ในบทความนี้ เราจะนำคุณสู่โลกที่มีความงามและความรู้แบบอังกฤษ ผ่านนิยายที่มีสีสัน มשักเกินดินและกระบวนการและการกระทำประโยชน์จริง เพื่อที่เด็กๆจะสามารถแบกความรู้เบื้องต้นของภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่ละเอียดอ่อนและเหลียบใส
สัปดาห์สุดท้ายที่มีหลากหลายอยู่
หนึ่งวันเย็นหลังจากก่อนเที่ยงวัน เด็กๆ กำลังอาศัยร่วมกันในสวนสาธารณะที่สวยงาม และมีหลายๆ สิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจสำหรับเล่นและเรียนรู้ นี่คือเวลาที่เราจะเริ่มเกมการหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ในภาษาอังกฤษ
“มีใครที่อยากเป็นหัวหน้าเกมนี้? ฉันชอบที่จะเป็นหัวหน้าเรียกว่า ‘leader’ หรือหัวหน้า”
เด็กๆ ที่จับเกมก็ยอมรับและเริ่มเกม พวกเขาเริ่มด้วยภาพแรก
“มองเห็นนะ! ภาพนี้เป็นเด็กที่กำลังเล่นลูกบอลในสวน จะมีคำศัพท์ใดในนั้นหรือ?”
“เราเห็นมี ‘ball’ หรือลูกบอล และ ‘park’ หรือสวน”
“ยังมีอะไรที่เราไม่รู้จัก? ฉันคิดว่ามี ‘play’ หรือเล่น”
เด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์ในภาพต่อไป
“ภาพนี้เป็นแม่นาคที่กำลังร้องนั้น จะมีคำศัพท์ที่เราไม่รู้จักหรือ?”
“เราเห็น ‘roar’ หรือร้อง และ ‘lion’ หรือแม่นาค”
“อีกครั้งเด็กๆ! มี ‘grass’ หรือหญ้าในภาพนี้”
“แล้วว่ามีใครที่รู้คำศัพท์ ‘tree’ หรือต้นไม้?”
เรียนรู้ที่สุดในวันนี้คือคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
“วันนี้เราเรียนรู้มากมายจากภาพแห่งสวนสาธารณะนี้ ฉันชอบเกมนี้มาก ให้เราเล่นอีกครั้งในวันหน้านะ!”
ภาพปลายทะเล
- ฝั่งทะเลแข็ง
- “ดูเหมือนว่าฝั่งทะเลนี้จะกลับมาที่นี่ก็ได้! มันเป็นสีขาวนะ?”
- ปลาทะเลมากมาย
- “มองเห็นปลาทะเลมากมายครับ! หากายเรียกว่า ‘fish’ หรือปลา?”
three. ปลาวางไข่- “และฉันยังเห็นปลาที่วางไข่! คำศัพท์นี้เรียกว่า ‘lay eggs’ หรือวางไข่?”
- ปลาวาน
- “แล้วเด็กๆ! มีปลาที่วานเรียกว่า ‘swim’ หรือว่ายน้ำ!”
five. ปลาหลง- “แต่เมื่อวันนี้มีปลาหลงเลย! คำศัพท์นี้เรียกว่า ‘get lost’ หรือหลงเดินทาง?”
- ปลากลับบ้าน
- “และฉันก็รู้ดีว่าปลาจะกลับบ้านด้วย! คำศัพท์นี้เรียกว่า ‘cross home’ หรือกลับบ้าน?”
- ปลาขับเคลื่อน
- “แล้วเด็กๆ! ปลาขับเคลื่อนด้วยปลายและเสียงเป็น ‘tail’ หรือหาง!”
eight. ปลาอาหาร- “และอาหารของปลาเป็นอะไร? ฉันคิดว่าคือ ‘food’ หรืออาหาร?”
- ปลาทะเลสงบ
- “แล้วเด็กๆ! วันนี้เราเรียนรู้มากมายจากปลาทะเลนั้น ถึงแม้เราหาคำศัพท์ซ่อนในภาพมากมายเลย!”
- ปลาเรียกคำศัพท์
- “มองเห็นนะ! ปลายังรีบรับคำศัพท์อีกด้วย! ว่ามีคำศัพท์ที่เราหาไม่ได้หรือ?”
eleven. ปลาจบ- “แล้วเด็กๆ! วันนี้เราสำเร็จแล้ว! จะเรียนรู้เพิ่มเติมในภาพแห่งทะเลต่อไปนะ!”
