ในทางการเรียนภาษาอังกฤษของเรา พวกเราจะ
เดินทางผ่านบทเรียนและเกมส์สนุกสนานโดยแบบที่เป็นปฏิสัมพันธ์ เพื่อช่วยเด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ จากการเรียนคำและประโยชน์ประจำวัน จนถึงการสำรวจโลกที่น่าทึ่ง แต่ละช่วงทางที่มีอยู่ถูกออกแบบเพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และให้พวกเขากลับสนุกกับการเรียน พร้อมๆกับการยอมรับความรู้แบบธรรมดาและอย่างธรรมชาติ จงร่วมเดินทางไปทางนี้ที่น่าตื่นเต้นของการเรียนภาษาอังกฤษกับพวกเราเรียบร้อยแล้ว!
เนื้อหาการเรียนรู้
- วันที่และเวลา:
- “suitable morning! today is Monday. What time is it? it is nine o’clock. allow’s cross on a experience collectively!”
- “Lunchtime! it’s 12:30. Time to consume our sandwiches.”
- “desirable afternoon! it’s 3 o’clock. let’s visit the park.”
- “top nighttime! it is 6 o’clock. allow’s cross home and feature dinner.”
- การเดินทาง:
- “we are happening a ride to the wooded area. We take the bus, then we stroll through the bushes.”
- “we are going to the beach. We take the train, then we stroll alongside the shore.”
- “we are going to the mountains. We take the aircraft, then we hike up the mountain.”
- สีของสิ่งแวดล้อม:
- “look at the sky! it is blue. The bushes are green. The plant life are crimson, yellow, and purple.”
- “The water is obvious and blue. The sand is golden. The clouds are white and fluffy.”
four. การเขียนตัวอักษร:– “allow’s write the letters of the alphabet. A, B, C, D, E… Z!”- “Now permit’s write numbers. 1, 2, 3, 4, 5… 10!”
five. การผจญภัยของนกสีขาว:– “A white fowl goes on an journey in the park. It flies over the trees, then it lands on the grass.”- “The hen sees a red flower and a blue sky. it is glad and sings a music.”
- การสื่อสารเบื้องต้น:
- “hello! My name is Tom. How are you today?”
- “i love to play with my friends. We visit the park and play video games.”
- การจับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- “in shape the food with the image. Apple, banana, orange, watermelon.”
- “fit the animal with the sound. canine, bark. Cat, meow.”
eight. การซื้อของในร้านของเด็ก:– “I want to shop for a toy. Can i’ve a pink ball, please?”- “How a lot is it? it’s $5. here is my cash.”
nine. การเล่นกีฬา:– “let’s play football. Kick the ball, run, and score!”- “permit’s play cover and are seeking for. discover your friends and snort together.”
- การทำความสะอาดบ้าน:
- “allow’s clean our room. Make your mattress, placed away your toys.”
- “let’s smooth the kitchen. Wash the dishes, sweep the ground.”
- การอ่านภาษาอังกฤษ:
- “examine the story about the cat who found out English. The cat is going to high school and meets new friends.”
- “examine the story about the canine who is going on an journey in the metropolis. The dog reveals his manner home and is satisfied.”
- การหาคำศัพท์ซ่อน:
- “locate the hidden words about the wooded area. Tree, flower, river, mountain.”
- “locate the hidden phrases about the seaside. Sand, sea, solar, shell.”
- การเดินทางโดยรถไฟ:
- “we’re happening a educate ride. The teach goes via the mountains and across the rivers.”
- “The teach stops at the station. We get off and discover the city.”
- การเดินทางโดยเรือ:
- “we are taking place a ship journey. The boat goes at the lake and throughout the sea.”
- “The boat stops on the island. We cross ashore and feature a laugh.”
- การเดินทางโดยรถยนต์:
- “we’re going on a vehicle journey. the auto is going on the road and through the city.”
- “the car stops on the park. We cross for a stroll and revel in the nature.”
sixteen. การ… (The last access became incomplete, so it’s been left as is.)
