ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางในสายแห่งความน่าสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษอย่างง่ายดาย ผ่านการสนทนาแบบง่ายๆ และเกมส์สนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย จงร่วมเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดินทางไปทันที!
เปิดงานด้วยการนำเด็กเข้าสู่สภาวะการเรียนการสอน
-
เตรียมรูปภาพ：เลือกรูปภาพหลายภาพที่เป็นการแสดงสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้、สวนสาธารณะ、ทะเล และทำเครื่องหมายบนรูปภาพด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
-
ซ่อนคำศัพท์：ทำให้คำศัพท์ที่ทำเครื่องหมายดังกล่าวซ่อนอยู่ในตำแหน่งต่าง ๆ ในห้องเรียน อาทิ ใต้ตาราง บนเสาหนังสือ หรือบนผนังของกระดานฝาย
-
เริ่มเกม：บอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาจะต้องหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์
four. หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ และตอนหาได้ภาพหนึ่ง พวกเขาจะต้องอ่านคำศัพท์และบอกเสียงว่าคำศัพท์นั้นแสดงถึงสิ่งของหรือสภาพแวดล้อม
five. ระบบคะแนน：ตั้งระบบคะแนน ทุกครั้งที่หาได้คำศัพท์ ความสำคัญจะได้คะแนนตามกำหนด
-
การอธิบายและการฝึกซ้อม：หลังจากที่เกมส์จบลง รวมเด็กๆ กันเพื่ออธิบายและฝึกซ้อมคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม ซึ่งจะเพิ่มความเข้าใจของคำศัพท์
-
รางวัล：ตามคะแนนที่ได้ รางวัลผู้ที่มีการแสดงที่ดีโดยมีของขวัญเล็ก ๆ หรือตะกร้าหน้าตาหรือเสียงเชิญเลย
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์ในบริบทที่มีความมีสนุกสนาน และเพิ่มความเข้าใจต่อความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม
เกมส์กฎแนะนำ
กฎของเกมส์นี้
ในเกมส์นี้ เราจะใช้บัตรภาพสัตว์ต่าง ๆ เป็นสื่อมือช่วยเหลือ เป้าหมายของเกมคือช่วยเด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการสังเกตุกับภาพและจำเรียบโรบขั้นตอนเกมส์:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพสัตว์ให้เด็กๆเห็น และถามว่าพวกเขาครอบครองสัตว์เหล่านี้หรือไม่
-
เปรียบเทียบการพูด: ให้คำแนะนำเสียงพูดของคำภาษาอังกฤษของภาพสัตว์ให้แต่ละอัน และให้เด็กๆพยายามพูดตาม
three. ประเมินคำที่สันนิษฐาน: ให้เด็กๆประเมินคำภาษาอังกฤษของสัตว์จากภาพและคำแนะนำเสียงพูด
four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆกล่าวคำตอบของพวกเขา ครูหรือพ่อแม่จะยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่
- จากการเล่นต่อไป: ต่อไปนั้นแสดงภาพสัตว์ใหม่และซ้ำขั้นตอนเดียวกัน
กฎของเกม:
- เด็กๆสามารถเล่นตามที่ตนอยาก ไม่มีจำกัดจำนวนครั้งที่สามารถเล่น
- ถ้าเด็กๆเห็นแล้วแล้วควรรับการสนับสนุนและรางวัล
- ถ้าเด็กๆทำให้ผิด ควรได้คำฟังคำตอบที่ถูกต้องและเสียงพูด และชี้แจงว่าทำไมที่คำตอบที่ตนทำให้ผิด
- เกมส์สามารถเล่นหลายครั้ง โดยใช้ภาพสัตว์ที่ต่าง ๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตุและจำเรียบโรบด้วยด้วย
ขอให้ตรวจสอบคำแปลดังนี้ ไม่ต้องมีภาษาจีนย่อในคำแปลใส่คำเรียกตัวเลขเข้าไป
ในเกมนี้ เราจะใช้คำศัพท์เพื่อนำเด็กๆมาเรียนรู้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเรา เช่น:
- Tree – นี่คือต้นไม้
- River – นี่คือแม่น้ำthree. Flower – ดอกไม้นี้งดงาม
- solar – แสงแดดสว่างติดตามเราfive. Moon – ในคืนดึงดาวในฟ้าแสดงความระลึก
เราจะใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อนำภาพที่เกี่ยวข้องมานำเข้ามา ให้เด็กๆเรียนรู้และเข้าใจความหมายของคำศัพท์เหล่านี้ เช่น เมื่อเราบอก “Tree” เราจะแสดงภาพต้นไม้; เมื่อเราบอก “River” เราจะแสดงภาพแม่น้ำ ซึ่งทำให้เด็กๆสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพและช่วยให้เขาเข้าใจและจดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
ภาพนี้แสดงขึ้นมา
ในระยะนี้ เราจะแสดงล้องการ์ตูนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ต่อเนื่องเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และได้ตัวเรียกตามสีต่าง ๆ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางตัว:
- ต้นไม้สีเขียว：แสดงต้นไม้สีเขียวเพื่อให้เด็กๆรับรู้ “ต้นไม้” และ “สีเขียว” สองคำสำคัญแรกๆ
- ท้องฟ้าสีฟ้า：แสดงท้องฟ้าสีฟ้าเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้ “ท้องฟ้า” และ “สีฟ้า”three. อาทิตย์สีเหลือง：แสดงอาทิตย์สีเหลืองเพื่อให้เด็กๆความจำ “อาทิตย์” และ “สีเหลือง”
- ดอกไม้สีชมพู：แสดงดอกไม้สีชมพูเพื่อนำเสนอ “ดอกไม้” และ “สีชมพู”five. กลุ่มก้อนเมฆสีขาว：แสดงกลุ่มก้อนเมฆสีขาวเพื่อเรียนรู้ “เมฆ” และ “สีขาว”
ล้องการ์ตูนเหล่านี้จะถูกแสดงบนจอหรือพิมพ์ออกมาเพื่อให้เด็กๆเห็นได้ชัดเจนและได้ฟังชัดเจนการอธิบายภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง。ครูหรือพ่อแม่สามารถให้คำนำเสนอเด็กๆเพื่อชี้แสดงสีต่าง ๆ ในล้องการ์ตูนและเรียกคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย วิธีการเรียนการสอนปฏิสัมพันธ์นี้จะช่วยเพิ่มความจำของเด็กๆที่เกี่ยวกับสีและวัตถุที่เกี่ยวข้องในสิ่งแวดล้อมของเขาๆ
เล็งหา และ แต่งตัว
นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
ในช่วงนี้ เราจะนำเด็กๆมาเล่นเกมแบบจับคู่ที่ง่ายและน่าสนุก จะมีภาพกราฟฟิกแสดงรูปสัตว์ที่เด็กๆคุณเคยพบเห็น เช่นปลาทราย, ดอลฟิน, ดาวทะเล และอื่น ๆ เด็กๆต้องจับคู่ภาพสัตว์ที่มีในภาพกับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
เช่นในตอนแรก เราจะแสดงภาพปลาทรายและแสดงคำว่า “Goldfish” ในหน้าเด็กๆ และเด็กๆต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์นี้ จากนั้นเราจะแสดงภาพดอลฟินและแสดงคำว่า “Dolphin” และให้เด็กๆจับคู่อีกครั้ง
เราจะเล่นตามมาตัวอย่างนี้ แสดงสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง เช่น ดาวทะเลคือ “Starfish” หายนมทะเลคือ “Whale” กุ้งคือ “Crab” และอื่น ๆ โดยทุกครั้งที่เด็กๆจับคู่สำเร็จ เราจะมอบคะแนนหรือรางวัลเล็กๆ ให้เพื่อให้ความสนุกและกระตุ้นให้เด็กๆเข้ามาเล่น
จุดมุ่งหมายของเกมนี้ไม่ได้แค่ที่จะให้เด็กๆรู้ชื่อสัตว์ในอังกฤษ แต่ยังช่วยให้เด็กๆมีความเข้าใจการเขียนและพยางค์ของคำศัพท์เหล่านั้นด้วย ผ่านการทำงานและเล่นเกม เด็กๆจะสามารถจับคำศัพท์ใหม่ที่เรียนได้ง่ายขึ้นมากขึ้น
ขอเช็คคำตอบที่ถูกต้องด้วย โปรดแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในการแปล
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพที่เกี่ยวกับหัวข้อเรื่องกับเด็กๆ อย่างเช่น ภาพที่มีผลไม้ต่างๆ หรือภาพที่มีสัตว์ต่างๆ
-
ถามนำ：ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามที่ง่ายๆ อย่างเช่น “can you find the apple?” หรือ “What animal is this?” และให้เด็กๆตอบด้วยภาษาอังกฤษ
-
เด็กๆตอบ：เด็กๆจะตอบคำถามตามเนื้อหาของภาพ ตอบด้วยชื่อวัตถุตามภาพ เช่น ถ้าภาพเป็นแอปเปิ้ล เด็กๆอาจจะพูดว่า “Apple.”
