ในโลกที่มีสีสันที่น่าตื่นเต้นเป็นอันมาก วันนี้วันต่อวันมีความค้นคว้าและประหลาดใจใหม่ๆ นี่คือทางการเดินของเราที่จะไปตั้งตัวอยู่ในโลกที่งดงาม ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อจำลองโลกที่งดงามนี้ และรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และประสบการณ์ทุกขนิดของชีวิตด้วยกันเอย。
หน้าเริ่มต้น: การสำรวจสภาพแวดล้อมประจำวัน
ข้างต้นเป็นเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ชัดเจน หนูเขาและเพื่อนๆของมันตัดสินใจจะไปเดินทางไปชมป่า. พวกเขาเดินไปบนเส้นทางตามท้องที่สวยงามด้วยความมีความงามและดีใจ จนเมื่อหนูเขาหยุดข้างหน้าและพูด
“เราเห็นถึงอะไรนี้แล้ว ว่ามันอยู่ที่ที่ไหนบ้าง?” หนูเขาหน้าตายิ่งไปยังต้นไม้ที่อยู่ไม่ไกลนัก
ทุกคนก็เข้ามาห้อมหลวงมาด้วย พบว่ามีลูกลอยสีสันในต้นไม้
“อาจจะมาจากท้องฟ้าขึ้นมาด้วย” หมอมดินหนึ่งร่ายเรียก
พวกเขาตัดสินใจจะตามลูกลอยนี้เพื่อดูที่มันจะนำพวกเขาไปที่ไหน จึงเริ่มเดินขึ้นไปบนเส้นทาง พบสัตว์มีชีวิตมากมายต่างๆ
“เห็นหนึ่งตัวนกกำลังร้องเพลงบนต้นไม้” หนูเขาหน้าตายิ่งไปยังนกหนึ่งตัว
“ฟังได้เสียงน้ำบริเวณที่สายน้ำไหล” หมอมดินหนึ่งร่ายยิงให้ดู
พวกเขาก็เดินไปต่อ ไม่ทราบว่าตนได้เดินมาถึงพื้นที่ที่งดงามเลย
“วว พื้นที่ที่มีดอกไม้งามนี้ดูมีดอกไม้ที่งดงาม” หนูเขาหน้าตาแสดงความตกตะลึง
“ใช่แล้ว มันยังมีใบหวานและตัวเมียงามที่บินเลี้ยงกันในกลุ่มดอกไม้” หมอมดินหนึ่งร่ายเสริม
ขณะที่พวกเขาสนุกสนานกับวิวที่งดงามที่นั่น ทำนายได้ว่ามีเสียงปลุกปลิ้นหลังเสียงล้อเลียน
“แฮฮ่า ลูกลอยนี้เป็นของเด็กชายนั้น!” หมอมดินหนึ่งร่ายหน้าตายิงไปที่เด็กชายอยู่ตามหลังวัยวัย
เด็กชายดูเห็นพวกเขาแล้ว ยิ้มและเดินมาใกล้
“สวัสดีครับ ฉันคือเจ๊ะ คุณกำลังหาลูกลอยนี้ใช่ไหม?” ร่ายหนึ่งร่ายถาม
“ใช่นะครับ พวกเขาต้องการจะดูที่มันจะนำพวกเขาไปที่ไหน” หนูเขาหน้าตาตอบ
เจ๊ะยิ้มและนำเอากล้องกล้องดาวะมา พูด
“ฉันจะถ่ายภาพของคุณได้ครับ”
พวกเขาและเจ๊ะอยู่ร่วมกันบนสวนที่งดงาม และระลึกดี
“วันที่เดินทางนี้เป็นการดีมากที่เลย!” หนูเขาหน้าตาบอก
“ใช่นะครับ พวกเขาได้เรียนรู้อะไรใหม่มาก” หมอมดินหนึ่งร่ายเห็นด้วย
“ครั้งต่อไปเราก็จะมาทำการเดินทางร่วมกันอีก” หมอมดินหนึ่งร่ายขอให้
“เหตุดี!” หนูเขาหน้าตาและเจ๊ะยอมรับกันด้วยตายิ่ง
และเช่นนั้น พวกเขาจบแนวทางที่เต็มไปด้วยเสียงเสียงยิ้มยิ่งและเสียงแสดงความดีใจต่างๆ ของกันและกัน