การเรียนรู้
- หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เป้าหมาย: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการหาคำศัพท์
- การเรียนรู้:
- คำศัพท์ที่จะฝึก: tree, flower, river, ocean, mountain, sky, cloud, wind, solar, moon
- ภาพที่ใช้: ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ,ทะเล, ภูเขา, ท้องฟ้า, กลุ่มเมฆ, ลม, แสงอาทิตย์, ดวงจันทร์
- กิจกรรมการเรียน:
- หน้าที่ของเด็ก: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- หน้าที่ของครู: วางคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ และให้คำชั้นหลังเมื่อเด็กไม่พบ
four. แบบฝึกหัด:– แบบฝึก 1: ภาพสิ่งแวดล้อมทั่วไป- แบบฝึก 2: ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- แบบฝึก 3: ภาพสิ่งแวดล้อมที่เด็กต้องหาคำศัพท์และเขียนเข้าไปในตาราง
five. การประเมิน:– วิธีประเมิน: จำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้น และความแน่ใจในการเขียนคำศัพท์- โอกาสปฏิบัติ: ให้โอกาสเด็กพิจารณาภาพและหาคำศัพท์โดยเอง
- การสร้างความสนใจ:
- กิจกรรมเสริม: การสร้างภาพที่เด็กต้องหาคำศัพท์และวาดเข้าไปเอง
- การแข่งขัน: แข่งขันหาคำศัพท์ในเวลาที่เหลือที่สุด และรับรางวัลที่เป็นนามฝาย
- หนทางการเรียนรู้ต่อไป:
- กิจกรรมต่อไป: การสร้างเกมอื่นๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การเรียนรู้ต่อไป: การสร้างหนังสือเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการประยุกต์ความรู้ที่เรียนรู้ได้
กิจกรรมการเรียน
-
บทบาทแสดง：เด็กๆจะแสดงบทเป็นตัวละครต่างๆ เช่น สัตว์เลี้ยง, นักท่องเที่ยว, นักเรียน และบอกคำตอบร่วมกันเพื่อประกาศิญชาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐาน。
-
เกมหน้าที่ลับ：ใช้ภาพสัตว์เพื่อเป็นคำชี้แจง และเด็กๆจะเห็นเหลือและบอกคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพปลาแล้วเด็กๆจะบอก “fish”。
three. การเรียนรู้เวลาและวันที่：ผ่านการบอกเรื่องที่เกี่ยวกับเวลา เด็กๆจะเรียนรู้ว่าฝากว่า “nowadays is Monday, and it’s 10 o’clock within the morning.”
four. การเขียนร้อยกรองเรื่องย่อย：เขียนร้อยกรองเรื่องย่อยเกี่ยวกับสี เช่น “The sky is blue, the plant life are purple, and the sun is shining, vivid and clean.”
-
การเขียนและพูดภาษาอังกฤษ：ผ่านการวาดเส้นและจุดเริ่มต้นเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ และเรียนรู้ว่าจะพูดได้
-
การบอกเรื่องสั้น：บอกเรื่องเกี่ยวกับหงส์ขาวที่มีการประชุมในเขตสวน และเด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องและเหตุการณ์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
การประกาศิญชาการแลกเปลี่ยน：สนทนาโดยแบบฯ ที่อุทยานสนุก เด็กๆจะประกาศิญชาการสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อย่างเช่น ถามราคา และเลือกกิจกรรม
eight. เกมประกอบข้อความกับภาพ：เชื่อมโยงคำภาษาอังกฤษกับภาพอาหารที่รัก อย่างเช่น “apple” กับภาพแอปเปิล
nine. การประกาศิญชาการซื้อของ：สนทนาโดยแบบฯ ที่ร้านเด็ก เด็กๆจะใช้ภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเพื่อซื้อของ
