ขั้นกว่าของ expensive ที่อยู่โลก โดยใช้ภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเข้าใจ

ในยุคที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นพบ เด็กๆ มีความสนใจอย่างมากต่อโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขา พวกเขาต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่และเข้าใจประเพณีทั้งหมดของโลก เพื่อช่วยเด็กๆ ในการรู้และเรียนรู้ที่ดีขึ้น บทความนี้จะเสนอชุดกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเข้าใจ มีเป้าหมายที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้รับการสอนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ซึ่งจะสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้ในอนาคตของพวกเขา

เนื้อหาเรียนรู้

1. สวัสดีครับ บรรดาเด็กๆ! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ในป่าเสียบะแล้วครับ คุณจะเห็นว่าหมีออกเสียงไหนเหรีญ?

2. ฟังด้วยความดูแลกับจะเห็นว่าสัตว์ใดที่ออกเสียง ‘แร้ว! แร้ว!’ มันคือสัตว์ใด?

3. ดีมากครับ! ขอให้คุณพยายามเห็นว่าคุณจะเก็บสัตว์กับเสียงที่แท้จริงของมันได้ไหม คุณจะหาได้นกที่กำลังพูด ‘เตี๋ยว! เตี๋ยว!’ ไหม?

four. ขอให้เราเล่นเกม ‘สัตว์ในป่า’ ฉันจะพูดชื่อสัตว์ และคุณจะบอกให้ฉันรู้ที่มันอาศัยอยู่ ตัวอย่าง ‘หมีอาศัยอยู่ในถ้ำ ที่อาศัยอยู่ของหมาป่าอยู่ที่ไหน?’

1. ถ้าคุณหาสัตว์ที่คุณไม่แน่ใจ คุณสามารถถามฉันได้ ฉันอยู่ที่นี่เพื่อช่วยคุณเรียนรู้เกี่ยวกับสรรพสัตว์ที่ทรงพระเจ้านี้

2. จำไว้ว่า แต่ละสัตว์มีบ้านของตัวเอง และเราควรเคารพช่องที่มันอาศัยอยู่. ขอให้เราทำให้ป่าของเราสะอาดและปลอดภัยสำหรับทุกสัตว์

3. ตอนนี้เราจะเล่นเกมสนุกหนึ่ง ฉันจะพูดเสียง และคุณจะเห็นว่าสัตว์ใดที่ออกเสียงนั้น. พร้อมแล้ว จะเริ่มไป: ‘ม่วง! ม่วง!’ ใครที่ทำเสียงนั้น?

eight. น่ายินดี! คุณทำได้ดีเลย. ทำให้คุณตาเปิดและหูแข็ง. ยังมีเสียงอีกมากมายในการโลดเล่นป่าของเรา

nine. ขอให้เราจบการตามล่าป่าด้วยความทราบที่น่าสนุก. คุณรู้ว่าบางนกใช้ปากของมันที่จะขุดอาหารออกมาจากดินไหม?

1. นี่คือการโลดเล่นป่าของวันนี้แล้ว. ขอให้คุณสนุกกับการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์. โปรดจำให้ได้ว่าต้องการที่จะฝึกเสียงที่เราเรียนรู้ที่บ้าน!

แบบฝึกหัดการอ่าน

ชื่อเกม: การหาคำภาษาในสภาพแวดล้อม

เป้าหมายของเกม: หาและวางลวดลายคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่รอบๆ ได้

วัตถุประสงค์ของเกม:1. แสดงภาพ:แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสภาพแวดล้อมหลากหลาย (เช่น สวนสาธารณะ, ป่า, เมือง) และบอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนี้。

1. แจกจ่ายรายชื่อคำภาษา:แจกจ่ายรายชื่อคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมให้กับเด็กๆ แต่ละคน。

three. หาคำภาษา:ให้เด็กๆ หาและวางลวดลายคำภาษาที่อยู่ในรายชื่อในภาพของพวกเขา。

four. ตรวจคำตอบ:ให้เด็กๆ ตรวจคำภาษาที่วางลวดลายกับรายชื่อคำภาษาในมือของพวกเขา เพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีคำภาษาที่ละเลยไป。

five. หารือ:ให้เด็กๆ หารือคำภาษาที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่าทำไมคำภาษานั้นเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมในภาพ。

