ในการเดินทางการเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจดินแดนอังกฤษที่มีความเหลือของอันดาลัส ผ่านกิจกรรมและเรื่องราวที่สะดวกสบาย เด็กๆจะจมเศร้าในมหาสมุทรการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและได้รับทักษะทางภาษาง่ายดายโดยสบายๆ เราจะร่วมกันเดินทางบนเส้นทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่าสนุกนี้กันเอย!
เนื้อหาเรียนรู้
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเมื่อไหร่ หมอมายและเด็กหญิงเดินทางไปสวนสนุกเล่นกัน。หมอมายเห็นดอกไม้ที่เต็มเต็มในสวนและร้องของแม่ว่า “แม่ ดอกไม้ดูเป็นสีงดงดีมาก พวกมันมีสีอะไรคือไหม?”
แม่ยิ้มและตอบว่า “หมอมาย นี้เราจะเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้เพื่อบอกสีในภาษาอังกฤษกันได้”
1. สีของดอกไม้– crimson (สีแดง)- Yellow (สีเหลือง)- Blue (สีน้ำเงิน)- red (สีชมพู)- Orange (สีน้ำตาล)- green (สีเขียว)
หมอมายฟังอย่างจริงจังและทะยานทายดอกไม้ที่แม่มีในมือ “แม่ ดอกไม้นี้เป็นสีแดง และดอกไม้นั้นเป็นสีเหลือง”
2. ช่วงเวลาเล่นเกมแม่ของหมอมายแสดงให้เห็นใบกระดาษที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ และบอกว่า “ตอนนี้เราจะเล่นเกม หมอมายจะหาดอกไม้ที่มีสีเหมือนใบกระดาษ”
หมอมายตื่นเต้นขึ้นมาและวิ่งไปตามหาดอกไม้ ในที่สุดก็สำเร็จในการหาดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ และยิ้มกับความยินดี
บนเส้นทางกลับบ้าน แม่ของหมอมายถามหมอมายว่า “หมอมาย วันนี้เราเรียนรู้อะไร?”
หมอมายตอบด้วยความยินดี “แม่ ฉันเรียนรู้คำศัพท์สีต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษและยังสามารถหาดอกไม้ที่ตรงกับสีที่ฉันเรียนได้”
4. ฝึกซ้อมซ้ำเพื่อเรียนรู้เข้าใจดีขึ้น แม่ของหมอมายและหมอมายจะฝึกซ้ำคำศัพท์สีต่าง ๆ ตลอดทางกลับบ้าน หมอมายก็เรียกคำศัพท์ได้เองตามมา
ด้วยการเรียนรู้และเล่นเกมนี้ หมอมายไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์สีต่าง ๆ แต่ยังเพิ่มความสำนึกในการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย
แบบเกม
แบบเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
1. วิธีเล่น:
- กระเป๋าซ่อนคำศัพท์: หากระเป๋าหรือกระดาษที่มีช่องซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพป่า, ภาพสวน, ภาพตลาด และอื่น ๆ
- ภาพเปิดเผย: ให้เด็กเปิดภาพและเห็นช่องซ่อนคำศัพท์
- หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้มุมมองที่มีลายเขียนหรือสีที่แตกต่างเพื่อช่วย
- การตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อยืนยันความเข้าใจ
2. ตัวอย่างภาพ:
- ภาพ: ภาพป่า
- คำศัพท์ซ่อน: tree, flower, chicken, river, sun
- คำถาม: “What grows inside the woodland?” (ตอบ: “Tree.”)
- คำถาม: “What can you see inside the sky?” (ตอบ: “solar.”)