ปลากินปลา
วันเสาร์ที่มีแสงแดดสว่างเมื่อโดยสารอายุโรงเด็กตอม และน้องสาวของเขา ลิลลี่ ตัดสินใจที่จะไปสร้างความบันเทิงที่สวนสาธารณะที่ใกล้บ้านพวกเขา。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างงามงาว โดยเด็กๆ ก็ตะโกนตะล่องอย่างเต็มไปด้วยความตื่นเต้น。
ตอมและลิลลี่เห็นทะเลสาบเล็กหนึ่งที่น้ำชัดเจนสามารถเห็นได้ลงไปที่พื้น และเห็นหนุ่มปลาปลายหลายตัวกำลังเล่นน้ำมาก่อน พวกเขาตัดสินใจที่จะตามหนุ่มปลาปลายเพื่อเข้าไปตัวเลิศที่ที่ที่นี้ที่งามงาวนี้。
“ทั้งหมดเห็นหนุ่มปลาปลายหรอย!” ลิลลี่ร้องขึ้นโดยตื่นเต้น, “พวกเขากำลังเล่นเกมหลอกลับ!”
ตอมตอบด้วยฉายยิ้ม, “ใช่นั้นเอง! เราเข้าไปตามพวกเขา แล้วเห็นพวกเขาจะไปที่ไหนไหนด้วย”
พวกเขาเดินตามทางทางเล็กบนข้างทะเลสาบ แล้วทันทีก็พบหนุ่มปลาปลายหนึ่งที่ซ่อนตัวไว้ในกิ่งไม้น้ำ. ตอมและลิลลี่เข้าใกล้โดยอย่างลับๆ แล้วกระตุ้นตัวออกมาและตะโกนดังว่า: “อะฮา! เราพบเจอเธอแล้ว!”
หนุ่มปลาปลายหวาดกลัวและหลบหนีไปที่กลางทะเลสาบ. ตอมและลิลลี่ก็เดินตามไปด้วย แต่หนุ่มปลาปลายมีความละเอียดอ่อนมาก พวกเขาสามารถซ่อนตัวได้ในกิ่งไม้น้ำอย่างง่ายดาย
“เราเล่นอีกครั้ง!” ตอมขอให้เล่นต่อ
พวกเขาเริ่มต้นอีกครั้ง ครั้งนี้พวกเขาสนใจไปที่บ้านไม้เล็กบางหลังที่ประตูเปิดออกบางส่วน และมีเสียงเสียงร้องตลกได้ยินมาจากในในบ้าน. ตอมและลิลลี่เข้าไปด้วยความสนใจ และพบว่ามีเด็กๆหลายคนกำลังเล่นเกมลูกสอง
“ยินดีต้อนรับ!” บุตรสาวหนึ่งคนร้องขึ้นโดยเปิดใจ, “มาร่วมเล่นด้วยได้เลย!”
ตอมและลิลลี่เข้าร่วมเล่นด้วย และพวกเขาก็ร้องและเล่นกันอย่างยิ่งกลัวในช่วงบ่ายที่นี้
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆทุกคนรวมตัวกันและเรียกเรียกกันเรื่องเรื่อง. ตอมและลิลลี่บอกเรื่องเกี่ยวกับการหาหนุ่มปลาปลายและตามหนุ่มปลาปลายเพื่อเข้าไปตัวเลิศที่ที่ที่นี้ และเด็กๆที่เหลือเล่าเรื่องเกี่ยวกับเรื่องที่เขาเล่นในบ้านไม้
“เรื่องของคุณเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก!” บุตรสาวหนึ่งคนบอก, “เราก็จะไปหาหนุ่มปลาปลายที่ทะเลสาบเพื่อเล่นด้วย!”
จึงตอมและลิลลี่กับเด็กๆทุกคนตัดสินใจที่จะไปหาหนุ่มปลาปลายด้วยกัน ครั้งนี้พวกเขาพบหนุ่มปลาปลายกลุ่มหนึ่งที่เล่นน้ำบนทะเลสาบ และพวกเขาก็เล่นกันด้วยกันอย่างน่าดีในช่วงบ่ายที่นี้
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกแสงลง เด็กๆทุกคนก็หลงละลายจากสวนสาธารณะ พวกเขาก็สัญญากันว่าจะมาเล่นอีกครั้ง และสัญญากันว่าจะนำอาหารมาแบ่งกันรับ
“ครั้งต่อไปเราจะนำขนมมาแบ่งให้หนุ่มปลาปลาย!” ลิลลี่ขอให้
“แนะนำดี!” ตอมตอบด้วยความยินดี, “เรายังจะพบเพื่อนเล่นอีกมากมายด้วย”
และเช่นนั้น วันเสาร์ที่เริ่มต้นด้วยสิ่งที่เรียบร้อยๆ ได้กลายเป็นการเดินทางที่น่าจดจำที่สวนสาธารณะ โดยเด็กๆทุกคนใช้เวลาด้วยความยิ้มและมิตรภาพที่น่าฝัน
ปลาที่วางไข่
บริเวณเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดที่มีความงาม หนูอามี่เดินทางไปสำรวจป่าด้วยเพื่อนสนิทของเธอ หมีบาร์นี่。ทั้งสองตื่นเต้นอย่างสนุกสนานและออกเดินทางเข้าไปในป่าและมุมมองเห็นแม่น้ำลึกและชัดเจนอยู่หน้าพวกเขา。
อามี่และหมีบาร์นี่นั่งอยู่ข้างแม่น้ำ ดูปลาที่ลอยเลี้ยวไปมาในน้ำ และอามี่ออกเสียงเรียกบาร์นี่ว่า “ดูน่ะบาร์นี่ มีปลาใหญ่ขึ้นมาที่นี่”
บาร์นี่ยิ้มและตอบว่า “ใช่แล้วอามี่ ปลานั้นหลุดขึ้นมาจากน้ำเพราะพวกมันมีความสุขอยู่ในน้ำเสียงดี”
อามี่ถามบาร์นี่ว่า “บาร์นี่ ปลาเหล่านั้นจะหาอากาศไฝงามจากน้ำได้อย่างไร?”
