ในเรื่องประชวร์ที่น่าสนุกและมีส่วนร่วมที่น่าดูดวงตานี้ เราจะตามตัวกลุ่มนกขาวที่มีกำลังใจไปตลอดสวนสวยแห่งนี้ มันจะปะทะกับสัตว์เพื่อนร่วมเล่นเลียน เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และบรรยายเกี่ยวกับความงามและความศันส์ของธรรมชาติ ลองเริ่มสายการท่องเที่ยวน่านน่าตื่นตระหนกนี้ก่อน!
ข้อเปิดเผย: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
จากสวนนี้ที่มีกองไม้โก้งนานและหญ้าที่มีสีเขียวอมเหลืองระหว่างกลุ่มไม้มีหนุ่มนักที่กำลังเล่นลูกเต๋อฝั่งหนึ่งของสวนมีสายน้ำที่มีเสียงกระเพื่องกระเพื่องและข้างกลับกันมีเมืองที่แสงไฟสว่างแสดงออกมา
ในเมืองนี้มีร้านค้าที่ขายอาหารและเครื่องหราะมีลูกเด็กที่กำลังเล่นกีฬาบนสนามและมีผู้ใหญ่ที่ขับรถจราจรบนท้องถนนในสวนมีหนูสัตว์ที่มีสีขาวและหนูสัตว์ที่มีสีดำในร้านค้ามีของขายที่สวยงามและหนังสือที่น่าอ่านในเมืองมีปราสาทที่ยอดงามและสวนสาธารณะที่มีที่นั่งทุกที่นี้เป็นสิ่งที่เด็กๆรักมากทุกสิ่งที่เห็น ทุกสิ่งที่ได้ยินทุกสิ่งที่จะทำ ทุกสิ่งที่จะบอกทุกสิ่งที่จะเรียน ทุกสิ่งที่จะระลึกในสิ่งแวดล้อมนี้ทุกสิ่งที่เป็นเรื่องใหญ่
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยอย่ามีจากภาษาจีนย่อ
ในเกมนี้เราจะใช้ภาพภาพถ่ายเป็นเครื่องช่วยเหลือเพื่อช่วยเด็กและเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้เป็นกฎของเกมในรายละเอียด:
-
ขั้นตอนเตรียมความเตรียมพร้อม: หลังจากนั้น จะต้องเตรียมตัวเซ็ตแคร์ดภาพถ่ายของอาหารต่างๆ ซึ่งเป็นอาหารที่เด็กทั่วไปรู้จักเช่น แอบรอก มะนาว แคค และอื่น ๆ
-
การเริ่มเกม: จะเรียกแคร์ดภาพถ่ายทั้งหมดและจัดวางด้านหลังอยู่บนโต๊ะเป็นกลุ่มเรียงตัวกันเรียกว่า “ตู้แคร์ดอาหาร”
-
การดึงแคร์ดและการตรวจสอบ: ในแต่ละรอบเด็กตัวหนึ่งจะได้วางแคร์ดมากว่าหนึ่งใบจากตู้แคร์ดอาหาร หลังจากนั้นต้องกล่าวภาษาอังกฤษของภาพที่ตนดึงมา
-
การตรวจสอบและยืนยัน: บรรดาเด็กที่เหลือหรือท่านรับผิดชอบจะตรวจสอบการพูดของเด็กที่ดึงแคร์ดดูว่าการพูดตัวเด็กติดตัวหรือไม่ ถ้าการพูดติดตัว แคร์ดนั้นจะเป็นของเด็กที่ดึงมา
five. การจดหมายต่อไป: จะมีการดึงแคร์ดและตรวจสอบต่อไปจนกระทั่งแคร์ดทั้งหมดถูกดึงสิ้น
-
การประมวลผลและรางวัล: ในที่สุดจะประมวลผลตามจำนวนแคร์ดที่ถูกดึงที่ถูกต้องของแต่ละเด็ก และเด็กที่มีแคร์ดที่ถูกต้องมากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