- คำถาม: “what is the chook doing?” (ตอบ: “making a song.”)
three. กิจกรรมเสริม:
- การเขียน: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นและวาดภาพที่เกี่ยวข้อง
- การแสดง: ให้เด็กแสดงภาพและอธิบายคำศัพท์ที่เขา/เธอหาขึ้นต่อกลุ่ม
- การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยใช้มุมมองที่มีลายเขียนหรือสีที่แตกต่าง
4. ประโยชน์:
- พัฒนาความรู้: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- พัฒนาความสามารถในการอ่านและเขียน: ช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการอ่านและเขียนคำศัพท์
- การเรียนรู้ผ่านการสนทนา: ช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการสนทนาและการสื่อสาร
หาภาพ: หาภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพป่า, ภาพสวน, ภาพบ้าน, ภาพตลาด ฯลฯ
1. ภาพป่า
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, ต้นไม้ใหญ่, ต้นไม้เล็ก, และสัตว์ป่าเล็กๆ
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ใบไม้, สัตว์, ป่า, รันเก่า
2. ภาพสวน
- ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ลูกอาหาร, และเด็กคนหนึ่งกำลังเล่น
- คำศัพท์ซ่อน: ดอกไม้, สวน, ผลไม้, เด็ก, สนามเล่น
3. ภาพบ้าน
- ภาพ: ภาพบ้านที่มีหน้าต่าง, ประตู, และสัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์ซ่อน: บ้าน, หน้าต่าง, ประตู, สัตว์เลี้ยง, สัตว์
four. ภาพตลาด
- ภาพ: ภาพตลาดที่มีตลาดนักเทศ, ผู้ขาย, และผู้ซื้อ
- คำศัพท์ซ่อน: ตลาด, ตลาดนักเทศ, นักขาย, ผู้ซื้อ, อาหาร
5. ภาพบ้านในเมือง
- ภาพ: ภาพบ้านในเมืองที่มีตึกสูง, ทางเทศบาล, และรถยนต์
- คำศัพท์ซ่อน: เมือง, ตึก, ถนน, การจราจร, รถยนต์
6. ภาพห้องสมุด
- ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือ, โต้แบท, และหน้าต่าง
- คำศัพท์ซ่อน: ห้องสมุด, หนังสือ, อ่าน, หน้าต่าง, โต๊ะ
7. ภาพซาลละแบ็ด
- ภาพ: ภาพซาลละแบ็ดที่มีภาพฝาก, สลักแบบ, และเด็กคนหนึ่งกำลังเล่น
- คำศัพท์ซ่อน: ศิลปะ, ฝากภาพ, รูปปั้น, พิพิธภัณฑ์, เด็ก
eight. ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ดอกไม้, ลูกอาหาร, และเด็กคนหลายคนกำลังเล่น
- คำศัพท์ซ่อน: สวนสาธารณะ, ต้นไม้, ดอกไม้, ผลไม้, สนามเล่น
nine. ภาพหน้าต่างหลังบ้าน
- ภาพ: ภาพหน้าต่างหลังบ้านที่มีต้นไม้, หน้าต่าง, และประตู
- คำศัพท์ซ่อน: ประตูหลังบ้าน, หน้าต่าง, ต้นไม้, รั้ว, บ้าน
10. ภาพหน้าต่างหลังโรงเรียน
- ภาพ: ภาพหน้าต่างหลังโรงเรียนที่มีต้นไม้, หน้าต่าง, และประตู
- คำศัพท์ซ่อน: หน้าต่างหลังโรงเรียน, หน้าต่าง, ต้นไม้, ประตู, โรงเรียน
จัดภาพเข้าไปในกระเป๋าหรือกระดาษที่มีช่องซ่อนคำศัพท์
three. แบ่งภาพเป็นรูปร่าง: แบ่งภาพเป็นรูปร่างเล็กๆ แก่เด็กเพื่อให้ง่ายต่อการจัดเก็บและใช้
-
แสดงภาพและช่วยหาคำศัพท์: แสดงภาพเดี่ยวๆ ในครั้งละหนึ่งและช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการใช้มุมมองหรือสีที่แตกต่าง
-
แสดงคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด แสดงคำศัพท์และอธิบายความหมายของแต่ละคำ
-
กิจกรรมเสริม: ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่หาขึ้น หรือแสดงภาพและอธิบายคำศัพท์ต่อกลุ่มเพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร
-
ประเมินผล: ประเมินผลของเด็กโดยตรงหรือผ่านการทบทวนกับเพื่อนๆ ในกลุ่มเพื่อสร้างความมั่นใจและความกระตือรหนักในการเรียนรู้
eight. กิจกรรมสนุก: อาจเสนอกิจกรรมเสริมเช่นเล่นเกมค้นหาคำศัพท์อื่น ๆ หรือทำโปรเจกต์เล็กๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นส่วนหนึ่ง