บาร์นี่ชี้แนะว่า “ปลามีหน้าที่เรียกว่า ปากเหล็กที่ใช้รับอากาศจากน้ำ และเราที่อาศัยอยู่บนดินใช้อากาศที่มีในอากาศ เราเรียกมันว่า กินอากาศด้วยจมูกและเหวาะ”
อามี่ทำหน้าที่ยืนยันว่าเข้าใจแล้ว “ทำไมเราจึงรู้ว่าปลาอยู่ที่ไหน?”
บาร์นี่ชี้ตัวลวดลายในน้ำว่า “เราสามารถเห็นเงาของปลาในน้ำ และเราสามารถเห็นเงาของตัวเองในพื้นดินเช่นเดียวกัน”
พวกเขาเล่นต่อไปที่ชายแม่น้ำ อามี่พบกับนกที่กำลังสร้างเรือนได้ และอามี่เกี่ยวข้องเรื่องนี้ว่า “บาร์นี่ นกที่นั้นกำลังทำอะไร?”
บาร์นี่ตอบว่า “นกที่นั้นกำลังสร้างเรือนเพื่อวัตถุประสงค์ในการฐานะไข่ นกทำเรือนบนต้นไม้เพื่อที่พวกมันจะสามารถดูแลไข่ได้อย่างปลอดภัย”
อามี่และหมีบาร์นี่เดินทางต่อไปในป่า พวกเขาเห็นสัตว์ที่มีชีวิตชาติและขอบเขตที่แตกต่างกัน และบาร์นี่จะอธิบายข้อมูลเรื่องสัตว์ต่างๆ ในภาษาอังกฤษที่ง่ายขึ้นแก่อามี่ อามี่ได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์ และรู้สึกดีที่มีโอกาสได้รับความรู้ที่นี้
พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้แห่งใหญ่ๆ อามี่โห่ตะลึงว่า “เราเห็นนี้ไหมบาร์นี่ ที่นี่มีดอกไม้ที่งดงามมากมาย”
บาร์นี่บอกว่า “ใช่แล้วอามี่ ดอกไม้ทุกชนิดมีสีและหอมที่ต่างกัน พวกมันเป็นสายส่งของฤดูใบไม้ผลิ”
อามี่และหมีบาร์นี่เล่นต่อไปในดอกไม้แห่งนี้ และสนุกสนานกับกันในธรรมชาติที่งดงาม พวกเขาไม่เฉพาะแค่ได้ผ่านเวลาที่สนุกสนานแต่ยังได้เรียนรู้มากมายด้วยเช่นกัน
ปลา วาน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดมากมาย แมวใจใจตื่นขึ้นมา และยืนยาวเพื่อที่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ที่เกี่ยวกับ “น้ำ” ในวันนี้。
ใจใจเห็นที่ประตูน้ำ ซึ่งมีปลาเกลืองอาหารลากเปลวลากไปในน้ำ ใจใจรู้ว่าปลาเกลืองอาหารนี้เรียกว่า “goldfish” ในภาษาอังกฤษ。ต่อมา ใจใจยังเห็นใบลอตัสบางใบบนเขาวัดน้ำ ซึ่งใบลอตัสนี้เรียกว่า “lotus leaf” ในภาษาอังกฤษด้วย。
ใจใจเดินไปต่อได้เห็นหนุ่มหนูปลาปีโตกี่ตัวกระโดดตกริ้นบนใบลอตัส หนุ่มหนูปลาปีโตนี้เรียกว่า “frog” ในภาษาอังกฤษ และใจใจยังได้ยินเสียงเรียกของหนุ่มหนูปลาปีโต “ribbit! ribbit!”