four. ยืนยันคำตอบ：หลังจากที่เด็กๆตอบคำถาม ครูหรือพ่อแม่ต้องยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่ ถ้าคำตอบถูกต้อง ให้คำชมและเสียงวางใจเช่น “it truly is right!” หรือ “incredible activity!”
five. ฝึกซ้อมซ้ำ：สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้อง ให้ความเชี่ยวชาญให้เด็กๆพยายามอีกครั้ง หรือให้ความชัดเจนด้วยคำชี้แจงเช่น “try again, it’s a spherical fruit.”
-
เกมส์ประสานงาม：ทำให้เกมส์มากยิ่งเป็นประสานงาม โปรดเข้าร่วมด้วยเด็กๆอื่นๆ และให้เด็กๆเปลี่ยนกันตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจ
-
คำตอบและการแก้ไข：หลังจากที่เด็กๆตอบคำถาม ให้คำตอบทันที ถ้าตอบผิด ไม่ควรให้ตอบคำตอบทันที แต่ให้นำเด็กๆในการคิดและหาคำตอบที่ถูกต้อง
-
สรุปและทบทวน：หลังจากแต่ละช่วงเกมส์ สรุปคำศัพท์หรือความคิดที่เด็กๆเรียนรู้ และช่วยเด็กๆในการคงความทรงจำ
ผ่านกระบวนการประสานงามนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษ และยังสนุกกับเกมส์ด้วย
เกมส์เล่นจบแล้ว
ครู: “ตอนนี้ ให้ลูกเรียนทุกคนนำอาลักษณ์ภาพของตัวเองมา พวกเราจะเล่นเกมเล็กน้อยนี้ครับ”
ลูกเรียน: “ใช่แล้ว!”
ครู: “ในแต่ละใบอาลักษณ์ภาพมีบางอย่าง พวกเราต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับมัน”
ลูกเรียนเริ่มเรียกเอาคำที่อยู่บนอาลักษณ์ภาพของตน
ครู: “ตัวอย่างเช่น ในภาพนี้มีต้นไม้ พวกเราจะหาคำที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้”
ลูกเรียนเริ่มอ่านคำที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “tree”, “leaf”, “department” และอื่น ๆ
ครู: “ดีมาก! ลูกเรียนทุกคนทำได้ดีเลย ตอนนี้เราจะแลกภาพกันเพื่อดูว่าคุณจะหาเกี่ยวข้องมากเพียงไร”
ลูกเรียนเริ่มแลกภาพกันและเริ่มหาคำที่เกี่ยวข้อง
ครู: “ให้ยื่นมือขึ้นเมื่อคุณหาคำที่เกี่ยวข้อง”
ลูกเรียนยื่นมือขึ้นและแสดงคำที่พวกเขาหา
ครู: “ดีมาก ทุกคนทำได้ดีเลย! ตอนนี้เราจะตรวจสอบคำทั้งหมดและตรวจสอบการอ่านเสียงและความหมายของคำ”
ลูกเรียนเริ่มอ่านคำที่พวกเขาหาและอธิบายความหมายของมัน
ครู: “น่าเยี่ยม! เราได้เรียนคำใหม่มากและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเราด้วยเกมนี้ ตอนนี้เราจะพักครับ แล้วเตรียมตัวเข้าสู่บทเรียนต่อไป”
สรุปและการพิจารณาความคิด
ระดับที่เราทำให้เด็กๆเสร็จงานการเรียกแท้งคู่ทั้งหมดแล้ว。ตอนนี้เราจะทำการสรุปและออกความคิดเห็นเกี่ยวกับการดำเนินงานนี้。
ครู: ว่ายังไงนี้เด็กๆ ดูเหมือนว่าคุณทั้งหมดทำได้ดีมาก และทุกคนก็ทำงานอย่างแข็งขันในการเรียกคู่คำและภาพนัก!