สัตว์เล็กมีชีวิตลับซึ่งเป็นประเด็นของเรื่องเกมส์สนทนา
อาทิตย์รุ่งเรืองในเช้าวันนี้ นกขาวหนึ่งตัวตั้งใจจะไปเดินทางเคลื่อนไหวในสวนสัตว์。มันขึ้นจากต้นไม้และมองโลกตัวนี้กับความสนใจอย่างสนุกสนาน。
“สวัสดีครับ หญ้า!” นกขาวติดต่อกับหญ้าที่ตกใจตัวใหม่จากการตื่นขึ้นจากการหลับอย่างสงบสุข。
หญ้ายิ้มและตอบกลับ “สวัสดีครับ นก! วันนี้ในสวนสัตว์จะดีง่ายสวยอย่างแน่นอน”
นกขาวบินเข้าไปที่ทะเลสาบและเห็นปลาเป็ดหลายตัวกำลังว่ายน้ำ
“สวัสดีครับ ปลาเป็ด!” นกขาวเรียกด้วยความน่าประหลาด
ปลาเป็ดหยุดว่ายน้ำและมองลึกลงมาที่เข้ามาเยือนนี้
“สวัสดีครับ นก!” ปลาเป็ดหนึ่งตัวตอบกลับ
นกขาวทำการเดินทางต่อไปและบินเข้าไปที่สวนหลวงที่บานดาษระหว่างกันด้วยสีสันที่มีนานาชาติ
“เรียลเพิ่ม! ดีมาก!” นกขาวยินดีกับสวยงามที่เห็น
ขณะนั้น ใบบั้งบังบินมาหยุดอยู่ที่ข้างเคียงนกขาว
“สวัสดีครับ ใบบั้งบัง!” นกขาวติดต่อด้วยความมีความรู้สึกดี
ใบบั้งบังเปิดขานขานและบินด้วยท่าทางเรียบร้อยเพื่อร่วมฝูงกับดอกไม้
นกขาวต่อไปยังได้บินเข้าไปที่สวนเล่นเด็กที่มีเด็กเล่นอยู่และมีเสียงการเล่นเสียงดังดัง
“สวัสดีครับทุกคน!” นกขาวสวัสดีสวนทุกคน
เด็กที่เล่นหยุดลงและมองลึกลงมาที่นกที่มีตัวอย่างน่ารักนี้
“สวัสดีครับ นก!” เด็กหนึ่งตอบกลับ
นกขาวอาศัยในสวนสัตว์เพื่อใช้เวลาในเช้าวันนี้ด้วยความมีความสุขสำหรับตัวเอง มันได้พูดคุยกับสัตว์ต่างๆและเล่นกับพวกเขา และได้รับความรู้ใหม่มากมายด้วย ในที่สุดมันบินกลับบ้านด้วยความสุขสำหรับตัวเองและจบการเดินทางดังกล่าวด้วยความสุขใจ
：
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลา หนูตะวันออกกำลังเดินเดินเท้าในป่า มันเห็นนกปักบนกิ่งไม้ร้องเพลง และolibาหวีดในกลุ่มดอกไม้
หนูตะวันออกตัวหนึ่งเห็นแล้วก็บอก “คุณทุกคนมีชีวิตอย่างไรนี้?”
นกตอบ “เราอาศัยอยู่บนต้นไม้ และทุกวันมีที่ดูแฝนที่งดงาม”
olibาหวีดตอบต่อ “เราอาศัยอยู่ในกลุ่มดอกไม้ และทุกวันมีสะดวกไปดูหอมสดหลังดอกไม้”
หนูตะวันออกนั้นที่น่าตื่นเต้นก็บอก “ชีวิตของคุณที่ดีแน่นอนและผมอยากทราบว่าสัตว์อื่นอาศัยอย่างไร”
นกและolibาหวีดจึงพาหนูตะวันออกเดินทางไปชมบริเวณต่าง ๆ ของป่า พวกเขาได้พบหนูตะวันออกที่อาศัยอยู่ในหอบะและกำลังรวบรวมเมล็ดทาน่าเพื่อเตรียมฤดูหนาว และม้าโค้งที่กำลังล้างตัวในแม่น้ำและเล่นน้ำ
หนูตะวันออกบอก “คุณทั้งคู่ทำไมจึงหาบ้านที่ดีเช่นนี้?”