ใจใจมุ่งหน้าต่อไปได้เห็นหนุ่มหนูเป็ดกวางน้ำหลวงหนึ่งตัวกำลังว่ายน้ำ หนุ่มหนูเป็ดนี้เรียกว่า “duck” ในภาษาอังกฤษ และเสียงว่ายน้ำของหนุ่มหนูเป็ดนี้เรียกว่า “quack! quack!”
ใจใจยังเห็นหนุ่มหนูหนูหนูปางกวางนั่งนิ่มนวลลากไปบนน้ำ หนุ่มหนูปางกวางนี้เรียกว่า “turtle” ในภาษาอังกฤษ และเกล็ดของหนุ่มหนูปางกวางนี้เรียกว่า “shell” ในภาษาอังกฤษด้วย。
ใจใจยืนอยู่บนแม่น้ำ และเห็นปลาเล็กหลายตัวลากเปลวลากไปในน้ำ ปลาเล็กนี้เรียกว่า “small fish” ในภาษาอังกฤษ และเสียงลากเปลวลากไปของปลาเล็กนี้เรียกว่า “swim! swim!”
ใจใจจำคำศัพท์ทั้งหมดไว้ในใจ และกลับบ้านเรียนคำศัพท์อีกครั้ง ใจใจเขียนคำศัพท์ทุกคำลงบนกระดาษ และพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์ดังนี้:
- ปลาเกลืองอาหารว่ายน้ำในประตูน้ำ
- ใบลอตัสอยู่บนน้ำ
- หนุ่มหนูปลาปีโตกระโดดบนใบ
- หนุ่มหนูเป็ดว่ายน้ำในน้ำ
- หนุ่มหนูปางกวางเดินเร็ว
- เกล็ดอยู่บนหนุ่มหนูปางกวาง
- ปลาเล็กว่ายน้ำในน้ำ
จากการเรียนรู้วันนี้ ใจใจไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “น้ำ” ในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบรรยายสัตว์และภาพที่ในน้ำด้วย ใจใจรู้สึกดีมากเพราะเธอได้เรียนรู้ความรู้ใหม่อีกครั้งด้วยความยินดีใจใจมากมาย。
ปลาหลง
“เด็กๆ ว่ายน้ำนะ! วันนี้เราจะพบปลาที่หลงเดินทางและจะเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษด้วยกัน! มองเห็นนะ มีปลาที่หลงในทะเลนี้ ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘wander away’ หรือหลงเดินทาง!”
“ว่ายต่อไปด้วยความสนุก แล้วเด็กๆ จะพบปลาอีกตัวที่กำลังหลงอยู่ในทะเลนั้น! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘lost’ หรือหลง?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงหลายวันแล้ว! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘have been lost’ หรือหลงแล้ว?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่ด้วยตัวเอง! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘all on my own’ หรือโดยตัวเอง?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการช่วยเหลือ! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘need assist’ หรือต้องการช่วย?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการกลับบ้าน! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘pass domestic’ หรือกลับบ้าน?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการติโต! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘cry’ หรือติโต?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการน้ำ! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘want water’ หรือต้องการน้ำ?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการอาหาร! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘want meals’ หรือต้องการอาหาร?”
“แล้วเด็กๆ จะมองเห็นปลาที่กำลังหลงอยู่และต้องการคนช่วย! ฉันคิดว่าคำศัพท์นี้เรียกว่า ‘want help’ หรือ?”