รายชื่อคำภาษาตัวอย่าง:– ต้นไม้- หญ้า- รัง- ดอกไม้- แม่น้ำ- อาทิตย์- กาแดง- ภูเขา- ชายหาด- สัตว์

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความรู้เกี่ยวกับภาษาด้วยเช่นกัน。

เกมหาคู่

ชื่อเกม: เกมตัวสัตว์และการตรวจสอบสี

เป้าหมายของเกม: ผ่านการตรวจสอบรูปสัตว์และสีที่ตรงกัน เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจำคำว่าสี

การเตรียมของเกม:1. จัดหาชุดรูปสัตว์ ที่แต่ละรูปมีชื่อสัตว์และสีที่ตรงกัน2. จัดหาชุดบัตรสี ที่แต่ละบัตรมีคำว่าสี

ขั้นตอนเล่นเกม:

1. จัดแนวรูปสัตว์ให้บนพื้นดิน ให้รูปทุกภาพเรียงอย่างตรงข้าม
2. จัดแนวบัตรสีให้บนพื้นดิน ให้บัตรทุกใบเรียงอย่างตรงข้าม
3. เด็กๆ จะเล่นลองละครองในตอนที่พวกเขาติดตามหลังเกม พยายามตรวจสอบสีที่ตรงกัน
4. ถ้าตรวจสอบสีตรงกัน เด็กๆ จะสามารถครองรูปและบัตรไว้และเล่นต่อไป
5. ถ้าตรวจสอบไม่ตรงกัน จะนำรูปและบัตรกลับไปที่ตำแหน่งเดิม และลูกเล่นต่อไป
6. เล่นต่อไปจนกว่าทุกรูปสัตว์จะถูกตรวจสอบตรงกัน

กฎของเกม:1. ต้องติดตามออกเสียงชื่อสัตว์และสีทุกครั้งที่เปิดรูปและบัตร2. ถ้าทำงานเสร็จในเวลาที่กำหนด เด็กๆ จะได้รับรางวัลthree. สามารถตั้งระดับความยากของเกมได้ ตัวอย่างเช่นเพิ่มจำนวนสัตว์และบัตรสี

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าสี แต่ยังเพิ่มความจำและสมองใจด้วย

ขอโทษ คุณได้ร้องขอให้ตรวจสอบให้ไม่มีภาษาจีนตัวเล็ก แต่ข้อความที่คุณให้คือภาษาอังกฤษ ฉันไม่สามารถที่จะทำการแปลจากภาษาอังกฤษไปยังภาษาไทยได้ โปรดให้คุณใส่ข้อความที่คุณต้องการแปลเป็นภาษาไทยเพื่อที่ฉันจะสามารถช่วยแปลได้ตามความต้องการของคุณ ขอบคุณค่ะ

เด็ก: สวัสดีครับ! เมื่อวานนี้คุณทำอะไรแล้ว?

โรงเรียน: สวัสดีครับ! เมื่อวานนี้ฉันไปไปที่ห้องสมุดและอ่านหนังสือและเรียนรู้อะไรใหม่

เด็ก: ทำไมคุณไปที่ห้องสมุดแล้ว?

โรงเรียน: ฉันไปที่ห้องสมุดเพื่ออ่านหนังสือและเรียนรู้อะไรใหม่

เด็ก: คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับอะไร?

โรงเรียน: ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์, วิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์

เด็ก: น่าสนใจมากเลย! คุณพบข้อมูลใหม่บ้างไหม?

โรงเรียน: ใช่แล้ว! ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับหลายชั้นของโลกและว่ามันทำงานร่วมกันอย่างไร

เด็ก: โอเว่ย! น่าทรงจำมาก!

โรงเรียน: ใช่แล้ว! ฉันชื่นชอบที่จะไปที่ห้องสมุดมาก

เด็ก: ฉันรักที่จะไปที่ห้องสมุด

โรงเรียน: น่าดีที่จะได้ยิน! คุณสามารถไปที่ห้องสมุดกับครอบครัวหรือเพื่อนของคุณด้วย ห้องสมุดเปิดสำหรับทุกคน

เด็ก: ฉันรอกันไม่อยู่ที่จะไปที่ห้องสมุด

โรงเรียน: ฉันมีความยินดีที่จะได้ยิน! การเรียนรู้น่าสนใจ และห้องสมุดเป็นที่ที่ดีที่จะเริ่มต้น

กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลข้างต้นไม่มีตัวอักษรจีนแบบเล็ก

• ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยจุดและเส้นที่ง่าย ตัวอย่างเช่น:
• จุดเริ่มต้นของตัว “A” และเส้นที่ผ่านไปทางด้านขวาของตัว “B” และด้านล่างของตัว “C” และ “D”.