- การประกอบภาพสัตว์กับเสียง：เชื่อมโยงภาพสัตว์กับเสียงที่มี อย่างเช่น “cat” กับ “meow”
eleven. การประกอบฤดูกาลกับกิจกรรม：เชื่อมโยงฤดูกาลกับกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “summer season” กับ “swimming”
-
เรื่องราวของสุนัขที่เรียนภาษาอังกฤษ：บอกเรื่องราวของสุนัขที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือคนอื่นๆ
-
การประกาศิญชาการเยี่ยมโรงพยาบาล：สนทนาโดยแบบฯ ที่โรงพยาบาล เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเรียนรู้ดอกไม้และสวน：บอกเรื่องเกี่ยวกับดอกไม้และสวนเพื่อเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
การอ่านและพูดภาษาอังกฤษ：ใช้ภาพสัตว์ในสวนเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ว่าจะอ่านและพูดภาษาอังกฤษ
sixteen. การประกอบภาพสัตว์กับที่อยู่：เชื่อมโยงภาพสัตว์กับที่อยู่ของมัน อย่างเช่น “elephant” กับ “jungle”
-
การเรียนรู้การโดยสารและการท่องเที่ยว：ผ่านเรื่องราวที่บอกเกี่ยวกับการโดยสารและการท่องเที่ยว เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ
-
เรื่องราวการท่องเที่ยวต่างประเทศ：บอกเรื่องราวของเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมบุตรโรงในประเทศอื่น
-
การประกาศิญชาการเล่นสวน：สนทนาโดยแบบฯ ที่สวน เด็กๆจะบอกเรื่องที่เขา/เธอกำลังทำ
-
การเรียนรู้เครื่องบินและการบิน：ผ่านเรื่องราวและภาพที่เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน เด็กๆจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
การประกอบอากาศกับภาวะอากาศ：เชื่อมโยงภาวะอากาศกับคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น “cloudy” กับ “sky”
-
เรื่องราวดาวและจันทร์：บอกเรื่องราวที่เกี่ยวกับดาวและจันทร์เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
เรื่องราวการท่องเที่ยวไปดาว：บอกเรื่องราวของเด็กที่ฝันที่จะเดินทางไปดาว
-
การเรียนรู้เครื่องมือเรียนรู้：บอกเรื่องเกี่ยวกับเครื่องมือเรียนรู้เช่น หนังสือ ปากกา และบันทึกกระดาษ เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
การประกาศิญชากิจกรรมกีฬา：สนทนาโดยแบบฯ ที่ชั้นเรียนกีฬา เด็กๆจะประกาศิญชาการสนทนาภาษาอังกฤษ
-
การประกาศิญชาคำเรียกชื่อสี：ผ่านภาพและวัตถุ เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะใช้คำเรียกชื่อสี
-
การประกอบภาพสัตว์กับอาหาร：เชื่อมโยงภาพสัตว์กับอาหารที่มันกิน อย่างเช่น “lion” กับ “meat”
-
การเรียนรู้การโดยสารเรือ：ผ่านเรื่องราวและภาพที่เกี่ยวกับการโดยสารเรือ เด็กๆจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
เรื่องราวของการปีนเขา：บอกเรื่องราวของเด็กที่ไปปีนเขา เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องการท่องเที่ยวด้วยภาษาอังกฤษ
-
การประกาศิญชาการทำความสะอาดที่บ้าน：สนทนาโดยแบบฯ ที่การทำความสะอาดที่บ้าน เด็กๆจะบอกเรื่องที่เขา/เธอกำลังทำ
-
การประกาศิญชาการใช้กรรมภาพ：ผ่านวลีและภาพ เด็กๆจะเรียนรู้คำกรรมภาพภาษาอังกฤษพื้นฐาน
-
