เรียนภาษาอังกฤษ: นักเรียนเรียนนามนับได้ นามนับไม่ได้ ในสื่อมวลชนที่อยู่ ที่อยู่ และคำที่เรียกว่า “so

。มีวัตถุประสงค์ที่จะผ่านการสนทนาที่มีความสนุกสนานและเรียนภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่ละดทายและสนุกสนาน

หัวข้อเกม

หลักการเกม

หลักการเกม: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาพบเห็นในวัฏสี.

มุมมองเกม

1. ภาพของสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กที่วัยนี้พบเห็นได้เช่น ต้นไม้, แผ่นดิน, สัตว์, อากาศ, น้ำ และอื่น ๆ ที่มีคำศัพท์เกี่ยวข้องส่วนใดส่วนหนึ่งแทนที่จะใช้ภาพทั่วไป.
2. คำศัพท์ภาษาอังกฤษ: จัดทำบัญชีรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้.
3. จับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.

มาตรการประเมิน

• จำนวนคู่ที่จับคู่เรียบร้อย: ติดตามจำนวนคู่ที่เด็กสามารถจับคู่เรียบร้อยได้.
• ความสำเร็จในการอ่าน: ติดตามความสำเร็จในการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ.
• ความสนุกสนาน: ตรวจสอบความสนุกสนานของเด็กในการเล่นเกม.

ผลประโยชน์

• เรียนรู้คำศัพท์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
• พัฒนาความสามารถในการอ่าน: ฝึกสมรรถภาพในการอ่านคำศัพท์และจับคู่คำศัพท์กับภาพ.
• การสนุกสนาน: สร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเกม.

ความสำคัญ

เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ด้วยเช่นกัน。

จุดประสงค์

1. พัฒนาความสำคัญต่อภาษาอังกฤษ

• เพื่อนที่ช่วยเหลือ: ให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นและเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่มีสีสันและน่าสนุก
• เพื่อเรียนรู้ทางภาษา: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เรียบร้อยและสร้างความเข้มแข็งในการใช้ภาษาอังกฤษ

2. พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม

• การรักษาสิ่งแวดล้อม: ผ่านการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ช่วยเด็กเข้าใจความสำคัญของการรักษาและปฏิบัติตามสิ่งแวดล้อม
• การเรียนรู้ทางภาษาและสิ่งแวดล้อม: ผสมผสานการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม ช่วยเด็กมีความเข้าใจทั้งสองด้าน

three. ฝึกสมรรถภาพในการเรียนรู้

• การเรียนรู้ผ่านกิจกรรม: ฝึกสมรรถภาพในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่มีสีสันและน่าสนุก
• การปรับตัวทางสังคม: ช่วยเด็กในการปรับตัวทางสังคมและมีความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ

four. การสร้างความสนุกสนานในการเรียน

• การเล่นเป็นแบบฝึก: ให้เด็กมีความสนุกสนานในการเรียน โดยใช้กิจกรรมที่เป็นแบบฝึกและเล่น
• การเรียนรู้ด้วยสนุก: ช่วยเด็กในการเรียนรู้ด้วยสนุก โดยใช้กิจกรรมที่มีสีสันและน่าสนุก

five. การปรับปรุงความสำคัญต่อการเรียนรู้

• การปรับปรุงทักษะเรียนรู้: ช่วยปรับปรุงทักษะเรียนรู้ของเด็กผ่านกิจกรรมที่มีสีสัน
• การสร้างความสำคัญ:

กติกาเกม

1. เลือกสิ่งแวดล้อม: ให้เด็กเลือกภาพของสิ่งแวดล้อมที่ต้องการทำงานกับเช่น ซาตาน, สวนสัตว์, ห้องนอน, หอสวน, ฯลฯ

2. เลือกคำศัพท์: จัดทำบัญชีรายการคำศัพท์ที่ต้องการหาในภาพที่เลือก ตัวอย่างเช่น: “tree, flower, solar, moon, car, motorcycle, hen, cat, dog”