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้มุมมองที่มีลายเขียนหรือสีที่แตกต่างเพื่อช่วย
-
เตรียมภาพและรายชื่อคำศัพท์：เลือกภาพที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น สิ่งมีชีวิต สิ่งของประจำวัน และเตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่จะซ่อนอยู่ในภาพ สำหรับแต่ละภาพอันหนึ่ง。
-
แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆ ดู และบอกให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้。
-
ใช้ลูกฟาง：ถ้าจำเป็น คุณสามารถใช้สีหรือเส้นตรงที่มีสีต่างกันบนภาพเพื่อชี้ตำแหน่งที่คำศัพท์ซ่อนอยู่ หรือให้ความช่วยเหลือด้วยลูกฟางเพื่อช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์。
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือปากขาดที่บนภาพเพื่อทำการทำเคียงคำศัพท์ที่หาได้。
five. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าซ่อนอยู่ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงและตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่。
- รางวัลและเชิญเตือน：ให้รางวัลหรือเชิญเตือนให้เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เพื่อที่จะรักษาความสนใจและการเข้าร่วมของพวกเขา。
ตัวอย่าง：
- ภาพ：ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำเล็กและร
- รายชื่อคำศัพท์：tree, flower, river, fowl, park
เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์นี้ในภาพ และทำเคียงคำศัพท์ที่หาได้ด้วยปากขาดบนภาพนั้น。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย。
หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ
- คำถาม 1: “เสียงสีของต้นไม้ในป่าคืออะไร?” (ตอบ: “สีเขียว.”)
- คำถาม 2: “คุณสามารถหาวัตถุสีฟ้าในภาพได้ไหม?” (ตอบ: “ใช่ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า.”)
- คำถาม three: “สัตว์ใดที่หลับอยู่ในถ้ำ?” (ตอบ: “หมาป่า.”)
- คำถาม 4: “เสียงที่หมาตัวหนึ่งออกมาคืออะไร?” (ตอบ: “เสียงวูฟ.”)
- คำถาม five: “ชื่อของหนูที่บินคืออะไร?” (ตอบ: “หนูสปาโร่.”)
การตอบคำถามนี้ช่วยเด็กยืนยันความเข้าใจของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสนทนาและการใช้ภาษาอังกฤษอย่างเข้มแข็ง。
ขอโทษที่ไม่ได้ตอบคำถามให้เรียบร้อย ฉันจะแปลเป็นภาษาไทยตามต้องการคุณ:”โปรดตรวจสอบสาระที่ถูกแปลเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบร้อย”
-
คำถาม: “What do you spot in the photo of the wooded area?” (ภาพป่า)ตอบ: “ฉันเห็นต้นไม้ ดอกไม้ และรองรับ.”
-
คำถาม: “What time is it?” (ภาพแสดงเวลา)ตอบ: “มันเป็นเวลาเช้า แสงอาทิตย์กำลังขึ้น.”
-
คำถาม: “what is the animal doing?” (ภาพสัตว์น้ำ)ตอบ: “ปลากำลังว่ายน้ำ.”
-
คำถาม: “What shade is the sky?” (ภาพที่มีสีของท้องฟ้า)ตอบ: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน.”
-
คำถาม: “what’s the animal eating?” (ภาพสัตว์น้ำกินอาหาร)ตอบ: “ปลากำลังกินเมล็ด.”
-
คำถาม: “what’s the animal snoozing on?” (ภาพสัตว์น้ำหลับ)ตอบ: “หน้าจากหลับบนหิน.”
-
คำถาม: “what is the animal doing within the water?” (ภาพสัตว์น้ำทำอะไร)ตอบ: “หนุนกำลังว่ายน้ำในน้ำ.”
-
คำถาม: “what’s the animal building?” (ภาพสัตว์น้ำสร้างอะไร)ตอบ: “หนุนกำลังสร้างเขื่อน.”
-
คำถาม: “what’s the animal flying in the sky?” (ภาพสัตว์บิน)ตอบ: “นกอินทรีกำลังบินในท้องฟ้า.”