เกมการชี้รายการสินค้า：ผ่านคำชี้แจงเสียง เด็กๆจะบอกชื่อสินค้าที่ตรงกัน
-
การเรียนรู้สัตว์ป่าและสัตว์น้ำ：ผ่านการบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ เด็กๆจะเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
เรื่องราวของแมวที่ไล่ล่า：บอกเรื่องราวของแมวที่ไล่ล่าในเมือง
-
การประกาศิญชาการเยี่ยมห้องสมุด：สนทนาโดยแบบฯ ที่ห้องสมุด เด็กๆจะประกาศิญชาการถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเรียนรู้เครื่องมือในหน่วยงานประกาศ：บอกเรื่องเกี่ยวกับเครื่องมือในหน่วยงานประกาศ เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
-
การอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการประกาศ：ผ่านการอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการประกาศ ด้วยภาษาอังกฤษ เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องการประกาศด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมดูแลสัตว์เลี้ยง：สนทนาโดยแบบฯ ที่การดูแลสัตว์เลี้ยง เด็กๆจะบอกเรื่องที่เขา/เธอกำลังทำ
-
การแข่งขันของขบวนรถยนต์：ผ่านการตอบคำถามเกี่ยวกับขบวนรถยนต์ ด้วยการแข่งขัน
forty. การประกอบสัตว์น้ำกับอาหาร：เชื่อมโยงภาพสัตว์น้ำกับอาหารที่มันกิน อย่างเช่น “shark” กับ “fish”
-
การประกาศิญชาการเล่นสวน：สนทนาโดยแบบฯ ที่สวน เด็กๆจะบอกเรื่องที่เขา/เธอกำลังทำ
-
การเรียนรู้เครื่องบินและการบิน：ผ่านเรื่องราวและภาพที่เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน ด้วยภ
แบบฝึกหัด
- แบบฝึกหัดการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษผ่านการวาดสัตว์:
- กิจกรรม:
- ให้เด็กวาดภาพสัตว์ต่างๆ บนกระดาษ。
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษบนภาพเหล่านั้นที่เขียนได้ง่ายๆ เช่น A, B, C หรือ 1, 2, 3 ตามลำดับ。
- พิจารณาการเขียนและวาดของเด็กโดยครูและให้คำชั้นหลังเพื่อช่วยเหลือหรือแนะนำวิธีที่ดีขึ้น。
- แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้ภาพดอกไม้:
- กิจกรรม:
- ให้เด็กดูภาพดอกไม้ต่างๆ บนกระดาษหรือหนังสือเรียน。
- ให้เด็กอ่านชื่อของดอกไม้แต่ละตัวที่ปรากฏบนภาพ หรืออ่านบทที่ระบุชื่อของดอกไม้นั้น。
- ครูอธิบายและช่วยเหลือเด็กที่ไม่รู้จักตัวอักษรหรือคำศัพท์เหล่านั้น。
three. แบบฝึกหัดการใช้คำกริยาในภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก:– กิจกรรม:– ให้เด็กชี้คำกริยาที่ทำเนียนเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน อย่างเช่น “eat,” “play,” “sleep,” “run” บนกระดาษหรือหนังสือเรียน.- ให้เด็กใช้คำกริยานั้นในประโยคที่ถูกต้อง ตัวอย่าง: “I consume an apple.”- ครูช่วยและให้คำชั้นหลังเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหา。
four. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยใช้เรื่องราวการผจญภัย:– กิจกรรม:– ให้เด็กอ่านเรื่องราวที่มีเนื้อหาน่าสนเกี่ยวกับการผจญภัย ตัวอย่าง: “the adventure of Little Cat.”- ให้เด็กชี้ตัวอักษรหรือคำศัพท์ที่ทำเนียนเกี่ยวกับเรื่องราว และอ่านบทที่ระบุชื่อของดอกไม้นั้น。
การประเมิน
