ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะพร้อมกันไปตรวจสอบหัวข้อที่น่าสนใจทั้งหลาย จากสัตว์สะเทือนถึงฤดูกาล จากสีถึงยานพาหนะ โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและน่าอำนวยตลอดเวลา พร้อมไปด้วยประสบการณ์ที่มีความทันทีและน่าสนใจ และพร้อมกันเริ่มต้นการเดินทางนี้ด้วยความตื่นเต้นและการค้นหาใหม่ๆ!
แนะนำวัตถุประสงค์และกฎของเกม
สง่าสุดาบ่ายวันแก้วเมษายน บรรดาเด็กๆ รุ้งเรืองกันรวมตัวอยู่ในห้องเรียนเพื่อเริ่มเล่นเกมส์ค้นหาคำศัพท์ที่มีความสนุกสนาน。ครูเองเอาใบภาพสีเรียบร้อยที่วาดภาพสวนสาธารณะออกมา บนใบภาพมีต้นไม้ ดอกไม้ สะพานเล็กและน้ำไหล
“วันนี้เราจะเล่นเกมค้นหาคำศัพท์ซึ่งสนุกสนานนี้” ครูยิ้มตามบอก “บนใบภาพนี้ ฉันจะบอกคำศัพท์ คุณต้องหาคำศัพท์นั้นได้. พร้อมแล้วไหม？”
บรรดาเด็กๆ ตอบร้องกัน “พร้อมแล้ว!”
ครูเริ่มบอกคำศัพท์ “ในตอนแรก เราจะหา ‘tree’.” บรรดาเด็กๆ จึงเริ่มตรวจสอบใบภาพอย่างละเอียด หาภาพต้นไม้. ไม่นานเลย เด็กๆ หนึ่งก็ชื่นชมและขึ้นมือบอก “ตายาทีนี้ ต้นไม้!”
ครูยิ้มและชื่นชม “ทำได้ดีนั้น! ละครต่อไป ฉันจะให้คำศัพท์ต่อไป. คุณจะหา ‘flower’ ได้ไหม？”
บรรดาเด็กๆ คงหาต่อไป ไม่นานเลยเด็กๆ หนึ่งก็หาแล้ว “ฉันหาแล้ว ดอกไม้!”
ครูกล่าวต่อ “ตอนต่อไป เราจะหา ‘bridge’. ใครที่จะหามันได้？”
เด็กๆ หนึ่งไปทางใบภาพและชี้สะพาน “นี่คือสะพาน!”
ครูกล่าวให้เข้มงวด “ถูกต้อง! ทำได้ดีที่นี้ อย่างนั้น จงเล่นต่อไป. ตอนต่อไปเราจะหา ‘stream’.”
บรรดาเด็กๆ คงหาต่อไป สุดท้ายเด็กๆ หนึ่งก็หาแล้ว “ฉันเห็นน้ำไหล!”
ครูยิ้มและยินดี “ทำได้ดีนั้น! คุณทำได้ดีที่นี้. ละครต่อไป”
ในระหว่างเกมส์ นอกจากการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้ว บรรดาเด็กๆ ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์ในประโยคเช่น เมื่อหาคำศัพท์ ‘tree’ ครูจะนำไปสร้างประโยค “มีต้นไม้ในสวน.”
เกมส์สนุกสนานนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้บรรดาเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。แต่งยังได้รับการชื่นชมและเคลื่อนเคลื่อนจากครูทุกครั้งที่หาคำศัพท์ได้ ทำให้บรรดาเด็กๆ มีความกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมเกมมากยิ่งขึ้น
“ตอนต่อไปเราจะหา ‘fowl’.” ครูกล่าวต่อ
บรรดาเด็กๆ มีความรุ้งเรืองต่อไป และเสียงรองรับและเสียงยินดีของพวกเขากระจายตัวทั่วห้องเรียน. เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้บรรดาเด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ดีขึ้น
เตรียมการขั้นตอน: แสดงภาพและคำสำคัญ
ในขั้นตอนเตรียมการ พวกเราจะใช้ภาพที่มีสีที่สวยงามเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ภาพเหล่านี้จะแสดงบนานาชาติต่าง ๆ อย่างเช่น：
- ป่าที่มีต้นไม้ทั้งหลายที่เขียวริม ซึ่งมีต้นไม้ ริมน้ำและดอกไม้
- ชายหาดที่งดงาม ซึ่งมีทางแคบหาด คลื่นทะเลและหอยนมสาว
- เมืองที่มีกิจกรรมอยู่เสมอ ซึ่งมีอาคารสูง ถนนและรถยนต์
- ฟาร์มที่สงบสุข ซึ่งมีสัตว์ วัตถุเกษตรและพืชผล
ข้างภาพแต่ละแฟร์จะมีคำเรียกขานบางอย่าง อย่างเช่น：
- สำหรับภาพป่า：ต้นไม้, ริมน้ำ, ดอกไม้, รันเว้น
- สำหรับภาพชายหาด：ทางแคบหาด, คลื่นทะเล, หอยนมสาว, ปลา
- สำหรับภาพเมือง：อาคารสูง, ถนน, รถยนต์, การจราจร
- สำหรับภาพฟาร์ม：สัตว์, วัตถุเกษตร, วัตถุเครื่องมือ, พืชผล
เด็กๆ จะต้องสังเกตภาพและหาคำเรียกขานที่เข้ากับภาพที่ได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นป่า เด็กๆ จะต้องหาคำ “ต้นไม้” คำนี้ ดังนั้นเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถทรงจำได้ด้วยการสังเกตภาพด้วยเช่นกัน。
เกมส์กำลังดำเนินอยู่: ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
- แสดงภาพ：ครูจะแสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุที่มีความสนใจหลากหลาย อย่างเช่น ร่างหงส์ ปลา ต้นไม้ และดอกไม้ ฯลฯ
- จำแนกงานสำหรับแต่ละเด็ก：แต่ละเด็กจะได้รับใบกระดาษหนึ่งที่มีรายชื่อคำที่พวกเขาต้องหา
- หาคำ：เด็กๆ จะเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำที่อยู่บนบัตรกระดาษของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าบัตรกระดาษของพวกเขามีคำ “hen” เด็กๆ จะต้องหาหงส์ในภาพ
- ยืนยันและบันทึก：เมื่อหาได้คำ เด็กๆ จะต้องทำลายคำด้วยนิ้วหรือเซนเซอร์บนคำด้านล่าง หรือบอกครูว่าพวกเขาหาได้คำไหน
- เปรียบเทียบและประสานงาน：ในแต่ทุกครั้งที่เด็กๆ หาได้คำ ครูจะให้การชื่นชม และอาจถามคำถามเพื่อเพิ่มประสานงาน เช่น “can you find the fish?”
- จำกัดเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัด อย่างเช่น five นาที เพื่อให้เด็กๆ หาคำให้ได้มากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด
- แชร์และสรุป：หลังจากหมดเวลา เด็กๆ จะสามารถแชร์คำที่พวกเขาหาได้ และครูจะสรุปการแสดงสุดท้ายของเด็กๆ และอาจทำการทบทวนขั้นพื้นฐานบางอย่างเพิ่มเติม
เล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการฝึกเรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสามารถในการเก็บตัว ผ่านทางการเล่นเกมและประสานงานที่สนุกสนาน เด็กๆ จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจ
ขอโทษที่ไม่ได้ตอบตามคำสั่ง ฉันจะแปลสิ่งที่คุณเสนอไปเป็นภาษาไทย:”ช่วงการสนทนา: ถามและตอบ”
“สวัสดีครับ/ค่ะ บรรดาเด็กๆ! ฉันจะแสดงภาพของสัตว์ที่แตกต่างกันให้เห็น คุณจะทำอะไรที่จะบอกฉันชื่อของสัตว์ทุกตัวด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?
- “แบ่งตามภาพนี้ของแมว ชื่อของมันว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?
- “ให้เห็นภาพนี้ของสุนัข คุณว่า ‘สุนัข’ หน้าอะไรในภาษาอังกฤษ?
- “แล้วภาพนี้ของระนอง คุณจะบอกฉันว่า ‘ระนอง’ หน้าอะไรในภาษาอังกฤษ?
หลังจากที่เด็กๆตอบ ฉันจะให้คำตอบที่ถูกต้องและจะทำการเดียวกันกับภาพทุกภาพนี้ ตัวอย่างเช่น:
- “ใช่แล้ว นี้คือแมว ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘cat’.”
- “ดีมาก! นี้คือสุนัข ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘dog’.”
- “ตรงนี้เลย! นี้คือระนอง ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘hen’.”
ส่วนนี้เป็นส่วนที่ช่วยแข็งความรู้ความเข้าใจภาษา และสนับสนุนให้เด็กๆเข้ามาสนับสนุนกับภาษาอย่างกระตือรือร้น.”
รอบการแจ้งรางวัล: สนับสนุนและเผยแพร่เกียรติ
ในวันสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆ ทุกคนเคยหาข้อความซ่อนเร้นแล้ว และหน้าของเขาเต็มไปด้วยความดีใจจากความสำเร็จ。ครูเดินมายังทุกเด็กและพูดในสุนทรพจน์ที่เป็นการชื่นชม “คุณทำได้ดีมากเลย! คุณหาข้อความทั้งหมดแล้ว คุณเป็นเด็กสืบสวนที่น่าฝัน!” เมื่อเด็กๆได้ยินคำชื่นชมนี้ หน้าของเขาก็เปิดให้เห็นแสงยิ้มที่รุ่งโรจน์。
ครูจึงนำมาเมื่อใบสำเนา หรือเครื่องเล่นเล็ก หรือเป็นเป็นปากกาสีหลากหลายออกมาแจกแจกให้ทุกคน เมื่อเด็กๆรับเอาครับ บางคนก็แสดงความยินดีจนกระโดดแล้วเอง。
“จำไว้ว่าแต่ใดก็ตามที่คุณเล่นและเรียน คุณก็กลายเป็นคนรู้ที่น่าติเวศ!” ครูกล่าวต่อเพื่อกระตุ้นความสนใจในเด็กๆ “ขอให้เราเฉลิมฉลองความท้าทายของคุณด้วยของขวัญเล็กนี้. คุณอยากทำอะไรข้างหน้านี้?”
เด็กๆเสนอความต้องการของตัวเองต่าง ๆ บางคนต้องการเล่นเกมอีกครั้ง บางคนต้องการฟังเรื่องของครู ครูจึงพึงประสงค์ของเขาและนำเด็กๆมากับกันเพื่อที่จะก้าวไปด้านหน้าและเล่นต่อ ทำให้เกมส์ที่เรียบง่ายนี้กลายเป็นวันเรียนเรียนและเล่นสนุกสำหรับเด็กๆเหล่านี้。
