ในโลกที่มีความมหัญชลีลาและการค้นคว้าเองเต็มไปด้วยความสนใจ เด็กๆมักจะมีความสนใจต่อทุกสิ่งที่ต่อไปรอบเขาเสมอ。เพื่อช่วยเด็กๆมีการเรียนรู้และตั้งสังข้างอย่างดีที่สุด บทความนี้จะเน้นบนหัวข้อที่เด็กๆชอบสนใจ โดยใช้เรื่องที่มีความสนใจ เกมส์ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องเพื่อนำเด็กๆสู่โลกอังกฤษที่เจริญรุ่งโรจน์ พร้อมด้วยกันเราจะเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่านานและน่าสนใจนี้ ได้กันเรียบร้อยแล้ว!
เด็กจะมีภาพสิ่งแวดล้อมหนึ่งและต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนั้น
เด็กมีภาพสิ่งแวดล้อมหนึ่งและต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนั้น คำศัพท์ที่ซ่อนอาจรวมถึงดอกไม้, ต้นไม้, ต้นไม้พัฒน์, หญ้า, สายตาล, หญ้าเขียว, ฝน, แสงแดด, ทะเล, ชายหาด, ฝาย, หน้าผาก, ฝายสี, ฝายแล้ง, หน้าปาก, ฝายใหญ่, ฝายเล็ก, หลังลาง, หลังต้น, หลังเล็ก, หลังใหญ่, หลังผา, หลังทะเล, หลังหญ้า, หลังสวน, หลังฝาย, หลังแก้ว, หลังเจล, หลังที่อยู่อาศัย, หลังอาคาร, หลังร้าน, หลังบ้าน, หลังสะพาน, หลังน้ำ, หลังหลอด, หลังทาง, หลังตอน, หลังหลาง, หลังใต้, หลังเหนือ, หลังตะวันออก, หลังตะวันตก, หลังตะวันออกเฉียงเหนือ, หลังตะวันออกเฉียงใต้, หลังตะวันตกเฉียงเหนือ, หลังตะวันตกเฉียงใต้, หลังที่ทันที, หลังที่รู้จัก, หลังที่รู้จักดี, หลังที่อยู่บน, หลังที่อยู่ตรงข้าม, หลังที่อยู่ตาม, หลังที่อยู่ด้านข้าง, หลังที่อยู่ด้านหลัง, หลังที่อยู่ด้านหน้า, หลังที่อยู่ด้านขนาน, หลังที่อยู่ด้านใน, หลังที่อยู่ด้านนอก, หลังที่อยู่ด้านบน, หลังที่อยู่ด้านใต้, หลังที่อยู่ด้านเหนือ, หลังที่อยู่ด้านตะวันออก, หลังที่อยู่ด้านตะวันตก, หลังที่อยู่ด้านตะวันออกเฉียงเหนือ, หลังที่อยู่ด้านตะวันออกเฉียงใต้, หลังที่อยู่ด้านตะวันตกเฉียงเหนือ, หลังที่อยู่ด้านตะวันตกเฉียงใต้, หลังที่อยู่บนดิน, หลังที่อยู่ใต้ดิน, หลังที่อยู่บนระบบ
เมื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกัน บุตรชายหรือบุตรสาวจะเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดานเขียนหรือกระดานเล่นภาษาอังกฤษของเขาหรือเธอ
เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะเขียนคำศัพท์นั้นลงบนดาบเขียนภาษาอังกฤษหรือเครื่องคีย์บอร์ดเล่นเกมภาษาอังกฤษของพวกเขา ต่อไปนี้คือตัวอย่างเฉพาะเจาะจงหนึ่ง:
เมื่อเด็กๆ หน้าตักต่อภาพที่แสดงภาคสนามสวน ซึ่งซ่อนอยู่คำศัพท์ดังต่อไปนี้:- ต้นไม้- ดอกไม้- ตลาด- สวนเล่น- รั้ว- หนูสัตว์
เด็กๆ จะเริ่มต้นด้วยการสังเกตภาพ และเมื่อพวกเขาหาพบคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาจะกระทำดังนี้:
- ต้นไม้：เด็กๆ จะนำขาไปที่ต้นไม้ในภาพ และเขียน “ต้นไม้” บนดาบเขียน
- ดอกไม้：เด็กๆ จะหาพบดอกไม้ และเขียน “ดอกไม้”
- ตลาด：เด็กๆ จะเกาะบนตลาด และเขียน “ตลาด”four. สวนเล่น：เด็กๆ จะเล่นที่สวนเล่น และเขียน “สวนเล่น”
- รั้ว：รั้วนั้นบินเหนือ และเด็กๆ จะเขียน “รั้ว”
- หนูสัตว์：สุดท้าย พวกเขาจะเห็นหนูสัตว์ และเขียน “หนูสัตว์”
เด็กๆ จะทำการดังกล่าวตลอดไปจนหาพบทั้งหมดคำศัพท์ หลังจากที่เขียนคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ พวกเขาจะได้เฉลิมฉลองประสบการณ์ของตนเอง และอาจได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเข้าสู่รอบเกมต่อไปอีกด้วย วิธีนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทักษะการเขียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ทำการนี้จนหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนในภาพนั้นแล้วเด็กจะได้รับรางวัลหรือเสียงวางเพื่อการเล่นต่อไป
เมื่อเด็กๆ หาทั้งหมดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพในครั้งที่หาดังกล่าว พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนผ้าเขียนเพื่อเรียนภาษาอังกฤษหรือในเกมส์พิเศษ กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ในการกลับความทรงจำคำศัพท์ แต่ยังกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
เช่น ถ้าภาพแสดงภาพสวนสาธารณะ เด็กๆ จะต้องหาและเขียนคำศัพท์ต่อไปนี้:- ต้นไม้- ดอกไม้- ตลับนั่ง- สวนเล่น- นก- หนูนาง
หลังจากที่เด็กๆ จบภาพเดียว พวกเขาจะหาคำศัพท์ในภาพต่อไปจนถึงภาพที่ทั้งหมด ทุกคำศัพท์ที่หาได้จะทำให้เด็กๆ ได้รับรางวัลบางอย่าง เช่น ตะกร้าประกาศศัพท์ รางวัลเล็ก หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม เพื่อให้เด็กๆ มีแรงเน้นที่จะเข้าร่วมเกมส์อีกและเรียนการเรียน
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนการเรียนด้วยวิธีที่มีชีวิตอยู่ แต่ยังช่วยเพิ่มสมรรถภาพในการจัดการตัวอักษรและระดับการศึกษาภาษาอังกฤษของพวกเขา นอกจากนี้ยังช่วยเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วยด้วยการฝึกสอนที่มีปฏิสัมพันธ์ตลอดเวลา ผ่านวิธีการเรียนการเรียนที่สบายและมีความสนใจ เด็กๆ จะสามารถทรงจำคำศัพท์และความรู้ใหม่ได้ในสภาพที่สบายใจและสนุกสนาน