-
คำถาม: “what is the animal doing within the snow?” (ภาพสัตว์น้ำในหิมะ)ตอบ: “หงอนกำลังเล่นในหิมะ.”
-
คำถาม: “what’s the animal doing inside the wasteland?” (ภาพสัตว์น้ำในทะเลทราย)ตอบ: “แกะกำลังดื่มน้ำ.”
-
คำถาม: “what’s the animal doing inside the jungle?” (ภาพสัตว์น้ำในป่า)ตอบ: “แย้งกำลังซ่อนตัวในต้นไม้.”
-
คำถาม: “what is the animal doing inside the ocean?” (ภาพสัตว์น้ำในทะเล)ตอบ: “ปลาวาฬกำลังกระโดดออกจากน้ำ.”
-
คำถาม: “what is the animal doing inside the town?” (ภาพสัตว์น้ำในเมือง)ตอบ: “สุนัขกำลังเล่นลูก.”
-
คำถาม: “what is the animal doing within the farm?” (ภาพสัตว์น้ำในฟาร์ม)ตอบ: “วัวกำลังกินหญ้า.”
-
คำถาม: “what is the animal doing in the mountain?” (ภาพสัตว์น้ำในภูเขา)ตอบ: “หมีกำลังหลับในถ้ำ.”
-
คำถาม: “what’s the animal doing inside the space?” (ภาพสัตว์น้ำในอวกาศ)ตอบ: “นักบินอวกาศกำลังเล่นลอยในอวกาศ.”
กิจกรรมเสริม
- วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาคำศัพท์จาก โดยใช้สีและลายเขียนที่น่าสนใจเพื่อสร้างภาพที่เป็นบางส่วนของโลกที่พวกเขารู้
- การแสดงผล: ให้เด็กแสดงภาพที่พวกเขาวาดและอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นต่อกลุ่มthree. การประชุมกลุ่ม: จัดกิจกรรมประชุมกลุ่มที่ให้โอกาสเด็กที่จะพูดและสนทนากันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนfour. การสร้างแผน: ให้เด็กสร้างแผนหรือโลกของตนเองที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นfive. การเล่นเกม: จัดกิจกรรมเล่นเกมที่ให้โอกาสเด็กที่จะใช้ความรู้ของพวกเขาเพื่อตอบคำถามและทำหน้าที่เป็นแก๊งเล่น
- การนำตัวอย่าง: ให้ครูหรือผู้ควบคุมกิจกรรมเป็นตัวอย่างแสดงการหาคำศัพท์จากภาพและอธิบายให้เด็กตามหลัง
- การทำความรู้: ให้เด็กทำงานบันทึกหรือสร้างภาพที่บันทึกความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน
- การรวมเข้าใจ: จัดกิจกรรมที่ให้โอกาสเด็กที่จะรวมเข้าใจและสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนnine. การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์จากภาพ
- การแสดงผลกลุ่ม: ให้แต่ละกลุ่มแสดงผลงานของพวกเขาและอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นต่อกลุ่ม
ประโยชน์
ผ่านเกมส์และกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ สามารถ:
- ปรับปรุงความสามารถในการใช้ภาษา: ผ่านการเล่นเกมและการเรียนรู้ที่มีการปฏิสนธ์ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และจัดประโยคในบริบทที่สนุกสนานได้
- ปรับปรุงความจำ: ผ่านการซ้ำและฝึกซ้อม เด็กๆ สามารถจำคำศัพท์และรูปแบบการแสดงที่เรียนรู้ได้ดีขึ้น
- พัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์: ในการเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนหรือเหมือนกัน ความสามารถในการสังเกตการณ์ของเด็กๆ จะได้รับการฝึกซ้อมfour. พัฒนาทักษะการช่วยเหลือและทีมงาน: การเล่นเกมที่มีการทีมงานและการแข่งขันช่วยพัฒนาทักษะการช่วยเหลือและทีมงานของเด็กๆ
- กระตุ้นความสนใจในการเรียน: การเล่นเกมส์และเรื่องที่มีสนุกสนานช่วยกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และทำให้พวกเขายินดีที่จะเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนภาษาอังกฤษ
กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกสนานในการเล่น ซึ่งทำให้ประสิทธิภาพการเรียนเพิ่มขึ้นด้วย