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ความสำคัญคือต้องการให้เด็กมีความสนุกและเรียนรู้ภาษาอังกฤษขณะเดียวกัน

four. ตอบคำถาม: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาแล้ว ตัวอย่างเช่น:- “what is this?” (ซึ่งเด็กตอบ “a tree”)- “where is the sun?” (ซึ่งเด็กตอบ “inside the sky”)

1. ติดตามความคืบหน้า: ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้และความสำเร็จในการตอบคำถาม

2. ตัวอย่างภาพ:

• ภาพซาตาน: หาคำศัพท์ “saturn, ring, planet”
• ภาพสวนสัตว์: หาคำศัพท์ “zoo, lion, tiger, elephant”
• ภาพห้องนอน: หาคำศัพท์ “mattress, pillow, lamp, window”

1. ความสำคัญ:

• ความสนุก: ใช้ภาพที่มีสีสันและน่าสนุก เพื่อช่วยเด็กจับตามอง
• ความมีประโยชน์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในทางภาษาอังกฤษ
• การฝึกสมรรถภาพ: ฝึกความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและสร้างความสามารถในการเรียนรู้ทางภาษา

1. มาตรการประเมิน:

• จำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว: ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้
• ความสำเร็จในการตอบคำถาม: ติดตาม

จัดหาภาพ: ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อนอยู่ด้วย (ต้นไม้, สัตว์, วัตถุในที่อยู่อาศัย ฯลฯ)

หาภาพ

1. ใช้ภาพของต้นไม้ในสวนที่มีหลากหลายสีและรูปร่าง
2. ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าหรือพื้นที่เปิด
3. ภาพของวัตถุในที่อยู่อาศัย เช่น รถยนต์, โทรทัศน์, และเฟอร์นิเจอร์four. ภาพของหน้าต่างของบ้านและโรงเรียนfive. ภาพของสิ่งที่มีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม เช่น ถังน้ำ, รถเมล์, และประตู

กติกาเกม

1. แบ่งภาพ: แบ่งภาพเป็นชุดเล็กๆ ที่เด็กจะทำงานกับแต่ละครั้ง
2. แสดงภาพ: แสดงภาพต่อเด็กและบอกเล่าเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับภาพ
3. หาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ต้องการหา
4. ตอบคำถาม: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “what is this?” หรือ “where do birds live?”)

จุดเด่น

• ความสนุก: ใช้ภาพที่มีสีสันและน่าสนุก เพื่อช่วยเด็กจับตามอง
• ความมีประโยชน์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในทางภาษาอังกฤษ
• การฝึกสมรรถภาพ: ฝึกความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ทางภาษา

มาตรการประเมิน

• จำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว: ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาได้
• ความสำเร็จในการตอบคำถาม: ติดตามความสำเร็จในการตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์

แบ่งภาพ: แบ่งภาพเป็นชิ้นเดี่ยวๆ ที่เด็กจะทำงานกับแต่ละครั้ง

1. เลือกภาพ：เลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเช่น ธรรมชาติ สัตว์ ชีวิตประจำวัน และอื่น ๆ ให้เห็นว่าภาพที่เลือกมีพื้นที่เพียงพอที่จะซ่อนคำศัพท์ไว้。

2. แบ่งภาพ：แบ่งภาพเป็นส่วนต่าง ๆ ซึ่งแต่ละส่วนจะมีคำศัพท์บางส่วน ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ อาจแบ่งต้นไม้เป็นกิ่งไม้ ใบไม้ กล่องไม้ และอื่น ๆ

3. ซ่อนคำศัพท์：ส่งงานคำศัพท์บางส่วนในแต่ละส่วน คำศัพท์เหล่านี้สามารถเป็นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกได้ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” ในภาพต้นไม้ “หนู” ในภาพหนู

4. เตรียมรายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์สำหรับแต่ละส่วน เพื่อใช้ตรวจสอบระหว่างเกม