ปลากลับบ้าน
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดสวยงามของฝนที่ตกลงมาเป็นสายน้ำตก เมื่อเมื่อหมิวได้ตัดสินใจที่จะไปเลือยเพราะวันหยุดสุภาพของเขาไปยังสวนใกล้บ้านเพื่อสำรวจ。เขานำเอาสมุดบันทึกและดินปุ๋ยที่ติดตั้งตามกำลังเพื่อบันทึกทุกที่ที่เขาเห็นว่างามอยู่บริเวณใกล้เคียง。
“ทำไมเอย! มีกุหลาบสีแดง ดายฝนสีเหลือง และวาลลี่สีฟ้า!” หมิวเขียนเอาสีเหล่านั้นลงในสมุดบันทึกตามด้วย และยังเดินต่อต่อไป
ผ่านพื้นที่หญ้าบางเปล่า เมื่อหมิวมาถึงพุ่งไม้หนาแน่น แสงแดดที่ได้รับมาผ่านกิ่งไม้สลับสลับเป็นแสงแสวงหลายลายที่ตกลงบนพื้นดิน หมิวสังเกตเห็นหนูน้อยหนึ่งกำลังกระโดดขึ้นต้นไม้และร้องเพลงอย่างยิ่งยากยิ่ง
“สวัสดีน้อยหนุ่ม! น้อยหนุ่มนี้ คุณร้องเพลงที่งามมากเลย!” หมิวสวัสดีต่อหนูน้อย และบันทึกคำว่า “chook” และ “music” ลงในสมุดบันทึก
หลังจากนั้น เมื่อหมิวมาถึงที่น้ำตาลที่แสนสวยงาม เนื้อปลาในน้ำชัดเจนเห็นได้ชัดเจน หมิวเห็นปลาที่กล่อมลายหลายชนิดที่มีสีที่มีความเฉพาะเจาะจงของตนเอง
“ปลาทรายสีเหลือง ปลาเครืองสีทอง และปลาเขียวสีน้ำตาล” หมิวบันทึกอย่างเป็นระบบ และยังบันทึกคำว่า “pond” และ “fish”
ไม่นานหลังจากนั้น เมื่อหมิวมาถึงสวนเล่นของปาร์ค เขาเห็นอุปกรณ์เล่นต่างๆ ที่มีทั้งสลไลด์ จอมไกล และเวลาสั่น
“สลไลด์ จอมไกล และเวลาสั่น… มีอย่างมากมายของเครื่องเล่นสนุกสนานที่เล่นได้มานี้!” หมิววาดเครื่องเล่นนี้ลงในสมุดบันทึก และเขียนชื่ออังกฤษของเครื่องเล่นด้านละแวก
หลังจากนั้น เมื่อหมิวได้เจอกับนายที่มีอายุมากที่กำลังหากินกะหนกในหนูนก หมิวบอกต่อนายว่า
“สวัสดีครับ! นี้คือหนูนกไหม?”
“ใช่แล้ว นี้คือหนูนกที่มีพฤติกรรมมีความมีเพียรงมาก” นายยิ้มและตอบ
หมิวบันทึกคำว่า “pigeon” และ “grandpa” ลง และยังคงสำรวจต่อไปในปาร์ค
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกลงไป หมิวกลับบ้านด้วยความรู้สึกมีความรู้และความสำเร็จมากมาย หลังจากนั้น เขาได้จัดการสมุดบันทึกที่เขาบันทึกไว้เป็นนิทานเกี่ยวกับการสำรวจปาร์ค. ผ่านการที่เขาไปสำรวจนี้ หมิวไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสังเกตและบันทึกโลกที่เราอยู่รอบตัวด้วย
ปลาเร่งเคลื่อน
“ตอนเช้าที่มีแดดอากาศแสดงเปิดโชว์ หนุ่มเด็กเจ็กกับปลาเจ้าหญิงของเขา หนูหลง เริ่มเรื่องการสนทนาของพวกเขาด้วยที่ด้านตะกร้าปลาของเขา。
“เช้าแล้ว หนูหลง อากาศวันนี้มีแสงแดดที่ดีมาก!” เจ็กยิ้มและบอกไป。
“สวัสดีครับ จั๊ก ผมรู้สึกดีเช่นกัน เจ็กคุณวางแผนที่จะทำอะไรวันนี้บ้าง?” หนูหลงมาเลี้ยงโดยสนใจบอก。
“ผมคิดว่าจะไปสวนสาธารณะ และเราจะได้ว่ายน้ำกันก่อนหน้านี้ แล้วไปห้องสมุดอ่านหนังสือด้วย。” เจ็กตอบกลับด้วยความเชิงของอยู่มาก。