2. แบบฝึกหัดการเขียนตัวเลข:– ให้เด็กเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษด้วยวัตถุเล่น ตัวอย่างเช่น:- ใช้ลูกเล่นเลขเล็กๆ หรือเทปลายทางที่มีตัวเลขเล็กๆ ที่เด็กจะเขียนตาม.

3. แบบฝึกหัดการอ่าน:– ให้เด็กอ่านเรื่องราวสัตว์ แล้วขอให้เด็กเขียนตัวอักษรที่เขาได้อ่านมา ตัวอย่างเช่น:- “The cat is on the mat. The dog is on the bed.”

4. แบบฝึกหัดการจับคู่:– ให้เด็กจับคู่ภาพของสัตว์กับภาพของอาหารที่พวกมันกิน ตัวอย่างเช่น:- ภาพของแกะกับภาพของหอยนม ภาพของหมากับภาพของเนื้อเยี่ยม.

5. แบบฝึกหัดการทายภาพ:– ให้เด็กทายภาพจากคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น:- แสดงภาพของหมอก แล้วขอเด็กตอบว่า “what is this? it’s a cloud.”

6. แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อน:– ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ตัวอย่างเช่น:- ภาพที่มีคำศัพท์ “tree,” “grass,” “sky” ซ่อนอยู่ในภาพ.

7. แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรโดยใช้ภาพ:– ให้เด็กเขียนตัวอักษรด้วยภาพสัตว์เป็นตัวช่วย ตัวอย่างเช่น:- ภาพของแมวที่มีจุดที่เด็กจะเขียนตัวอักษร “M” และ “C” ในภาพ.

เกมหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

ฝากฝึกการหาคำศัพท์ซ่อน

ภาพ 1: สวนสัตว์

• ภาพ: ภาพของสวนสัตว์ ซึ่งมีสัตว์ต่างๆ อยู่ในภาพ เช่น แรน, แกะ, และนก.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: “elephant”, “giraffe”, “parrot”, “deer”, “lion”, “zebra”.

ภาพ 2: ห้องสมุด

• ภาพ: ภาพของห้องสมุด ซึ่งมีหนังสือ, ตู้หนังสือ, และเตียงขายหนังสือ.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: “e-book”, “shelf”, “table”, “library”, “pen”, “pencil”.

ภาพ three: ห้องนอน

• ภาพ: ภาพของห้องนอน ซึ่งมีเตียงนอน, กระโปรง, และหลังเก้าอี้.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: “bed”, “blanket”, “bedroom”, “lamp”, “night time”, “sleep”.

ภาพ four: ห้องทำงาน

• ภาพ: ภาพของห้องทำงาน ซึ่งมีต๊อป, หน่วยคอมพิวเตอร์, และกระดาน.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: “computer”, “desk”, “chair”, “office”, “paper”, “pen”.

ภาพ 5: ห้องหลัง

• ภาพ: ภาพของห้องหลัง ซึ่งมีเตียง, ต๊อป, และโท๊ะ.
• คำศัพท์ที่ซ่อน: “kitchen”, “oven”, “desk”, “plate”, “meals”, “spoon”.

มุมมอง

• ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยอาศัยความรู้ของตนเอง หรือด้วยการช่วยเหลือของครู.
• ทำการตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้ เพื่อช่วยเรียนรู้และควบคุมความรู้ของเด็ก.