การสิ้นสุดเกม: เมื่อแคร์ดทั้งหมดถูกดึงสิ้นแล้ว เกมจะจบลง และเด็กๆจะมีโอกาสรวมกันฝึกฝนและพูดคุยเกี่ยวกับการรู้สึกของตน
ผ่านเกมนี้เด็กๆจะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ และยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษด้วย นอกจากนี้ รูปแบบของเกมเป็นไปด้วยความง่ายและเหลือกันดี ที่ช่วยให้เด็กๆมีความสนใจในการเรียนรู้เสมอด้วย
ตัวชื่อคำศัพท์
-
แอปเปิ้ล
-
มันจานthree. แอปเปิ้ลfour. วาท์เตอร์เมลอน
-
แซนด์วิช
-
ปิซซา
-
ไอเชอร์เคม
-
แค้ก
-
ค๊อกกี้
-
ผลไม้
-
แครอต
-
บ๊อกโคครอย
-
ข้าวโพด
-
โทมาโท
-
ผักกะทีนsixteen. ซองจุล
-
ชิ้น
-
พริกกะทีน
-
แอบโก้แก้ว
-
ผักกาแฟ
-
ปลา
-
กุ้ง
-
ปลาสามัน
-
ปลาทูนา
-
ปลาหมึก
-
ปลาหลอบส์
-
ปลาหมึกสัตว์น้ำ
-
ปลามัคเคอร์เอล
-
ปลาเฮอริง
-
ปลาสาร์ดีน
-
นม
-
ยอร์ต
-
ชีส
-
บัตเตอร์
-
ครีม
-
น้ำตาล
-
น้ำมันหมาก
-
แจม
-
น้ำตาลทอดforty. ช็อคโกแลต
forty one. ตะกร้า42. จาน43. ตะกร้า44. ฝาก45. มีด46. ชาม47. ชาติ48. ตุ๊ดีforty nine. ตุ๊ดี50. โอเวน
-
เตียงfifty two. โต๊ะ
-
เก้าอี้fifty four. สวนา
-
โต๊ะเขียนfifty six. หลอดไฟfifty seven. หนังสือเสา
-
หน้าต่างfifty nine. ประตู
-
พื้น
-
ฟ้า
-
กลุ่มก้อนเมฆ
-
อาทิตย์sixty four. จันทร์sixty five. ดาวsixty six. คลื่นสีsixty seven. ภูเขาไฟsixty eight. ภูเขาsixty nine. แม่น้ำ
-
ทะเลสาบ
seventy one. ไม้seventy two. ดอกไม้seventy three. หญ้าseventy four. ใบ75. รากseventy six. ก้าน77. กิ่งseventy eight. หนังไม้79. ผลไม้eighty. ซีด
เริ่มเกม
เมื่อเริ่มเกมส์ขึ้นมา เด็กๆ จะต้องนั่งอยู่ในห้องหรือห้องเรียนที่กว้างขวาง ตามหน้าพวกเขาจะมีกระดาษหรือใบเกมส์สำหรับเล่นอยู่เหนือพื้น。แต่ละเด็กจะมีมือเล่นใบแก้วที่มีคำและภาพตามคำดังกล่าว。ผู้นำเกมส์จะแสดงใบแก้วที่มีภาพสัตว์ เช่น “fish” หรือ “turtle”。
เด็กๆ จะต้องหาใบแก้วที่มีคำที่ตรงกับภาพที่ผู้นำเกมส์แสดง และอ่านคำดังกล่าวเสียงดังมาก่อน หากอ่านตรง พวกเขาจะสามารถจัดใบแก้วที่เจอกับคำเรียกใช้ในตารางของตนเองได้。เกมส์นี้สามารถตั้งเวลาเว้นเพื่อหาและอ่านคำเรียกใช้ที่มากที่สุดภายในเวลาหนึ่งนาทีเป็นต้นตอน。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเป็นส่วนสู่ส่วน ผู้นำเกมส์อาจจะถามคำถามเพื่อให้เด็กๆ ทำการคิดในขณะที่หาคำเรียกใช้ ตัวอย่างเช่น:
- “What does a fish devour?” (ปลากินอะไร?)
- “can you find a photo of a turtle?” (เคยหาภาพของหายงั้นได้ไหม?)