“ดูเหมือนที่มันมีความสนุกมาก! เราจะสามารถว่ายน้ำและพูดคุยตลอดเวลา แบบเช่นเดียวกับที่ทะเลสาบเราเลย.” หนูหลงหล่อลงน้ำอย่างสนุกสนาน。
พวกเขามาถึงสวนสาธารณะ หนูหลงว่ายน้ำอย่างเสรีรวยในน้ำ ในขณะที่เจ็กวางตามลายความเป็นของตัวเองบนฝาแดดด้วยความสนุกสนานของเขา พวกเขาได้แบ่งปันการสังเกตสิ่งที่มีสี รูปร่าง และเสียงต่างๆ กัน。
“หนูหลง คุณเห็นดอกดองแดงนั้นมายังหรือไม่?” เจ็กชี้ยืนยันดอกชาดกับหนูหลงบอก。
“ใช่แล้ว จั๊ก สีแดงดูงามมาก คล้ายกับเสื้อเจ็กอีกด้วย” หนูหลงตอบกลับ。
“ในทางตรงข้าม หญ้าสีเขียวนั้นงดงามมาก คล้ายกับเกล็ดปลาของคุณที่ฝนเหนียวอยู่” จั๊กยิ้มและเพิ่มเติมไปว่า。
พวกเขายังคงเดินทางในสวนสาธารณะต่อไป หนูหลงได้เจ็กเรื่องปลาต่างๆ ในน้ำ ในขณะที่เจ็กก็ได้หนูหลงเรื่องภาษามนุษย์ ทางของพวกเขาที่สนิทเพื่อนกันเปิดโชว์แสงสว่างในแสงแดดอากาศแสดงเปิดโชว์。
“หนูหลง คุณเห็นนั่นมาแล้วหรือไม่?” เจ็กชี้เมื่องหวายบอก。
“อะ นั่นคือหมากหาง มันกำลังบินลอย” หนูหลงตอบกลับ。
“หมากหางดูงามเช่นกัน คล้ายกับเราเอง มีสีและเรื่องของตัวเองของตนเอง” จั๊กได้สัมภาษณ์กล่าว。
พวกเขายังคงเดินทางไปในสวนสาธารณะ และสนุกกับช่วงเวลาที่ดีโดยไม่มีสิ่งใดขัดขวางอยู่แล้ว จนเมื่อแสงอาทิตย์เริ่มลดลงเรียกกลับมาด้วยการอ่านหนังสือในห้องสมุด หนูหลงอยู่ในตะกร้าปลาของเขาโดยปลอดภัยตามหลังเจ็ก พวกเขาได้มีช่วงเวลาที่กันและกันอ่านหนังสือแบบแนวโน้มต่างๆ และมีหนังสือต่างๆ แบบแนวโน้มต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนังสือต่างๆ หลากหลาย และมีหนั
ปลาเพื่อกิน
เช้าวันที่มีแดดอาบเมษายน ลูกชายเด็กหนุ่มหมาย และปลาเจ้าของของเขา กำลังเล่นกันที่หน้าตัวถังปลาอย่างน่ายินดี ปลาในถังปลาดูเหมือนมีความสุขมาก พวกมันเล่นอย่างอิสระในน้ำ เหมือนกำลังพูดคุยเรื่องราวกับหมาย
หมายชี้ปลาที่มีสีแดงติดหนึ่ง และกล่าวว่า “ดูว่าปลานี้เป็นสีแดง มันชอบกระโดดในน้ำ” หมายถือเหล่าปลาอาหารลงมาเรียบร้อย ปลาทุกตัวทันทีก็ตอบกลับด้วยความน่าตื่นเต้น วิ่งเข้าหาอาหาร
หมายกล่าวต่อว่า “ปลานี้เป็นสีน้ำเงิน มันยังมักซ่อนตัวในหญ้าน้ำ” หมายเลื่อนมือลงในน้ำเล็กน้อย ปลาทุกตัวดูเหมือนก็กำลังลอกการเคลื่อนไหวของเขา และเล่นตามหลังที่น้ำ
จากนั้น ปลาหนึ่งตัววิ่งขึ้นมาที่ผิวน้ำ ดูเหมือนกำลังหากำแหลงอากาศสะท้อน หมายตัวเด็กตัวหนุ่มสงสัยว่า “ปลานี้ทำไมขึ้นมาบนน้ำเช่นนี้?” หมายจับตาดูแล้วตอบว่า “เธอจะเห็นว่ามันอยากหากำแหลงอากาศสะท้อนเพื่อช่วยเหลือ”
หมายก็ยังเล่นกับปลาต่อไป และเรียนปลาต่างๆ รู้สีต่างๆ ในน้ำ บอกให้ปลาทราบอาหารที่น้ำ และยังให้วิธีการว่ายน้ำพื้นฐานด้วย ปลาทุกตัวดูเหมือนมีสติปัญญามาก และเรียนรู้ทุกสิ่งที่หมายเรียนให้