5. กระบวนการเกม：

• แสดงภาพให้เด็กเห็น
• ช่วยเด็กชมคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เด็กยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ และขัดทายทายคำศัพท์ออกจากรายชื่อ
• สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม

1. ช่วงเวลาสนทนา：ในช่วงเวลาของเกม สามารถเพิ่มช่วงเวลาสนทนาเข้ามา เช่น：

• เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เด็กใช้คำศัพท์นั้นทำประโยค
• หรือให้เด็กอธิบายคำศัพท์ดังกล่าวเพื่ออธิบายส่วนที่เกี่ยวข้องในภาพ

ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。

จัดทำบัญชีรายการคำศัพท์ที่ต้องการหา

1. Tree – ต้นไม้
2. Flower – ดอกไม้
3. Animal – สัตว์four. residence – บ้านfive. car – รถ
4. book – หนังสือ
5. sun – ดวงอาทิตย์
6. Moon – ดวงจันทร์
7. Ocean – ทะเล
8. River – แม่น้ำeleven. Sky – ท้องฟ้า
9. Cloud – กลุ่มเมฆ
10. Season – ฤดู
11. summer – ฤดูร้อน
12. winter – ฤดูหนาว
13. Spring – ฤดูใบไม้ผลิ
14. Autumn – ฤดูใบร่วง
15. school – โรงเรียน
16. health facility – โรงพยาบาล
17. Library – ห้องสมุด

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ต้องการหา

1. ต้นไม้: ดูภาพต้นไม้แล้ว หาคำศัพท์ที่มีในภาพเช่น “ต้นไม้”, “ใบไม้”, “ดอกไม้”, “ต้นไม้ย่อย”
2. สัตว์: มองภาพสัตว์แล้ว หาคำศัพท์เช่น “สุนัข”, “แมว”, “รันเก้”, “ปลา”, “หมีป่า”three. ที่อยู่อาศัย: ฝากภาพที่อยู่อาศัยแล้ว หาคำศัพท์เช่น “ห้องนอน”, “ห้องครัว”, “ห้องสนุก”, “ห้องน้ำ”, “สวน”four. วัตถุ: มองภาพวัตถุแล้ว หาคำศัพท์เช่น “รถยนต์”, “หนังสือ”, “บútเป็น”, “โทรศัพท์”, “คอมพิวเตอร์”five. ธรรมชาติ: ดูภาพธรรมชาติแล้ว หาคำศัพท์เช่น “แม่น้ำ”, “ทะเล”, “เทือกเขา”, “ป่า”, “ทะเลทราย”

หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาแล้ว (ตัวอย่าง: “What is a tree?” หรือ “Where do birds live?”)หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาแล้ว (ตัวอย่าง: “วัตถุอะไร?” หรือ “ที่ไหนที่นกอาศัย?”)

เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ อย่างย่อยๆ นำเด็กๆ มาสัมภาษณ์เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นด้วยเช่น:

• สำหรับคำ “tree” สามารถถามว่า “what is a tree?” (อย่างไรเรื่องไม้เถอะ?)
• สำหรับคำ “chook” สามารถถามว่า “in which do birds live?” (ตัวหนูอาศัยที่ไหน?)

ประชาษณ์เช่นนี้ไม่เพียงแต่จะให้เด็กๆ ความคิดความรู้ของพวกเขาถึงคำศัพท์ใหม่แต่ยังจะปลุกความสนใจและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วย ด้วยวิธีนี้เด็กๆ จะได้เรียนเรียบร้อยและเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม โดยการเล่นเกมที่สนุกสนานนี้

ขอขอบคุณครับค่ะ คุณต้องการให้ฉันแปล “ตัวอย่างภาพ” นี้ แปลเป็นภาษาไทยครับ คือ:”ตัวอย่างภาพ” แปลเป็น “ตัวอย่างภาพ” คือ “example image” หรือ “ตัวอย่างภาพตัวอย่าง” คือ “sample image” ตามลำดับ