เมื่อเด็กๆ หาใบแก้วที่ตรงกับคำเรียกใช้ พวกเขาสามารถแบ่งปันความสนุกสนานของการหาใบแก้วของพวกเขา หรือแสดงภาพออกมาแสดงความเจอพบของพวกเขาได้。เด็กๆ ที่หาคำเรียกใช้ตรงกันจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสติ๊กเตอร์หรือสิ่งเล่นเล็กๆ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขายังคงเข้าร่วมเกมส์ต่อไป。
เมื่อเกมส์จบลง ผู้นำเกมส์จะนำเด็กๆ มาทบทวนคำที่พวกเขาหาเจอ และฝึกคำดังกล่าวเพื่อบำรุงความทรงจำของพวกเขา. นี่ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษา แต่ยังแน่ใจใจว่าเด็กๆ จะทรงจำคำดังกล่าวได้อย่างดีเช่นกัน。
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลตรงไปตรงมาได้ แต่สำหรับข้อความ “” ในภาษาไทยคือ “ช่วงการสื่อสารกัน”
ในช่วงปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานหลายราย. ในตอนแรก ครูจะแสดงภาพที่มีสัตว์ต่างๆ เช่น “cat”, “dog”, “fish” และ “hen”. หลังจากนั้น ครูจะพูดชื่อสัตว์เดียว ตัวอย่างเช่น “canine” และเด็กๆ ต้องหาภาพที่ตอบความหมายกับชื่อสัตว์นั้นและยกขึ้น.
เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะได้รับหน้าที่หนึ่ง ซึ่งคือการละเลงเสียงของสัตว์. ครูจะพูดชื่อสัตว์เช่น “cat” และเด็กๆ ต้องละเลงเสียงเสียงของแมว. เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนชื่อสัตว์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการรับรู้เสียงด้วย.
เพื่อควบคุมความรู้ที่ได้รับ ครูจะนำเข้าเกมส์ติดตามคำศัพท์เรียบเรียง. เด็กๆ จะต้องติดตามคำศัพท์ที่ครูให้ ตัวอย่างเช่น “fish” และตามด้วยคำศัพท์ที่จบด้วย “ish” อย่างเช่น “dish”. เกมส์นี้ช่วยให้เด็กๆมีโอกาสฝึกการเขียนและพูดคำศัพท์.
ครูยังจะเตรียมใบกระดาษที่มีคำศัพท์ฤดูกาลต่างๆ เช่น “spring”, “summer”, “autumn” และ “wintry weather”. เด็กๆ จะต้องเลือกคำศัพท์ฤดูกาลที่ตอบความหมายกับภาพที่มีในใบกระดาษ อย่างเช่นดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิหรือหิมะในฤดูหนาว.
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูยังจะออกแบบเกมส์หน้าที่เล่น. ครูจะอธิบายลักษณะของวัตถุเช่น “something that flies inside the sky and makes a loud noise” และเด็กๆ จะต้องเล่นหน้าที่เล่นเกมที่คาดคิดว่ามันคืออะไร. เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ฝึกความสามารถในการฟังของเด็กๆ แต่ยังกระตุ้นความคิดแฝงของพวกเขาด้วย.
ในที่สุด ครูจะจัดตั้งการหารือกลุ่มเพื่อให้เด็กๆ บรรยายสัตว์หรือฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษ และอธิบายเหตุผลที่ทำให้พวกเขาชื่นชอบ. การหารือนี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาความสามารถในการพูดของเด็กๆ แต่ยังให้พวกเขาโอกาสแบ่งปันความสนใจและอารมณ์ของพวกเขาด้วย.