ไม่นานหลังจากนั้น หมายตัวเด็กตัวหนุ่มก็จะต้องออกจากตัวถังปลา และเขากล่าวกับปลาว่า “วันนี้ผมจะไปเรียนเท่านั้น คุณจะต้องเป็นปลาที่เอื้อมมือ และไม่ไปวิ่งวิ่งไปทางที่ผิด” ปลาทุกตัวดูเหมือนเข้าใจคำที่หมายบอก และเล่นอย่างสงบ ทั้งที่เหมือนกำลังสั่งซัดตายากหมาย
หลังหมายออกจากตัวถังปลา ปลาทุกตัวยังคงชีวิตอย่างยินดีในตัวถังปลา พวกมันเล่นอย่างอิสระในน้ำ และรับประทานความร้อนแดดและความร้อนของน้ำ มิตรภาพของหมายกับปลาของเขา ก็เหมือนน้ำในตัวถังปลา สะอาดและงดงาม
ปลาทะเลที่สงบ
ใต้ทะเลสีท�ทัน มีปลาหลายตัวที่มีชีวิตอย่างอิสระ พวกเขาเลี้ยงชีวิตในน้ำทะเลที่สงบสุข ในช่วงเช้า แสงแดดเข้ามาผ่านทะเลที่มีลูกน้ำ และสลับสว่างเหนือร่างของปลา แสงทองเหลืองสว่างขึ้นในน้ำ พวกเขาเดินทางผ่านกาบุครัวส์ที่มีสีสัน บางครั้งพบกับปลาเล็กที่มีสีสันสวยงามที่กระโดดเต้นเหมือนการเฉลิมฉลอง
ในช่วงกลางวัน เมื่ออาทิตย์ขึ้นสูง แสงทะเลสว่างเปลี่ยนเป็นสีเงาเข้ม ปลาเริ่มหาอาหาร พวกเขาล่าปลาเล็กในน้ำ บางครั้งยังขึ้นมาจากน้ำเพื่อจับปรสิตที่บินเหนือ ในโลกทะเลที่สงบสุขนี้ ปลามีชีวิตอย่างอิสระและมีความสุข
ในช่วงบ่าย ลมทะเลเล็กน้อยเพียงพอที่จะทำให้ปลาเริ่มรวมตัวกันบนชายหาดทะเล พวกเขาสวมงายด้วยความร้อนของแสงอาทิตย์ ยกหางเพื่อที่จะด้วนเหมือนการเต้นเพลงสวยงาม บางครั้งมีหายังที่น่าสนใจเดินทางผ่านไป ปลาจะสนใจจับตาดูในหายังนี้ที่เป็น “เพื่อนในทะเล” ของพวกเขา
ในช่วงเย็น เมื่อแสงอาทิตย์ตกลง แสงสีแดงของชะตาคตะวันตกกระจายในน้ำ ปลามีเหลืองงามในแสงสว่างของชะตาคตะวันตก ปลาเริ่มหาทางกลับบ้าน ด้วยการเคลื่อนที่ด้วยหางที่ทำให้เกิดลายทางที่งดงามในน้ำ ในเวลาที่มืดขึ้น ปลากลับเข้าไปในที่อาศัยของตนเอง แล้วจบวันที่สวยงาม
ในทะเลที่สงบนี้ ปลามีชีวิตวันหนึ่งต่อวันหนึ่งที่สวยงาม พวกเขาเล่นตลอดน้ำ หาอาหาร และสนุกสนานกับการที่ได้รับการของธรรมชาติ ในโลกทะเลที่สงบนี้ ปลามีความสุขของตนเองของพวกเขา
ปลาเรียกคำศัพท์
ท่านหนึ่ง ในทะเลที่เงียบๆ มีปลาสีสันสวยหลากหลาย กำลังเดินทางไปโดยอย่างง่ายๆ ในน้ำทะเลที่เหมือนหล่อลา บางครั้งยังขึ้นมาดูโลกอื่นๆ ที่รอบๆ
ในกลุ่มปลานั้น มีปลาขาวที่มีความฉลาดมาก มักจะหาที่น่าสนุกเสมอ หนึ่งวันปลาขาวตัดสินใจที่จะไปสำรวจทะเลลึก เพื่อดูว่ามีอะไรน่าสนุกบนด้านลึกของทะเล
ปลาขาวเดินทางไปโดยไม่หยุดเรียบ ผ่านแผ่นทะเลสายปลาช่องเกลือและเห็นสัตว์เฝ้าปลาอีกหลายชนิดที่น่าสนุก จนกระทั่งมันพบกับกัมป์ปลาหลังใหญ่หนึ่ง ซึ่งทันทีก็มีเมื่อเมื่อเข้ามาปลาขาวก็สอบ
“สวัสดีครับ ผมคือปลาขาว คุณชื่ออะไรครับ?”
“ฉันคือกัมป์ปลา คุณมาจากที่ไหน?”