1. ภาพต้นไม้：

• ต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง กิ่งไม้หนาแน่น ใบไม้บานอย่างหนาแน่น
• หนูนกหนึ่งตัวยืนอยู่บนกิ่งไม้ ร้องเพลงอย่างยอดแจ้ง

1. ภาพสัตว์：

• สุนัขหนึ่งตัวน่ารัก กำลังเดินเล่นอย่างอ่อนนวลบนหญ้า
• แมวหนึ่งตัวแจ่มใจ กำลังเล่นในแสงแดด

three. ภาพที่อยู่อาศัย：- ห้องนอนที่อุ่นได้และหล่อ เสื่อนอยู่บนเตียงที่อ่อนแน่น ฝาผนังตกแต่งด้วยภาพเขียนที่น่ารัก- ห้องครัวที่เรียบร้อย ห้องครัวตกแต่งด้วยเครื่องใช้งานสำหรับหน่วยงานต่าง ๆ และนาฬิกาติดบนผนัง

จุดเด่น

• ความสนุกสนาน: ให้เด็กมีความสนุกสนานและมีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการหาคำศัพท์ โดยใช้ภาพที่มีสีสันและน่าสนุก
• การเรียนรู้ทางภาษา: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ทางภาษาอังกฤษโดยสะสมความรู้ผ่านการตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาแล้ว
• การฝึกสมรรถภาพ: ฝึกความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ทางภาษา
• การประยุกต์ทางปฏิบัติ: ให้เด็กมีโอกาสประยุกต์ทางปฏิบัติคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว โดยใช้ภาพที่มีความเกี่ยวข้อง
• การปรับเปลงรูปแบบ: สามารถปรับเปลงรูปแบบของเกมเพื่อที่เด็กจะไม่เรียนรู้เริ่มต้นแต่เดิมโดยเรียงตามความยากเรียบไร้

มาตรการประเมิน

1. รับการประเมินการแสดงของเด็กๆ ด้วยวิธีต่อไปนี้:
2. จำนวนคำตอบที่ถูกต้อง: บันทึกจำนวนคำตอบที่เด็กๆ ตอบต่อได้ถูกต้องในเกม. นี่ช่วยให้เราเข้าใจว่าเด็กๆ มีความเข้าใจคำเหล่านั้นเพียงไร.
3. เวลาตอบคำถาม: วัดเวลาที่เด็กๆ ตอบคำถามตั้งแต่เห็นคำถามจนเสร็จสิ้น. นี่ช่วยประเมินความเร็วและความสำนึกของเด็กๆ.three. จำนวนคำตอบที่ผิด: บันทึกจำนวนคำตอบที่เด็กๆ ตอบผิด. นี่ช่วยตระหนักว่าเด็กๆ อาจจะต้องมีการฝึกซ้อมเพิ่มเติมในส่วนใดส่วนหนึ่ง.four. ระดับการเข้าออกกับเกม: จับตาดูระดับการเข้าออกกับเกมของเด็กๆ อย่างเช่น ในคราวที่เข้าเกมอย่างเป็นภาพ หรือมีความสนใจต่อเกมหรือไม่.
4. การปรับปรุง: ดูว่าเด็กๆ มีการปรับปรุงตัวไปยังด้านบวกหรือไม่จากการเล่นเกมติดต่อกันหลายครั้ง.
5. ความเห็นและการปรับเปลี่ยน: ตามความเห็นของเด็กๆ แล้วปรับเปลี่ยนความยากและเนื้อหาของเกม เพื่อให้เกมมีความท้าทายและเด็กๆ สามารถเรียนรู้ได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน.

ผ่านวิธีประเมินเหล่านี้ เราสามารถเข้าใจการแสดงของเด็กๆ ในเกมอย่างเต็มที่ และให้คำแนะนำการเรียนรู้ที่เหมาะสมต่อเด็กๆ ตามแนวทางที่มีขึ้นในที่สุด.