หนูตะวันออกตอบ “ฉันเลือกหาบ้านในป่าเสมอ และหาซึ่งหอบที่แข็งแรงและมีความปลอดภัย”
ม้าโค้งยิ้มและตอบ “ฉันตามหลังมารีของตัวเอง และเรียนการว่ายน้ำ ฉันสามารถเล่นน้ำได้เสรีในแม่น้ำเลย”
หนูตะวันออกที่ฟูเฟือนก็บอก “ผมต้องการเรียนตามคุณด้วย หาบ้านของตัวเองและชีวิตอยู่ดีด้วย”
ด้วยการตะลองนี้ หนูตะวันออกได้ได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม และยังได้พบเพื่อนใหม่ด้วย พวกเขาได้กล่าวคุยและมีชีวิตสวยงามกันในป่า
เลือกช่องทางเล่น: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
แสดงภาพ：ต้นทางแรกคือแสดงภาพที่เรียกตัวเองด้วยภายแล้วที่มีลักษณะสิ่งแวดล้อมเฉพาะเจาะจง เช่น ภาพป่าเขตแดง
-
แนะนำคำศัพท์：บอกให้เด็กๆ รู้ว่าในภาพมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้)、“flower”（ดอกไม้）、”animal”（สัตว์）และคล้ายนั้น
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ระบุไว้ คุณสามารถใช้คำเตือนเพื่อช่วยเด็กๆ อย่างเช่น “can you discover a tree?” (คุณจะหาต้นไม้ได้ไหม?)
four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านคำนั้นออกเสียงและยืนยันว่าใช้ถูกต้องหรือไม่
-
ซ้ำเล่นเกม：ต่อไปใช้ภาพอื่นและคำศัพท์ต่าง ๆ ซ้ำเล่นกระบวนการนี้เพื่อให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์มากขึ้น
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาทิ ตะกร้าตะกร้าหรือของเลี้ยงเล็กๆ
-
สรุป：ในที่สุดของเกม สรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้และสนับสนุนให้เด็กๆ พยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวัน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของพวกเขาด้วย
ปฏิบัติการปฏิบัติการฝึกปฏิบัติงาน: ทำแบบภาพสิ่งแวดล้อมของตัวเอง
เมื่อเรามองเห็นว่าเราอยู่ในป่าแห่งความฝันที่มีแม่น้ำลึกเหมือนน้ำเงินเล็ก ต้นไม้ที่มีสีเขียวแตกต่างกัน นกและผึ้งที่มีสีที่มีนวัตกรรม พวกเราสามารถใช้สีเป็นเปลือกและกระดาษเพื่อวาดภาพดังนี้:
- วาดแม่น้ำ: ใช้สีน้ำเงินวาดแม่น้ำที่เล็กและโค้งโค้ง ในน้ำสามารถวาดรูปแบบของคลื่นเพื่อทำให้น้ำดูมีชีวิตมากขึ้น.
- วาดต้นไม้: ใช้สีเขียวแตกต่างกันวาดต้นไม้หลายต้น ให้เห็นว่าต้นไม้บางต้นเป็นรูปวงกลม และบางต้นเป็นรูปทรงหนึ่ง.
- วาดนก: ใช้สีดำหรือน้ำเงินวาดนก ที่อาศัยอยู่บนต้นไม้ หรือที่บินอยู่ในอากาศ.four. วาดผึ้ง: ใช้สีที่มีนวัตกรรมวาดผึ้ง ให้ผึ้งมีขากรรไกรสีที่ต่างกัน และวาดรูปแบบลวดลายบนขากรรไกร.
- วาดหิน: วาดหินบางหินบนทางแม่น้ำเพื่อทำให้แม่น้ำดูมีลักษณะทรงตัว.
หลังจากที่เราทำการวาดเหล่านี้เสร็จ พวกเราสามารถใช้สีต่างๆ ที่มีอิงเงาและสีสันเพื่อตกแต่งภาพสิ่งแวดล้อมของเรา อย่างเช่น ใช้สีเหลืองและสีน้ำตาวาดแสงแดด และสีน้ำเงินและสีขาววาดท้องฟ้า.
เราสามารถติดภาพสิ่งแวดล้อมของเราบนผนัง หรือแชร์กับเด็กๆคนอื่นๆเพื่อให้พวกเขาสัมผัสกับงานศิลปะของเราด้วย ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเล่นต่อความสร้างสรรค์และความรู้สึกเป็นนักศิลปะด้วยตนเองด้วยการจัดทำงานศิลปะแบบนี้.
