ในการเรียนภาษาของพวกเราที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน เราจะร่วมกันสำรวจช่วงวันประจำวันที่มีชีวิตและสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีการเชื่อมโยงและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและมีความสนุกสนานมากขึ้น ข้าพเจ้าจะพาคุณเดินทางไปทางการประหลาดใจในการสำรวจด้วยความยินดีมาก!
งานแบบฝึก 1: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพแรกและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพแรก (ภาพสวนสาธารณะ)
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซัดใจ แมวสีน้ำตาล Tom ตื่นขึ้นมาพบว่าตนเองอยู่บนหญ้าสีเขียวอย่างมีมาก มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนรู้อะไรบางอย่างใหม่ แล้ว Tom จับฉากาสีที่มีสีต่าง ๆ และเริ่มทดลองใช้ปากกาในการวาดบนกระดาษเพื่อแสดงสีที่มันเห็น
- สีแดง：Tom พบดอกดอกบัวที่มีสีแดงสวยงาม มันใช้ปากกาสีแดงวาดวงกลมหนึ่งบนกระดาษเพื่อแสดงความหมายของ “red”。
- สีสีน้ำเงิน：ต่อมา Tom จับตาเห็นกลุ่มก้อนเมฆบนท้องฟ้า มันใช้ปากกาสีน้ำเงินวาดเส้นทรงยักษ์เพื่อแสดงความหมายของ “blue”。three. สีสีเหลือง：เมื่อไหร่ Tom พบผีดาบที่มีสีทอง มันใช้ปากกาสีเหลืองวาดสามัญญาณเล็กหนึ่งเพื่อแสดงความหมายของ “yellow”。
หลังจากวาดสีต่าง ๆ โดยสำเร็จ Tom จึงพยายามอธิบายสีด้วยภาษาอังกฤษ
- “I see a purple rose.”
- “The sky is blue with white clouds.”
- “there may be a yellow butterfly flying.”
Tom สนุกมาก มันไม่เพียงที่จะเรียนรู้วิธีการอธิบายสีด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์ด้วย ด้วยวิธีนี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ
Tom ต้องการที่จะทดสอบตัวเองด้วยการพยายามอธิบายสีอื่น ๆ ด้วยภาษาอังกฤษเช่นเดียวกัน มันพบหญ้าสีเขียวอย่างหลากหลาย ดอกไม้สีม่วง และกลุ่มแสงสีน้ำตาลของตะออบ
- สีเขียว: “The grass is inexperienced.”
- สีม่วง: “The plants are red.”
- สีน้ำตาล: “The sunset is orange.”
ด้วยเกมงงานนี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์สีใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในประโยคด้วย กระบวนการนี้ทำให้ Tom รู้สึกที่น่าตื่นเต้นมาก มันรู้ดีว่ามันกำลังเดินหน้าในทางการเรียนภาษาอังกฤษอย่างแน่นหนา
งานแบบฝึก 2: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่สองและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สอง (ภาพหาด)
งานแบบฝึก 2: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่สองและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สอง (ภาพหาดหาด)
ภาพที่สอง: ภาพหาดหาด
- ภาพของหาดหาดที่งดงาม
- ภาพของทะเลที่มีลมหอบหลัง
- ภาพของหลังคาเรือที่เรียบร้อย
ข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน
- “เราอยู่ที่หาดหาด ลมทะเลเป็นตัวใหญ่”
- “ทางแขนงแดงอ่อนและแดดได้ตายงาม”
งานแบบฝึก
- งานแบบฝึก 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพหาดหาด
- คำศัพท์ที่ซ่อน: beach, waves, big, sand, soft, solar, shining
- งานแบบฝึก 2: ให้เด็กอ่านข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ข้อความ: “เราอยู่ที่หาดหาด ลมทะเลเป็นตัวใหญ่” และ “ทางแขนงแดงอ่อนและแดดได้ตายงาม”
- คำศัพท์ที่ซ่อน: seashore, waves, big, sand, smooth, solar, shining
การตรวจสอบ
- การตรวจสอบ 1: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน
- การตรวจสอบ 2: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและข้อความ
- คำถาม: “อะไรที่เด็กกำลังทำที่หาดหาด?” (เด็กกำลังทำอะไรที่หาดหาด?)