แบบฝึกหัดการอ่าน

เกม: การหาคำซับซ้อน 7 คำซับซ้อน

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการรับรู้และติดตามคำซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวพวกเขา ต่อไปนี้คือขั้นตอนของเกม

• เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า บ้านและแทงต่าง ๆ และทำการทิ้งคำซับซ้อนบางคำบนภาพ
• กฎของเกม：เด็กๆ ต้องหาและวาดรอบคำซับซ้อนที่มีในภาพ
• ขั้นตอนของเกม:
• ครูแสดงภาพและชี้แจงสิ่งแวดล้อมในภาพ
• ครูหรือผู้ช่วยเรียกคำซับซ้อนบนภาพ และเด็กๆ ต้องหาและวาดรอบคำซับซ้อนเหล่านั้น
• เมื่อเด็กๆ หาคำซับซ้อนได้ ครูจะให้พวกเขาพูดคำซับซ้อนอีกครั้งเพื่อเพิ่มความรู้
• เกมส์สามารถเล่นด้วยกลุ่ม และกลุ่มที่หาคำซับซ้อนได้มากที่สุดจะชนะ
• การตอบสนองและการประเมิน:
• ครูจะให้ความตอบสนองทันทีแก่เด็กๆ และให้การสนับสนุนให้พวกเขาเรียนรู้ต่อไป
• ครูจะบันทึกจำนวนคำซับซ้อนที่เด็กๆ หาได้และประเมินในที่สุดของเกม

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำซับซ้อนใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวพวกเขา และเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการติดตามคำซับซ้อนของพวกเขา

เกมการแข่งขันตอบคำถาม

1. การแข่งขันตอบคำถาม:

• เนื้อหา: สร้างเกมที่เด็กต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย และรับรางวัลสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เช่น:
• ภาพต้นไม้: “what is this?” (solution: A tree.)
• ภาพหญ้า: “what is this?” (solution: Grass.)
• ภาพตู: “what’s this?” (solution: A house.)

2. การจับคู่:

• เนื้อหา: จับคู่ภาพสัตว์, ดอกไม้, หญ้า กับสีที่พวกมันมี เช่น:
• ภาพแมวสีขาว: “What colour is that this?” (answer: White.)
• ภาพดอกไม้สีแดง: “What shade is that this?” (answer: red.)
• ภาพหญ้าสีเขียว: “What shade is that this?” (solution: green.)

3. การหาคำศัพท์ซ่อน:

• เนื้อหา: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เรียนรู้ไปในภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน เช่น:
• ภาพสวน: “find the phrase ‘park’ on this photograph.”
• ภาพต้นไม้: “discover the word ‘tree’ in this image.”
• ภาพหญ้า: “find the word ‘grass’ in this image.”

four. การจับคู่สถานที่:

• เนื้อหา: จับคู่ภาพของสิ่งของกับสถานที่ที่พวกมันอยู่ โดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย เช่น:
• ภาพตัวอักษร: “where is this letter?” (answer: on the paper.)
• ภาพตัวเลข: “where is this variety?” (solution: at the board.)
• ภาพตัวอักษร: “where is that this phrase?” (answer: in the ebook.)

five. การทายภาพจากคำศัพท์:

• เนื้อหา: ให้เด็กทายภาพจากคำศัพท์ที่กำหนดมาก่อน โดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย เช่น:
• ภาพต้นไม้: “what is this?” (solution: A tree.)
• ภาพหญ้า: “what is this?” (solution: Grass.)
• ภาพตู: “what’s this?” (answer: A residence.)

เนื้อหาเรียนรู้

หัวข้อ: รถยนต์และขบวนรถ

เนื้อหา:

1. รถยนต์:

• รถยนต์เป็นวิธีการเดินทางที่เรียบร้อยและสะดวก ใช้หน่วยเมตรหรือไมล์เป็นหน่วยมาตรการเดินทาง
• รถยนต์มีหลายประเภท เช่น รถยนต์ยนต์, รถตู้, รถแบบขบวน
• รถยนต์มีส่วนประกอบหลากหลาย อย่างเช่น มอร์เตอร์, เซิงค์, วินด์เซิงค์, ไฟลายเวย์

1. ขบวนรถ:

• ขบวนรถเป็นกลุ่มของรถที่เดินทางร่วมกัน มักถูกใช้ในการขนส่งหมู่
• ขบวนรถมีขนาดตั้งแต่ขบวนเล็กจนถึงขบวนใหญ่
• ขบวนรถมีระบบการควบคุมหลากหลาย อย่างเช่น ระบบประกาศเสียง, ระบบแจ้งเตือน

three. ความแตกต่างระหว่างรถยนต์และขบวนรถ:– รถยนต์เป็นรถเดี่ยวๆ ขณะที่ขบวนรถเป็นกลุ่มของรถ- รถยนต์มีขนาดเล็กกว่าขบวนรถ- รถยนต์มีความยอดเยอะต่อหน่วยเวลา ขณะที่ขบวนรถมีความยอดต่อหน่วยเวลาต่ำกว่า

four. ประโยชน์ของรถและขบวนรถ:– รถและขบวนรถเป็นวิธีการเดินทางที่สะดวกและรวดเร็ว- รถและขบวนรถช่วยให้มนุษย์มีความสะดวกในการเดินทางและการขนส่งสินค้า- รถและขบวนรถช่วยเสริมความแข็งแรงและความสะดวกของโลก

