ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ผ่านชุดของเกมส์และเรื่องที่มีการสนทนาเป็นส่วนรวม เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้การแสดงออกภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย พร้อมๆกันเราจะร่วมเดินทางในระยะทางการเรียนภาษาที่เป็นการประสบการณ์น่าตื่นเต้นนี้!
ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ตามไม้ประกอบหรือไม้ปั้นที่มีตัวอักษรเขียนด้วยดินสีเหลืองหรือแว่นสีเหลืองแทนดินสีดำเดิม
- ภาพ: สวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: แมว, หมี, วานร, ฝูง, ม้าแก้ว, พันธุ์, แย้ม
- กติกา: ให้เด็กมองภาพสวนสัตว์และหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยไม้ประกอบหรือไม้ปั้นที่มีตัวอักษรเขียนด้วยดินสีเหลืองหรือแว่นสีเหลืองแทนดินสีดำเดิม。
- ภาพ: หาด
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หาด, เรือ, ปลา, ทราย, ทะเล, หอยนม, อาทิตย์
- กติกา: ให้เด็กมองภาพหาดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยวิธีเดียวกับภาพสวนสัตว์。
- ภาพ: ป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หมาป่า, รันเก็ด, ป่า, ใบ, แม่น้ำ, ต้นไม้
- กติกา: ให้เด็กมองภาพป่าและหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยวิธีเดียวกับภาพสวนสัตว์และหาด。
- ภาพ: ฝน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ก้อนเมฆ, น้ำฝน, ฝนบัง, แม่น้ำ, น้ำ, ลม
- กติกา: ให้เด็กมองภาพฝนและหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยวิธีเดียวกับภาพสวนสัตว์และหาด。
five. ภาพ: อากาศ– คำศัพท์ที่ซ่อน: ก้อนเมฆ, อาทิตย์, น้ำฝน, พายุ, ลม,หิมะ- กติกา: ให้เด็กมองภาพที่แสดงภาวะทางอากาศและหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยวิธีเดียวกับภาพก่อนหน้า。
การตรวจประสงค์
- กติกา: หลังจากเด็กหาความศัพท์ได้ ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์และอธิบายถึงสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น。
- กติกา: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อยืนยันความตรงของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนไว้。
ประโยชน์
- ช่วยเด็กได้รู้จักคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาความสำเร็จในการหาคำศัพท์และความสามารถในการอธิบาย
เมื่อเด็กหาความศัพท์ได้ ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายถึงสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
เมื่อเด็กค้นหาพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ ให้ทำตามขั้นตอนต่อไปเพื่อเรียนรู้และสนทนาด้วย:
- อ่านคำศัพท์：ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหา โดยเป็นที่แน่ใจว่ามีการอ่านเสียงถูกต้องลงแบบ。
- ชี้แจงความหมาย：นำเด็กไปชี้แจงความหมายของคำศัพท์ที่หมายถึงวัตถุหรือขนิดของที่ระบุ ตัวอย่างเช่น ถ้าค้นหาคำศัพท์ “cat” เด็กสามารถอธิบายเรื่องเกี่ยวกับหมาป่า อย่างเช่น “มีสี่ขา และร้องด้วยเสียงเหมียวเหมียว”。
- จับคู่รูปภาพ：ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหากับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง เพื่อเพิ่มความเข้าใจและจำทันทีขึ้นแบบ。four. นำไปใช้ในสถานการณ์：นำคำศัพท์มาใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าคำศัพท์นั้นใช้ได้บ้างที่ ตัวอย่างเช่น ถ้าค้นหาคำศัพท์ “tree” ขอให้เด็กบอกสถานที่ที่สามารถเห็น “tree” อย่างเช่น “ในสวนสาธารณะ”。
- สนทนาด้วยคำถามตอบ：ผ่านการถามตอบ ให้เด็กฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว ตัวอย่างเช่น ถ้าค้นหาคำศัพท์ “sun” ขอให้เด็กตอบคำถาม “what does the solar do?” และนำเด็กไปตอบ “it makes the sky vibrant”。
ผ่านกระบวนการสนทนาและเรียนรู้เช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจะได้เพิ่มการแสดงความคิดและทักษะการพูดด้วย。
ให้เด็กหาคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อยืนยันความตรงของคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนไว้
-
ภาพ: ภาพของสวนสัตว์
-
คำศัพท์: แมว, หมูป่า, แกะแก้ว, งูงาว, แมงกร, หมาป่า, แมวหมาย
-
การอธิบาย: “แมวเป็นสัตว์เล็ก มีขนและหอบตา และมีหาง. หมูป่าเป็นสัตว์ใหญ่ มีหางยาว. แกะแก้วเป็นสัตว์สูง มีหางยาวและแต้งโต. งูงาวเป็นสัตว์ที่มีพลังและมีชีวิตร่วมกันในกลุ่มที่เรียกว่า delight. แมงกรมีชีวิตเป็นกลุ่มและกินผลไม้. หมาป่าเป็นสัตว์มีขนสีขาวและดำที่รักบามบอม. แมวหมายเป็นสัตว์ใหญ่ มีขนสีแบบแสนยาวและมีลายสี.”
-
ภาพ: ภาพของหาด
-
คำศัพท์: หาด, เรือ, ปลา, ทราย, ทะเล, หินปูน, แสงอาทิตย์
-
การอธิบาย: “หาดเป็นสถานที่ที่มีทรายและน้ำ. เรือใช้เพื่อเดินทางบนน้ำ. ปลาว่ายน้ำในทะเล. ทรายเป็นสารเป็นตัวที่เข้าปกคลุมหาด. แสงอาทิตย์เป็นดาวที่ให้แก้วและความร้อน. หินปูนพบที่หาดและใช้โดยสัตว์บางสายเพื่อปกป้องตัวเอง.”
-
ภาพ: ภาพของป่า
-
คำศัพท์: หมาป่า, นก, ป่า, ใบ, แม่น้ำ, ต้นไม้
-
การอธิบาย: “หมาป่าเป็นสัตว์ใหญ่ มีขนหนาและมีชีวิตอยู่ในป่า. นกเป็นสัตว์เล็ก มีปีกที่สามารถบินได้. ป่าเต็มไปด้วยต้นไม้และพืชพรรณ. ใบเป็นส่วนที่เป็นสีเขียวของต้นไม้ที่ช่วยให้ต้นไม้ขยายตัว. แม่น้ำไหลผ่านป่าและให้น้ำแก่สัตว์และพืชพรรณ. ต้นไม้เป็นสิ่งสำคัญที่สุดของป่าและมีความสำคัญในการผลิตออกก๊าซมีออก.”