ในการประเมินผลการเรียนเรื่องของเด็กๆ เราต้องประเมินความเข้าใจทั้งด้านต่อไปนี้:
-
ความเข้าใจและส่งเสริม：สังเกตการณ์เด็กๆ ในการเข้าใจและส่งเสริมตัวเองในเกมส์และกิจกรรม ดูว่าพวกเขาจะเข้าใจและมีความสนใจในการสำรวจและเรียนรู้หรือไม่。
-
ความเข้าใจของภาษา：ตรวจสอบว่าเด็กๆ จะสามารถรับรู้และใช้คำภาษาที่ได้เรียนได้หรือไม่ ตัวอย่างเช่นชื่อสัตว์ สี ฤดูกาลและอื่น ๆ
-
การใช้งานกรณี：ประเมินความคืบหน้าของเด็กๆ ในการตั้งคำและใช้กรณีภาษา ตัวอย่างเช่น การใช้ระยะเวลา คำสรรพสูตรและคำเปิดเผย
four. ความสามารถในการเชื่อมต่อ：ผ่านการเล่นเกมส์และการสนทนา สังเกตว่าเด็กๆ จะสามารถเข้าใจและตอบคำถามของคนอื่น ๆ ได้หรือไม่ และจะสามารถสนทนาโดยภาษาอังกฤษเรียบร้อยได้
five. ความสามารถในการเขียน：ประเมินทักษะการเขียนของเด็กๆ รวมถึงการเขียนอักษร การหมายคำและการตั้งคำในประโยค
-
ความทรงจำและการรับรู้：ตรวจสอบความทรงจำและความสามารถในการรับรู้ของเด็กๆ ด้วยการใช้ภาพและวัตถุ ตัวอย่างเช่นการรับรู้สัตว์ ผลไม้และอื่น ๆ
-
ความคิดครอบงำ：สังเกตว่าเด็กๆ จะสามารถแสดงความคิดครอบงำในเกมส์และกิจกรรม ตัวอย่างเช่นการเขียนเรื่องที่น่าสนใจหรือการแสดงบทบาท
eight. ความรู้สึกและทางเรียนรู้：ทราบความรู้สึกของเด็กๆ ในการเรียนรู้ ว่าพวกเขาจะมีความเข้าใจและมีทางเรียนรู้ที่เป็นบวกหรือไม่
ผ่านการประเมินเหล่านี้ เราสามารถให้ความเห็นการเรียนรู้ที่เป็นส่วนบุคคลแก่เด็กๆ และช่วยพวกเขาที่จะแก้ตัวความรู้ที่ได้รับ และปลุกปั่นความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย。
สร้างความสนใจ
-
ในการจัดกิจกรรมการสอน เราต้องคิดถึงวิธีที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และทำให้พวกเขาเข้าใจและเข้ามามีส่วนร่วมมากขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษ ด้านล่างนี้คือวิธีที่น่าน่าสนใจที่มีส่วนร่วมและน่าสนุกเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ:
-
การแสดงบทบาท: ผ่านการแสดงบทบาท เด็กๆ สามารถจำลองสถานการณ์การสนทนาที่มีตามจริง อย่างเช่น ซื้อของในร้านค้าหรือเล่าเรื่องด้วยกันในโรงเรียนเกี่ยวกับสภาพอากาศ。วิธีนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษด้วยการพูดและดื่ม แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนในบรรยากาศที่สบายใจอีกด้วย。
-
เพลงและระเนียย: การใช้เพลงและระเนียยภาษาอังกฤษช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์และโครงสร้างภาษาได้ดี ผ่านทางดนตรี เด็กๆสามารถกลับรับข้อมูลภาษาได้ดีขึ้น และพัฒนาทักษะภาษาด้วยวิธีที่น่าสนุกในการเล่นเล่น。
-
เรื่องสายตาเปิดให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วม: ผ่านการบอกเรื่องสายตาที่มีการเข้ามามีส่วนร่วม เด็กๆสามารถเข้ามาเรียนรู้ด้วยการตอบคำถาม หรือแม้แต่เปลี่ยนแนวทางของเรื่องได้ การเรียนรู้ที่มีการเข้ามามีส่วนร่วมนี้ช่วยเพิ่มความสนใจและความติดตามของเด็กๆ
four. การเรียนรู้ทางเกม: การสร้างการเรียนรู้ที่มีการเล่นเกม อย่างเช่น เกมการแข่งขันคำศัพท์ การแข่งขันการเขียนภาษา หรือเกมจำคำศัพท์ ทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนุกขึ้น และกำจัดความรู้ที่ได้รับ
