ในโลกที่มีอุทกภาพและการประท้วงทั้งหมด แต่ละโซนต่างก็ซ่อนรวมอาหรับความสนุกสนานและความรู้ที่ไม่จำกัด。วันนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตามทางการสำรวจภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมและเกมส์ที่มีความสนุกสนาน ให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุก และสัมผัสความยิ่งใหญ่ของภาษานี้。เราจะเปิดบททางการเรียนการสอนนี้ด้วยความยินดีและสุขสำหรับทุกคน!
ซากลับและลับของธรรมชาติ
ในป่าที่มีต้นไม้หนาแน่น หนูขาวกระโดดเดินรอบๆ ขณะที่หูของมันตัวเองรับเสียงรอบๆ แห่งๆ แสงแดงข้างต้นผ่านระหว่างกิ่งไม้มาสลับสลับเข้ามาบนพื้นที่ชายแดนที่ชื้น ก่อให้เกิดรอยแสงและเงาที่สวยงาม
หนูขาวหยุดบนทาง และสายตาของมันตั้งอยู่บนใบไม้หนึ่ง ใบไม้นั้นมีช่องโครงเล็กๆ ซึ่งซ่อนอยู่คำตัวย่อ
“นี่คืออะไร?” หนูขาวตัวเองตั้งคำถาม
“นี่คือเรื่องที่เกี่ยวกับคำตัวย่อ!” หนูเขาตัวเดียวลงมาจากต้นไม้ มันถือใบเก็บภาพที่มีภาพป่า
“คุณจะช่วยฉันหาคำตัวย่อนี้ได้ไหม?” หนูขาวตัวเองตั้งคำถามกับหนูเขา
หนูเขาตั้งมือและบอก “นี่คือคำตัวย่อ ‘tree’ (ต้นไม้) ตอนนี้เราต้องหาที่ซ่อนอยู่ของคำตัวย่อนี้ในป่า”
หนูขาวและหนูเขาเริ่มตรวจสอบรายละเอียดทุกอย่างในป่า: ต้นไม้, แม่น้ำเล็ก, ดอกไม้, หมากเมียง… พวกเขาเทียบคำตัวย่อบนใบเก็บภาพกับใบไม้ที่มีอยู่ในป่า และสุดท้ายพวกเขาก็หาได้ที่หน้าตาของหินข้างแม่น้ำที่มีรอยแสงของคำตัวย่อ “tree”
“หาแล้ว! ‘tree’ ก็ตั้งอยู่ตรงนี้!” หนูขาวตั้งตัวขึ้นกับความยินดี
ด้วยนั้น พวกเขาก็ต่อต่อหาคำตัวย่ออื่น ๆ ที่มีบนใบเก็บภาพ “circulate” (แม่น้ำ) พวกเขาเดินตามแม่น้ำโดยรอบ และหาจนพบที่ที่แห่งกว้างของหญ้าที่มีคำตัวย่อนี้
“เรียนว่าเกี่ยวกับคำตัวย่อนี้เป็นอันทีม่ำมะนาน!” หนูขาวกล่าวกับหนูเขาขณะที่มันยังคงกำลังหาต่อไป
พวกเขาก็หาต่อไป พบคำตัวย่อเช่น “flower” (ดอกไม้), “butterfly” (หมากเมียง) และอื่น ๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาได้คำตัวย่อ ความกระตือรือร้นและความสนใจของพวกเขาก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ หนูขาวและหนูเขานั่งอยู่บนหญ้า มองไปที่ป่าที่สวยงามโดยรอบ และใจใส่กับความพึงพอใจและความดีใจ
“วันนี้เราได้เรียนคำตัวย่อมากมาย และยังได้รับประสบการณ์ที่สวยงามของธรรมชาติด้วย” หนูเขากล่าว
“ใช่แล้ว พวกเรายังต้องปกป้องเมืองที่สวยงามนี้” หนูขาวตอบ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำตัวย่อ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย และยังสนุกกับการสำรวจธรรมชาติด้วย
เล่นเกมมาตรการแนะนำ
- ช่วงการเตรียมการ:
- จัดเตรียมใบแบบคาโดกันที่มีรูปสัตว์ต่างๆ
- จัดเตรียมใบแบบคาโดกันที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับรูปสัตว์
- การเริ่มเกม:
- จัดใบแบบคาโดกันทั้งรูปสัตว์และคำศัพท์อังกฤษให้ทางด้านลงบนตาราง
- ให้แต่ละผู้เล่นแลกเปลี่ยนแบบคาโดกันสองใบเพื่อหาการตรงกันระหว่างสัตว์และคำศัพท์
three. การตรงกัน:- ถ้าแบบคาโดกันที่แลกเปลี่ยนมีสัตว์และคำศัพท์ตรงกัน ผู้เล่นนั้นจะรักษาแบบคาโดกันสองใบ- ถ้าไม่ตรงกัน ให้กลับใบแบบคาโดกันทั้งสองให้กลับไปที่ตำแหน่งเดิม และเปลี่ยนให้ผู้เล่นต่อไป
four. การจบเกม:- เมื่อทุกใบแบบคาโดกันถูกตรงกันทั้งหมด เกมจะจบ- ผู้เล่นที่มีใบแบบคาโดกันที่ตรงกันมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