“ผมมาจากทะเลลึก ผมกำลังสำรวจทะเลที่น่างดงดีนี้” ปลาขาวตอบกลับด้วยความยินดี
“น่างดงดีมาก ผมอยากช่วยนำตัวคุณไปชมละแวกที่ลึกและน่าสนุกของทะเล” กัมป์ปลาเชิญ
และปลาขาวก็เดินทางตามกัมป์ปลา ผ่านละแวกที่น่าสนุกหลายแห่ง พวกเขาเห็นปลาเปลี่ยนเสียงหลากหลาย หนุ่มนวล และปลาเฟอร์นอีกหลายชนิดที่สวยงาม ผ่านทางชายหาดทะเลสายปลาช่องเกลือ
“ทะเลนี้มีงานน่างดงดีมากเลย!” ปลาขาวตะลึง
“ใช่นะครับ ทะเลเป็นที่ที่มีศรีศักดิ์มากมาย” กัมป์ปลายืนยัน
และทั้งสองกลายเป็นเพื่อนกันดีดี ปลาขาวและกัมป์ปลาสำรวจทะเลร่วมกัน ปลาขาวยังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อีกมาก เช่น “coral reef”、”dolphin” และ “whale” และแม้ว่าปลาขาวจะได้พบเพื่อนใหม่เมื่อเข้ามา มันก็ยังใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาและกลับมาพูดกับพวกเขา ทำให้มันรู้สึกดีมาก
เมื่อเวลาผ่านไป ปลาขาวกลายเป็นคนฉลาดมากขึ้นและคำศัพท์ของมันก็มีมากขึ้นด้วย มันตัดสินใจที่จะกลับบ้านและบอกเรื่องการเดินทางของตนแก่ปลาอื่นในชายหาดทะเลสายปลาช่องเกลือ
“คุณรู้ไหม? ผมกลับมาจากการเดินทางที่น่าสนุก!” ปลาขาวเล่ากล่าว
“ใช่นะครับ และเราอยากฟัง” ปลาอื่นเรียก
และปลาขาวก็เริ่มบอกเรื่องการเดินทางของตน จากกัมป์ปลาใหญ่จนถึงปลาเปลี่ยนเสียงที่หลากหลาย จนถึงปลาหลังใหญ่ที่ย่อยๆ มันบอกด้วยคำศัพท์ที่มีมากมาย ทำให้ปลาอื่นที่ดูฟังเหมือนอยู่ในเรื่องน่าสนุก
“วาย ทะเลเป็นที่ที่งดงดีมากเลย!” ปลาเสรีนิสัยตะลึง
“ใช่นะครับ ทะเลเป็นที่ที่มีศรีศักดิ์มากมาย ควรจะมาสำรวจมันด้วยกัน” ปลาขาวให้คำแนะนำ
ตั้งแต่นั้นมา ปลาขาวกลายเป็นแนวร่วมของชายหาดทะเลสายปลาช่องเกลือ มันนำปลาที่อยากสนุกและเรียนรู้มาสำรวจทะเล ตราบว่าคำศัพท์ใดๆ และสนุกกับงานน่าสนุกที่ทะเลมีให้
ปลาจบ
น้ำทะเลสาบสงบสันนิภาพ มีปลาจำนวนมากหลากหลายลากเร็วอย่างอิสระและอ่อนตัวตามน้ำ. แสงที่เหลือของดวงอาทิตย์สลับลงบนทะเลสาบที่มีร่องรอยแสงแก้ว ทำให้เกิดแผ่นทองสีแดงอย่างมีนวัตกรรมทางธรรมชาติ.
ปลาเหล่านั้นลากเร็วในน้ำด้วยความอ่อนตัวและมีความสวยงาม แต่ดูเหมือนไม่มีแรงที่จะขับเคลื่อน แต่มีความหลงใหลที่สะท้อนออกมา. บางครั้งเขาจะขับตัวขึ้นมาบนน้ำ วางเส้นทางที่สวยงามและหลังจากนั้นจึงกลับลงไปในน้ำอย่างอิสระ.
ปลาเหล่านั้นลากเร็วตามกันตามเลย และเล่นเกมไปด้วยกันโดยไม่มีการชนเคือง ดูเหมือนกำลังเล่นเกมที่ไม่มีเสียง. บางครั้งเขาจะหยุดลงและสงสัยสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ ก่อนที่จะกลับเข้าไปเล่นต่อ.
เมื่อค่ำนานขึ้นมา ปลาบนทะเลสาบเริ่มเดินทางกลับสู่อาณาจักรของตนเอง ในน้ำมีร่องรอยที่มีนวัตกรรมทางธรรมชาติ ที่เพิ่มความงามแก่คืนที่สวยงามนี้.
ขณะนั้น กลุ่มเด็กเดินมาตามข้างทะเลสาบ พวกเขาถือห่อปลาเพื่อต้องการเล่นกับปลา. เด็กเหล่านี้ร้องเสียงด้วยความอึดอึด และปลาดูเหมือนก็รู้สึกถึงการมาของเด็กเหล่านี้ พวกเขาลากเร็วขึ้นมาเพื่อกินอาหาร.
เด็กเหล่านี้ใส่อาหารลงในน้ำอย่างระมัดระวัง ปลาก็ลากเร็วเข้ามากินอาหารและแข่งกันเพื่อได้รับอาหาร. เด็กเหล่านี้ดูปลาที่ลากเร็วอย่างมีความสุข และใส่ใจด้วยรอยยิ้มที่แสดงออกมา.
ที่มีความสงบนี้ข้างทะเลสาบ ปลาและเด็กเหล่านี้ได้สร้างความสุขและเพื่อนที่ดีกันในช่วงบ่ายที่สวยงามนี้. พวกเขาได้รับประโยชน์จากการติดต่อกับธรรมชาติและได้รับความสุขและเพื่อนที่ดีมากมาย.