five. การใช้สื่อตัวบ่งชี้: การใช้รูปภาพ ตารางภาพ และวิดีโอสื่อมวลชนในการช่วยให้เด็กๆเข้าใจและจำคำศัพท์และคำว่าในภาษาอังกฤษ
-
กิจกรรมกลุ่ม: ผ่านการทำงานร่วมกันในกลุ่ม เด็กๆสามารถเรียนรู้ร่วมกันในการสนทนา ช่วยเหลือกัน และก้าวหน้าร่วมกัน สิ่งนี้ช่วยเพิ่มความกระตุ้นในการเรียนของเด็กๆ
-
ระบบรางวัล: การจัดตั้งระบบรางวัล อย่างเช่นตั๋วประกาศรางวัล คะแนนหรือของขวัญเล็ก ให้เด็กๆมีความกระตุ้นในการเรียนในทุกกระบวนการ
eight. การนำภาษาไปใช้ในชีวิตประจำวัน: ให้เด็กๆนำภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างเช่นใช้ภาษาอังกฤษในบ้านหรือโรงเรียนเพื่อการสนทนาเรียบร้อย
ด้วยวิธีเหล่านี้ เราสามารถช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ พัฒนาทักษะภาษาของพวกเขา และนำเสนอความสนใจและความมั่นใจในการเรียนของพวกเขาเช่นกัน
หนทางการเรียนรู้ต่อไป
-
ขยายคำศัพท์：สนับสนุนให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่โดยการอ่านหนังสือเรื่องอังกฤษ, ชมอนิเม้นท์อังกฤษ หรือเข้าร่วมในการสนทนาอังกฤษ สามารถจัดงานแข่งขันคำศัพท์เพื่อให้เด็กเรียนรู้และจำคำศัพท์ในการเล่นเกมส์。
-
ปฏิบัติการปฏิบัติการ：ให้โอกาสให้เด็กปฏิบัติการสนทนาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริงหรือแบบจำลอง อาทิ การซื้อของที่ห้าง, สั่งอาหารหรือบรรยายชีวิตประจำวันของตนเอง。
-
แสดงการแสดงบทบาท：ผลักดันให้เด็กเล่นเกมบทบาท ให้เด็กเล่นบทบาทต่างๆ และสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความสามารถในการตอบสนองในสถานการณ์ต่างๆ ของพวกเขา。
-
ทำหนังสือเรื่องอังกฤษ：สนับสนุนให้เด็กเขียนเรื่องสั้นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ และใช้ภาพวาดเพื่อช่วยอธิบาย ซึ่งจะช่วยเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาและความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของพวกเขา。
-
การฝึกฝนเป็นประจำ：ฝึกฝนความรู้ที่เป็นจริงๆ ของภาษาอังกฤษโดยวิธีของเกมส์และการทดสอบ ซึ่งจะช่วยคงความระลึกของเด็กไว้ได้ดีขึ้น。
-
เข้าร่วมอังกฤษคอร์นเนอร์：หากเป็นไปได้ ให้เด็กเข้าร่วมอังกฤษคอร์นเนอร์ หรือชุมชนเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ และปฏิบัติการภาษาอังกฤษกับผู้เรียนภาษาอังกฤษอื่นๆ ด้วย。
-
สร้างสภาวะภาษาอังกฤษในบ้าน：สร้างสภาวะภาษาอังกฤษในบ้านด้วยการเล่นเพลง, ชมรายการโทรทัศน์ด้วยภาษาอังกฤษ หรือใช้แท็กซ์ในภาษาอังกฤษเพื่อทำเครื่องมือในบ้าน ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าติดต่อและใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขาอย่างธรรมดา。
-
สนับสนุนการแสดงเอง：สนับสนุนให้เด็กแสดงความคิดและอาศัยใช้ภาษาอังกฤษ และไม่ต้องหวาดเกรงความผิดพลาด เพราะความผิดพลาดเป็นส่วนสำคัญของขั้นตอนเรียนรู้ของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยังคงความรู้ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ต่อไปของพวกเขาด้วย และจัดงานฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคตของพวกเขาเช่นกัน。