เด็ก1: ฉันหาแล้วว่า “fish” และภาพปลานี้!
เด็ก2: ฉันก็หาแล้ว! นี่คือฉันหา “tree” และภาพต้นไม้นี้。
ครู: ดีมากที่คุณทั้งหมดทำได้ดีเช่นนั้น! ตอนนี้เราจะรวมกันมาดูทั้งหมดที่คุณเรียกคู่ได้แล้ว。
(ครูแสดงผลการเรียกคู่ของเด็กๆ)
ครู: นี้เป็นคำศัพท์ที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ครับ คุณจะทำการบอกเราว่าคำศัพท์แต่ละคำนี้หมายถึงอะไรได้ไหม?
เด็ก3: นี่คือ “tree” มันคือต้นไม้。
เด็กfour: นี่คือ “river” มันคือแม่น้ำ。
ครู: ดีมาก! คุณจำได้ดีมาก! ตอนนี้เราจะพยายามทำเรื่องนิทานที่เรียบง่ายด้วยคำศัพท์เหล่านี้เพื่อได้แล้ว。
(ครูและเด็กๆ ร่วมกันสร้างเรื่องนิทาน)
ครู: ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องนิทานที่เราสร้างขึ้น แล้วดูว่าเราจะหาคู่คำได้อีกหรือไม่。
(เด็กๆ อ่านเรื่องนิทานและทำการเรียกคู่)
ครู: คุณทำได้ดีมากเลย! คุณไม่เพียงสร้างคำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถใช้มันเข้าสู่เรื่องนิทานได้ด้วย! ตอนนี้เราจะพักอยู่ชั่วคราว แล้วเตรียมตัวเข้าสู่กิจกรรมต่อไปได้แล้ว ทำได้ดีมาก!
ขยายกิจกรรม
เด็กๆจะมีโอกาสที่จะนำคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เรียนรู้มาแข็งกำลังที่ช่วงปฏิกรณ์นี้ ต่อไปนี้เป็นบางแนวคิดสำหรับกิจกรรมขยายเพิ่มเติม:
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆเลือกสัตว์หรือวัตถุที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุด และบรรยายมันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเลือกหมา พวกเขาอาจบอกว่า: “that is a canine. It has four legs and a tail.”
-
การเขียนเรื่องราวต่อ：ให้เรื่องเริ่มต้นที่ย่อยาก เช่น “once upon a time, there was a touch cat…” แล้วให้เด็กๆเขียนเรื่องต่อด้วยคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่พวกเขาเรียนรู้
-
เพลงภาษาอังกฤษ：เลือกเพลงภาษาอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กๆร้องต่อกัน ด้วยการร้องเพลงนี้ เด็กๆจะสามารถฝึกฝนการพูดเสียงและระบบความเร็ว
-
การต่อคำศัพท์：ให้เด็กๆลองต่อคำศัพท์ที่เริ่มด้วยตัวอักษรเฉพาะกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆแรกบอกว่า “cat” คนต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ที่เริ่มด้วยตัวอักษร “t” อย่างเช่น “tree”
-
การบรรยายภาพ：ให้เด็กๆวาดภาพและบรรยายภาพของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ นี่จะช่วยพวกเขาในการฝึกพฤติกรรมดูแลและการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษา
-
เกมภาษาอังกฤษ：เล่นเกมที่ง่ายๆเช่น “Simon Says” หรือ “What’s lacking?” นี่เป็นกิจกรรมที่สามารถฝึกฝนความรู้ภาษาอังกฤษในบรรยาบายและสนุกสนาน
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะนำความรู้ที่เรียนรู้มาแข็งกำลัง แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะใช้ภาษาอังกฤษและความมั่นใจของตนเองด้วย