1. การดูแลรถและขบวนรถ:

• รถและขบวนรถต้องได้รับการดูแลอย่างถูกต้องเพื่อที่จะมีการทำงานเป็นปกติ
• การดูแลรถและขบวนรถเป็นการดูแลเครื่องมือและสิ่งของที่มีความสำคัญในการใช้งาน

กิจกรรม:– ทำแบบฝึกการจับตามอง…

เล่นเกมฝึกหัดการเขียนตัวเลข

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการจับตาดูและเขียนตัวเลข การเล่นเกมดังกล่าวดำเนินตามขั้นตอนดังนี้:

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพถ่ายตัวเลขที่มีจาก zero ถึง 10 และวัตถุหรือของเล็ก ๆ ที่มีตัวเลขติดอยู่บนมัน

2. ชี้แจงกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ รู้ว่าเป้าหมายของเกมคือเรียนรู้ตัวเลข และชี้แจงวิธีการเล่นเกม

3. เริ่มเล่นเกม:

• จัดภาพถ่ายตัวเลขที่มีบนโต๊ะให้สับสน
• ให้เด็กๆ หนึ่งตัวมีวัตถุที่มีตัวเลขติดอยู่บนมัน เช่น วัตถุที่มีตัวเลข “3”
• เด็กๆ จะต้องหาภาพถ่ายตัวเลขที่มีตัวเลขเดียวกัน

1. ช่วงการสนทนา:

• เมื่อเด็กๆ หาแก้ตัวเลขที่ถูกต้อง ให้พวกเขาชี้และพูดคำว่าตัวเลขที่ดูในภาพ
• สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้นิ้วมือชี้และพูดคำว่าตัวเลขที่ดูในภาพ

1. การฝึกเขียน:

• เมื่อเด็กๆ รู้จักการพูดคำว่าตัวเลขแล้ว นำเด็กๆ มาฝึกเขียนตัวเลข
• ใช้แม่แบบตัวเลขหรือกระดาษที่เรียบร้อย ให้เด็กๆ วาดตัวเลขบนแม่แบบ

1. รางวัลและเสนอนุญาต:

• เมื่อเด็กๆ หาและเขียนตัวเลขถูกต้อง ให้รางวัลเขาด้วยตัวแทนเช่นตะกร้าปุสสีย์ ของขวัญเล็ก ๆ หรือการเสนอนุญาต
• สนับสนุนให้เด็กๆ คงทุกวัน แม้ว่าพวกเขาจะทำผิดพลาดบางครั้ง

1. ฝึกซ้อมซ้ำ:

• เกมส์สามารถฝึกซ้ำได้ โดยใช้ตัวเลขและวัตถุต่างกันในแต่ละครั้ง
• จากการที่เด็กๆ รู้จักตัวเลขแล้ว จะสามารถเพิ่มความยากขึ้นได้ เช่น ใช้ตัวเลขใหญ่กว่าหรือวัตถุที่ซับซ้อนกว่า

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้การพูดคำและเขียนตัวเลข แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการสังเกตและความสามารถในการประสานงานมือตาด้วยเช่นกัน

เกมหาคำศัพท์ซ่อง

ในเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ ต้องหาคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ตามฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ในภาพฤดูใบไม้ผลิ พวกเขาต้องหาคำเช่น “spring,” “blossom,” “plant life” ในภาพฤดูร้อน พวกเขาต้องหาคำเช่น “summer,” “solar,” “beach” ในภาพฤดูหนาว พวกเขาต้องหาคำเช่น “autumn,” “fall,” “leaves” และในภาพฤดูหนาว พวกเขาต้องหาคำเช่น “iciness,” “snow,” “snowman” ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำภาษาที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล และยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของตนเองด้วย