รางวัลและการสนับสนุน
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในช่วงการสนทนานี้ เราจัดรายการกิจกรรมที่เล็กน้อยและน่าสนุกเพื่อให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่。ก่อนหน้านี้ เราเตรียมรูปภาพสัตว์ที่มีสีสันสวยงามและติดตั้งชื่อสัตว์ที่แต่ละรูป ขณะที่เด็กๆหาที่อยู่ของรูปสัตว์ที่ตรงกัน พวกเขาต้องใช้นิ้วขวางามเพื่อจุดรูปและพยายามอ่านชื่อของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ ทุกครั้งที่อ่านถูกต้องเด็กๆจะได้รับตราสัญญาเป็นรางวัลหนึ่ง。
เรายังจัดมาตรฐานเกมที่ให้เด็กๆคาดคะเนเสียงของสัตว์ ตัวอย่างเช่น เมื่อเราแสดงรูปของหมา แล้วเสียงเสียงของหมา เด็กๆจะต้องตอบกลับเร็วที่สุดและบอกชื่อสัตว์ที่เขาคิดว่ามีเสียงเหมือนกัน ตอบถูกจะได้คะแนน และเมื่อคะแนนสะสมขึ้นไปจนถึงจำนวนที่กำหนดเด็กๆจะสามารถเลือกของรางวัลเล็กๆออกมา
เรายังเตรียมบทความต่อเทอร์นที่ง่ายๆให้เด็กๆและอาจารย์ปลุกปั่นให้เด็กๆจำลองและฝึกภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ในบทบาทของพนักงานร้านเครื่องเล่น และเด็กๆที่เป็นลูกค้าซื้อเครื่องเล่นที่ร้านเครื่องเล่น บทบาทนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆฝึกภาษาประจำวัน แต่ยังช่วยเด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศที่น่าสนุกด้วย
เพื่อปลุกความสนใจของเด็กๆเรายังจัดการแข่งขัน “เล่าคำที่ดีที่สุด” โดยเด็กๆจะเปลี่ยนกันอ่านบทบาทที่ง่ายๆ และเด็กๆและอาจารย์จะตัดสินใจใจว่าใครมีการอ่านที่ถูกต้องและธรรมดาที่สุด ช่วงนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆฝึกกิจกรรมการพูด แต่ยังเพิ่มความสนุกในการเล่น
ในช่วงการสนทนานี้ เราให้ความเห็นและการสนับสนุนแก่เด็กๆเป็นประจำ ทำให้เด็กๆสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสบายใจ ทุกครั้งที่เด็กๆหาพบคำศัพท์ อ่านเสียงถูกต้องหรือเข้าร่วมการปลุกปั่น เด็กๆจะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งไม่เพียงแค่ให้การยอมรับในความพยายามของเขา แต่ยังเป็นแรงขับเคลื่อนให้เด็กๆเรียนต่อไปด้วยความมั่นใจและทั้งนี้เราไม่เพียงแค่สอนความรู้แก่เด็กๆ แต่ยังเลี้ยงเลี้ยงความมั่นใจและทั้งนี้เป็นทีม
หลังจากเกมส์จบลง เราสามารถให้รางวัลและให้ความเคารพแก่เด็กๆด้วยวิธีต่อไปนี้:
- รางวัลด้วยคะแนน: ทุกครั้งที่เด็กๆหาพจน์มากขึ้น คะแนนของเขาก็จะสูงขึ้นและคะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนด้วยของขวัญหรือรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าสติก ของเล่นเล็ก หรือหนังสือ。
- การชื่นชมทางปาก: ครูหรือพ่อแม่สามารถชื่นชมเด็กๆที่มีการแสดงที่ดีมากขึ้นในทีมโดยชื่นชมเขาในหน้าเด็กๆทั้งหมด เพื่อทำให้เขารู้สึกเป็นเกียรติและได้รับการสนับสนุน。
- การแข่งขันกลุ่ม: แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มและทำการแข่งขันกันเพื่อเห็นกลุ่มที่หาพจน์มากที่สุด และให้รางวัลเพิ่มเติมแก่กลุ่มนั้น。
- การแสดงบท: ให้เด็กๆแสดงบทโดยรับบทเป็นสัตว์หรือตัวละครในเรื่อง โดยที่จะเรียนรู้และกลับคำศัพท์ที่เรียนรู้ในทันที。
- การเขียนเรื่อง: ให้เด็กๆเขียนเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ สามารถเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับการประกอบทางของพจน์ที่หาได้ เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเขาและการเขียน。
- งานบ้าน: จัดสรรงานบ้านที่เกี่ยวข้องกับที่เรียนรู้ในวันนี้ โดยให้เด็กๆทำงานบ้านด้วยครอบครัว เพื่อเพิ่มความสมานทางการเรียนรู้ที่มีต่อเวลาอื่นๆของวันที่เรียนรู้ด้วยกัน。
- ผนังรางวัล: ตั้งผนังรางวัลในห้องเรียนหรือห้องปฏิบัติการ และติดตั้งคะแนนหรือความประสงค์ของเด็กๆบนผนัง เพื่อทำให้เขาเห็นความก้าวหน้าและความประสงค์ของตนเอง。
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ นอกจากจะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆแล้ว ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงภาษาและความร่วมมือทีมงานของเขาด้วย。