- คำตอบ: “พวกเขากำลังเล่นในทางแขนงแดงและดูลมทะเลที่เป็นตัวใหญ่”
หมายเหตุ
- ให้เด็กมีช่วงเวลาที่พวกเขาสามารถค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนได้โดยไม่ต้องดูข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนอย่างเร็วที่สุด
- ให้เด็กตอบคำถามด้วยคำภาษาอังกฤษเพื่อฝึกกลยุทธ์การพูดเรียบร้อย
งานแบบฝึก 3: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สาม และข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สาม (ภาพป่า)
ภาพที่สาม แสดงภาพป่าที่มีหญ้าและต้นไม้ ด้วยเสียงสัตว์จริงเพื่อช่วยเด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อน:
- ภาพป่า:
- ภาพ 1: ต้นไม้ใหญ่และหญ้าที่มีสัตว์บ้างอยู่
- ภาพ 2: ต้นไม้ที่มีกลุ่มดอกไม้สีเหลือง
- ภาพ 3: หญ้าที่มีต้นไม้เล็กอยู่
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- คำศัพท์ 1: ต้นไม้, ใบ, หนู
- คำศัพท์ 2: ดอกไม้, รัง, หมี
- คำศัพท์ three: หมู่, หนู, สัตว์หนังสือ
- ข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน:
- ข้อความ 1: “ฉันเห็นต้นไม้, ใบ, และหนู.”
- ข้อความ 2: “มีดอกไม้, รัง, และหมี.”
- ข้อความ three: “มองเห็นหมู่, หนู, และสัตว์หนังสือ.”
- งานแบบฝึก:
- งานแบบฝึก 1: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพแรกและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพแรก (ภาพป่า)
- งานแบบฝึก 2: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่สองและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สอง (ภาพหาดหาด)
- งานแบบฝึก 3: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่สามและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สาม (ภาพป่า)
- การตรวจสอบ:
- การตรวจสอบ 1: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอ่านข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน
- การตรวจสอบ 2: ให้เด็กตอบคำถามด้วยคำภาษาอังกฤษเพื่อฝึกกลยุทธ์การพูดเรียบร้อย
ฉันเห็นต้นไม้ หญ้า และดอกไม้
งานแบบฝึก 3: หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่สามและข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพที่สาม (ภาพป่า)
ภาพที่สาม:– ภาพของป่า ซึ่งมีต้นไม้สีเขียว, รอยแรงหมวก, และสัตว์ป่า
ข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อน:– “within the forest, there are bushes, some leaves, and a squirrel.”
งานแบบฝึก:1. งานแบบฝึก 1: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพป่า ซึ่งได้แก่ “tree”, “leaves”, “squirrel” และ “a few”.2. งานแบบฝึก 2: ให้เด็กอ่านข้อความที่มีคำศัพท์ซ่อนและแสดงความเข้าใจของเขา/เธอ โดยอ่านข้อความอีกครั้งและชี้คำศัพท์ที่ซ่อน.three. งานแบบฝึก 3: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและข้อความ อย่างเช่น:- ว่ามีสัตว์ป่าไหนที่เด็กเห็นในป่า?- ต้นไม้ในป่ามีสีอะไร?- สามารถหาหนาวสัตว์ได้ในภาพหรือไม่?
การตรวจสอบ:– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านข้อความอีกครั้ง พร้อมกับชี้คำศัพท์ที่ซ่อน- ให้เด็กตอบคำถามด้วยคำภาษาอังกฤษเพื่อฝึกกลยุทธ์การพูดเรียบร้อย- ให้เด็กพูดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพและข้อความ ซึ่งทำให้เขา/เธอเข้าใจเรื่องราวและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ดูที่ทราย ทะเล และคลื่น
ดูที่ทราย ทะเล และคลื่นของทะเล ดวงอาทิตย์กำลังกำลังรายงานอย่างตั้งตารอง และชายหาดมีเด็กๆเล่นอยู่มากมาย คลื่นทะเลกำลังชนกระทะบางชายหาดโดยทำเสียงที่เป็นการล้างปลายใจ มีเครื่องหลังทะเลสีสวยหลายตัวกระจายตัวบนทราย และมีหงส์กล้าหาญเล็กน้อยที่กำลังว่ายน้ำในน้ำทะเลที่แสนสงบ ท้องฟ้าข้างต้นเป็นสีฟ้าและมีก้อนเมฆบางก้อนลอยลอยเหนือ นี่คือวันที่แสนสวยสำหรับการเดินทางที่ชายหาด!
มีใบไม้ หนู และหนูกุ้ง
มีใบไม้, นก, และกิ้งก่างอยู่ด้วยกัน ดูใบไม้เขียวที่ต้นไม้ นกกำลังร้องเสียงในกิ่งไม้ และมีกิ้งก่างเล่นใกล้พื้นดิน มันเป็นวันที่ดีงามในป่า ที่มีชีวิตและสีสันมากมาย