five. แบบเล่นขยาย:- ผู้เล่นสามารถพยายามอธิบายสัตว์ที่มีในรูปด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มโอกาสการฝึกภาษา- สามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้รูปสัตว์และคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มโอกาสการเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและตอบสนองด้วยเช่นกัน。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “แสดงด้วยการปฏิบัติปฏิบัติการที่แท้จริง”
ในสิ่งปฏิบัติการนี้ เราจะสอนเด็กๆอายุ four-five ปีวิธีการเขียนและอ่านตัวอักษรอังกฤษผ่านการเล่นเกมที่ง่าย ซึ่งผสมผสานรูปแบบสัตว์ที่น่ารักกับการฝึกเขียนตัวอักษร โดยให้เด็กๆเรียนรู้ระหว่างเล่นเกม
-
เตรียมวัตถุชนะเอย：เตรียมกระดาษขาวและตัวเขียนสี และรูปสัตว์เล็ก ๆ อย่างเช่น แมว หมา ปลา และหงอน
-
แสดงตัวอักษร：เขียนตัวอักษรใหญ่และตัวอักษรเล็กบนกระดาษ อย่างเช่น ‘A’ และ ‘a’
-
การประกอบสัตว์：เผาะรูปสัตว์ขึ้นมาข้างต้นกระดาษ ให้พอที่เขียนตัวอักษรในที่เหลือ
-
เริ่มเกม：ให้เด็กๆเลือกรูปสัตว์ แล้วนำตัวอักษรเรียกคำนามของสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆเลือก “แมว” คุณจะถาม “Can you are saying ‘cat’?”
-
การฝึกเขียนตัวอักษร：เมื่อเด็กๆพูดคำนามของสัตว์นั้น ให้เขียนตัวอักษรแรกของชื่อสัตว์บนข้างรูปสัตว์ ตัวอย่างเช่น สำหรับ “cat” เด็กๆจะต้องเขียนตัวอักษร ‘A’ หรือ ‘a’
-
ฝึกซ้อมซ้ำ：ซ้ำกระบวนการนี้สำหรับทุกชิ้นสัตว์
-
คำถามการปฏิบัติ：ในระหว่างการฝึกซ้อม คุณสามารถเพิ่มคำถามการปฏิบัติ เช่น “What letter does ‘dog’ start with?” หรือ “can you write the letter ‘b’ for ‘chicken’?”
-
รางวัลและเชิดชูชาติ：ให้รางวัลเล็ก ๆ หรือเลือกปฏิบัติที่ดีให้เด็กๆเมื่อเขียนตัวอักษรถูกต้อง เช่น ตะกร้าปุ้มหรือการเชิดชูชาติ โดยมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
nine. สรุป：ในที่สิ้นสุดของเกม สรุปตัวอักษรที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆมีความยินดีในการฝึกเพิ่มเติม
ผ่านการปฏิบัติการนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้การเขียนและอ่านตัวอักษร แต่ยังสามารถพัฒนาความรู้ทางภาษาอังกฤษและสมรรถนะการเล่นเกมด้วยการสนทนาและเล่นเกมอีกด้วย
เลือกและสนับสนุน
หลังจากเกมส์จบลง เราสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ เพื่อให้เขาเป็นแรงกระตุ้นให้กับความสนใจและการเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนรู้ดังนี้:
-
ตัวตัวยศรและเหรียญรางวัล：ให้เด็กๆ มีตัวตัวยศรและเหรียญรางวัลที่มีสไตล์น่าสนใจ ทุกครั้งที่เขาเสร็จงานหรือเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ เขาจะได้ตัวตัวยศรหรือเหรียญรางวัลที่เหมาะสม
-
ระบบคะแนน：ตั้งระบบคะแนน ทุกครั้งที่เด็กๆ ทำงานหรือตอบคำถาม เขาจะได้คะแนน คะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญหรือสิทธิ์พิเศษ เช่น ระยะเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม
-
การแข่งขันกลุ่ม：จัดงานแข่งขันกลุ่ม กระตุ้นให้เด็กๆ แข่งขันกันเพื่อเห็นกลุ่มที่สามารถทำงานหรือตอบคำถามทั้งหมดเร็วที่สุด
four. เวลาเรียกเรื่อง：บอกเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของเกมส์ นอกจากนี้ยังช่วยคงความรู้ที่เขาได้รับ และยังสร้างความคิดแฟนตาซีด้วย
-
งานบ้าน：ให้งานบ้านที่เด็กๆ จะต้องทำกับครอบครัวที่บ้าน นี้ช่วยให้เขามีโอกาสเรียนรู้ต่อไปที่บ้าน
