอธิบาย: “สัมผัสคำที่ถูกต้องเพื่อเติมประโยะ คำอาจลำบากบ้าง ดังนั้นจงระมัดระวัง!”
- ภาพ nine: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ดูภาพและบอกว่าคุณเห็นอะไร ใช้คำที่เราเรียน”
- ภาพ 10: ภาพที่มีหลายภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- คำอธิบาย: “ดูภาพแล้วบอกว่าคุณเห็นอะไร ครั้งนี้ภาพอาจมีรายละเอียดมากขึ้น ดังนั้นใช้ความคิดสร้างสรรค์!”
ภาพรวมความคิด
ในการเรียนเรียนของพวกเรา พวกเราใช้หลายชิ้นงานสนุกสนานและประสานงานทั้งหมดเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ จากการเขียนตัวอักษรของต้นตำราไปจนถึงการทำประโยคที่ซับซ้อน ทุกช่วงตอนมีจุดมุ่งหมายที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษา
พวกเราใช้เกมส์ตู้กระดาษที่ง่ายๆ เพื่อให้เด็กๆได้รู้และจำตัวอักษรได้ง่ายในบริบทที่สบายและอรรมย์ หลังจากนั้นเรานำเข้าเรื่องที่มีการประสานงาน ทำให้เด็กๆได้เรียนการกล่าววันที่และเวลาในขณะที่ฟังเรื่องที่มีเนื้อเรื่องเกี่ยวกับการเดินทาง เพื่อที่จะทำให้การเรียนมากยิ่งและน่าสนุก
เราใช้รูปแบบร้องเพลงที่ง่ายๆ เพื่อให้เด็กๆรู้ถึงความงามของสีสวนและผลงานการวาดเพื่อฝึกความเข้าใจและทักษะการวาด เด็กๆได้เรียนเลขผ่านเกมส์เล่น โดยใช้เครื่องเล่นและการประสานงานที่มีส่วนร่วมเพื่อทำให้เด็กๆเข้าใจเลขมากยิ่งขึ้น
เราออกแบบเรื่องที่มีการประสานงานต่างๆ ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเดินทางที่แสนสนุก เช่นเรื่องของนกขาวที่มีการเดินทางในสวนสาธารณะ และเรื่องของแมวสาวที่เรียนภาษาอังกฤษ เรื่องเหล่านี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดแฝงและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
สำหรับการสื่อสารภาษา พวกเรานำเข้าบริบทที่เป็นการจำลอง เช่นการเดินทางที่ร้านเซรามิก การอ่านหนังสือที่ห้องสมุด การเยี่ยมชมสวนสัตว์ ให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในการพูดบริบทประจำวันของพวกเขา พวกเรายังออกแบบเกมส์การแย่งชิงอาหาร ทำให้เด็กๆจำคำศัพท์ทางอาหารผ่านการรับรู้ภาพ
ผ่านรูปแบบและเรื่องที่มีภาพ เราช่วยเด็กๆเรียนเรื่องเกี่ยวกับส่วนประกอบร่างกาย การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ยานพาหนะ และอื่นๆ ในบริบทที่สบายและน่าสนุก
เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของเด็กๆ เราใช้ภาพถ่ายสวนสัตว์เป็นวัตถุอ่าน ทำให้เด็กๆเรียนคำศัพท์และโครงสร้างประโยคในขณะที่อ่าน พวกเรายังออกแบบเกมส์หาคำศัพท์ซ่อนตัว ทำให้เด็กๆฝึกและบูโฉคำศัพท์ที่เรียนได้
ผ่านการจัดงานเรียนที่มีสีสันและกีฬา เด็กๆไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานทีม การแก้ปัญหา และความมั่นใจของพวกเขาด้วย พวกเขาได้รับความรู้และความสุขจากการเดินทางที่มีสนุกและท้าทายนี้
ภาพรวมความคิด (ขั้นพิฝาย)
ในวันนี้ Tom หนุ่มต้องการออกทัวร์เพื่อหาทรัพย์สมบัติลึกลับที่ซ่อนอยู่ในป่า. Tom ถือแผนที่และกลองแนวทาง และเดินทางออกเดินทางแล้ว。
เขามาถึงป่าที่มีต้นไม้ละหะซับซ้อน ต้นไม้สูงและแสงแดดที่แสดงผ่านร่วงลงมาสร้างลายแสงสวยงามบนพื้นดิน. Tom โฆษณาของตัวเอง
“มองเห็นต้นไม้นี้เหมือนนั้นที่เขียวมากไป!” Tom พูดเองตนเอง.
ด้วยกำลังของตนเอง หลังจากนั้น Tom ได้มาถึงหญ้าสวยงามกว้างขวาง และหญ้าบนเนินสามัญกาล ฝักกับดอกไม้สีสันประกอบ
“วว ดอกไม้นี้มีสวยงามมากเลย!” Tom ประหลาดใจกล่าว
อย่างไรก็ตาม ตอนนี้เขาได้ยินเสียงปลายตาแฝง หรือเสียงเสียงเสียงหนูสัตว์. Tom ฟังด้วยความสนใจและเดินไปตามทิศทางของเสียง.
ไม่นานหลังจากนั้น Tom ได้เห็นหนูเลี้ยงที่ฝากซับซ้อน. หนูเลี้ยงเห็น Tom จึงกระตุ้นตัวและหลบหนีเร็วเข้าไป
“ไปที่ไหนแล้ว หนูเลี้ยงเล็กนี้?” Tom เรียกเสียง
หนูเลี้ยงหลบหนีไปหลายระยะทางก่อนที่จะหยุดลงและมองกลับมาที่ Tom.
“คุณสามารถช่วยฉันหาทางบ้านได้ไหม?” หนูเลี้ยงบอกด้วยเสียงที่สั่นสะเทือน
Tom ยิ้มและขยายมือเอาไป
“ต้องการร่วมมือแล้ว! Tom กล่าว
Tom และหนูเลี้ยงเดินทางร่วมกันในป่า พวกเขาได้เจอหลายสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น นก ตาลาบ และเปาะติ. Tom สนทนากับสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษและได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก
“ครับ นกเล็กนี้! คุณมีอย่างไร?” Tom สวายคำติดต่อ
“ครับ Tom! ฉันดีที่สุด ขอบคุณ!” นกตอบ
Tom และหนูเลี้ยงยังคงเดินทางเข้าไป พวกเขาได้มาถึงทะเลสาบหนึ่ง. น้ำทะเลสาบสดที่เห็นได้ชัดและลำต้นโคกขวางบนน้ำ
“มองเห็นลำต้นโคกนี้เหมือนนั้นที่งดงาม!” Tom อิดถึง
อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงเสียงน้ำกระแส และ Tom ตามเสียงไปได้ถึงหนองน้ำท่วมเล็กหนึ่ง.
“วว หนองน้ำนี้ที่งดงาม!” Tom ตื่นตระหนกกล่าว
พวกเขายังคงเดินทางขึ้นบนหนองน้ำท่วม มาถึงหนองน้ำตกเล็กที่ซ่อนอยู่ในต้นไม้
“วว หนองน้ำตกนี้ที่งดงามมาก!” Tom ตื่นตระหนกกล่าว
พวกเขายังคงเดินทางขึ้นบนหนองน้ำตก มาถึงบ้านเล็กที่ซ่อนอยู่ในต้นไม้. ประตูบ้านเปิดอยู่ ภายในบ้านมีโต๊ะและบนโต๊ะมีกระดาษหนึ่ง
“Tom มองกระดาษนี้!” หนูเลี้ยงบอก
กระดาษบนมีข้อความที่ข้อความว่า “ความคามที่หาทรัพย์สมบัติอยู่บนด้านบนของหนองน้ำตก”
Tom และหนูเลี้ยงขึ้นหนองน้ำตก มาถึงหนองหินที่ซ่อนอยู่ในช่องรอยของหิน
“มันคือซอง! รองรับมันเพื่อ!” Tom ตื่นตระหนกกล่าว
พวกเขาเปิดซองอย่างระมัดระวัง ภายในซองมีแผนที่และกระดาษหนึ่ง
“มันคือแผนที่! และกระดาษหนึ่ง!” Tom ตื่นตระหนกกล่าว
กระดาษบนมีข้อความว่า “ทรัพย์สมบัติอยู่ที่กลางป่า”
Tom และหนูเลี้ยงเดินทางตามแผนที่บนกระดาษ มาถึงกลางป่า. ที่นั้นพวกเขาได้พบกับต้นไม้ต้นใหญ่ ที่มีตะกร้าเหล็กเก็บติด
“มันคือตะกร้าทรัพย์สมบัติ! แต่เราจะแน่ใจแค่ไหมที่จะเปิดมัน?” หนูเลี้ยงถาม
Tom ดึงกุญแจออกจากถุงของตัวเองและเปิดตะกร้า
ภายในตะกร้ามีทองและเมล็ดหวานมากมาย
“วว ทองและเมล็ดหวานที่มีมากมาย!” หนูเลี้ยงประหลาดใจ
Tom และหนูเลี้ยงกลับบ้านด้วยทรัพย์สมบัติที่พวกเขาหาได้ พวกเขาตัดของออกมาเป็นสองฝาย ฝายหนึ่งใช้ซื้ออาหารและเครื่องเล่น ฝายอีกฝายใช้ช่วยผู้ที่จำเป็น
“ให้เรากลับบ้านและแบ่งประสบการณ์นี้กับทุกคน!” Tom ตื่นตระหนกกล่าว
Tom และหนูเลี้ยงจับมือกัน หลงหลวงออกจากป่าและกลับบ้าน. ครอบครัวและเพื่อนของพวกเขารู้สึกเป็นเกียรติด้วยการทุ่มเทของพวกเขา และรู้สึกเจ็บปวดกับเรื่องราวของการทัวร์ของพวกเขา
“Tom คุณกล้าและยอมรับในวันนี้!” แม่ของพวกเขากล่าว
“ขอบคุณครับ แม่!” Tom ยิ้มกลับ
จากนั้น Tom และหนูเลี้ยงกลายเป็นเพื่อนกันที่ดีมาก พวกเขาเดินทางร่วมกันต่อไป ศึกษาคำศัพท์ใหม่ และสนุกสนานกับชีวิตของพวกเขา.