-
การชวนเชิญและการยอมรับ：ให้การชวนเชิญและยอมรับทางปากของเด็กๆ สำหรับความคว้างและความสำเร็จของเขา ให้เขารู้ว่าความพยายามของเขาได้รับการยอมรับ
ผ่านวิธีการรางวัลและการกระตุ้นดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถสนุกกับเกมส์ด้วย ซึ่งทำให้เขามีความเข้าใจดีและมีความกระตุ้นในการเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ของตนเองมากยิ่งขึ้น
เรียกทบทวนและออกความคิดเห็น
- แบ่งปันประสบการณ์เกม：ให้เด็กบอกถึงการรู้สึกของพวกเขาในการเล่นเกม ว่าพวกเขาคิดว่าเกมนั้นสนุกหรือไม่ หรือว่าพวกเขาได้บนความท้าทายในเกม และว่าพวกเขาจะแก้ปัญหาได้อย่างไร
- ตรวจสอบความจำคำศัพท์：ถามเด็กว่าพวกเขาจำคำศัพท์ที่ปรากฏในเกมได้หรือไม่ เช่นชื่อสัตว์ ชื่อฤดูกาลและอื่นๆ
- การสนทนาเกี่ยวกับทักษะเล่นเกม：อภิปรายเกี่ยวกับทักษะที่ใช้ในเกม เช่นวิธีที่หาคำตอบที่ถูกต้องเร็วที่สุด หรือวิธีที่จำคำศัพท์มากขึ้น
- การสนทนาเกี่ยวกับการทำงานร่วมกัน：หารือถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกัน และว่าเด็กจะแสดงตัวเองได้อย่างไรในทีม
- การให้ความเคารพและรางวัล：ให้ความเคารพและเป็นเสนอแนะต่อการแสดงที่ดีของเด็ก และสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่มีการแสดงที่ดีเกินคาด อย่างเช่นตะกร้าหรือของขวัญที่เล็กๆ
ขอขอบคุณที่เสนอข้อมูลเพิ่มเติม ต่อไปนี้คือคำแปลของ “” ในภาษาไทย:แนะนำกิจกรรมขยายเพิ่มเติม
หลังจากเด็กๆ จบการเล่นเกม เราสามารถขยายประสบการณ์การเรียนของเขาโดยใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนการสอน:
-
การวาดภาพ：สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพตามความฝันของตนเองที่ได้เรียนรู้จากภาพและคำศัพท์ในเกมเช่น ถ้าเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล พวกเขาสามารถวาดภาพของสวนในฤดูใบไม้ผลิหรือภาพหิมะในฤดูหนาว
-
การแสดงบทบาท：ออกแบบเกมแสดงบทบาทเล็กๆ ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเกม เช่น ถ้าเกมเกี่ยวกับการไปสวนสนุก พวกเขาสามารถแสดงบทบาทเป็นแฟนดูหรือเป็นผู้เล่นที่มีการประพาสด้วยภาษาอังกฤษ
three. การเขียนเรื่องสั้น：นำเด็กๆ มาเขียนเรื่องสั้นโดยใช้เนื้อหาจากเกม เด็กๆ สามารถใช้ตัวละครและเหตุการณ์จากเกมเป็นแรงบันดาลใจ และใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองเขียนเรื่องสั้นที่มีน่าสนุก
four. การปฏิสัมพันธ์ด้วยเพลง：เลือกเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของเกม ให้เด็กๆ ฟังเพลงและลองตามคำตะโกนในเพลง ด้วยวิธีดังกล่าวทำให้เด็กๆ จับความรู้ของตนเองได้ดีขึ้น
five. งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านเพื่อเด็กๆ เช่น การทำแคร์ดคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์หรืออาหาร ให้เด็กๆ ทำร่วมกับพ่อแม่ที่บ้าน เพื่อเพิ่มการสื่อสารในครอบครัวและแข็งกำลังการเรียนรู้
- การแชร์เกม：สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์ที่ที่เรียนรู้จากเกมกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ โดยการแสดงสั้นๆ หรือการพูดภาษาอังกฤษเรียบร้อยเพื่อเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการแสดงเสียง
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะควบคุมความรู้ที่เรียนรู้จากเกม แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย
