ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีที่มีการเล่นตลอดเวลาสำหรับช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน ด้วยการบอกเรื่องที่มีการปฏิสน์ปฏิบัติ การพูดสนทนาที่ง่ายและเรียบง่าย การเล่นเกมและกิจกรรมที่มีการปฏิสน์ปฏิบัติ เราจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษ และให้ภาษาเข้ามาสู่ชีวิตประจำวันของเขาภายใต้รูปแบบการเรียนเรื่องน่าสนุก จะมีความยินดีกับการเริ่มต้นการท่องเที่ยวเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานนี้ด้วย!
เริ่มเกมตอนนี้
- วาดภาพภายในสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: ภาพป่า, ภาพซายอาบ, ภาพอุทยาน หรือ ภาพทะเล。
- ให้เด็กเลือกภาพที่จะเล่นเกมหนึ่งจากหลายภาพที่วาดขึ้นแล้ว。three. ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง。four. ใช้ลูกไม้หรือไม้เล็กเพื่อหมายคำศัพท์ที่หาได้。
- เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาแล้วและชื่อเล่นเพื่อประกาศว่าเขา/เธอได้เล่นเกมเสร็จสมบูรณ์。
หน้าเกม
หน้าเกม: หาคำศัพท์ภาษาอังกฤษในภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพป่า:
- ภาพแสดงภายในป่าที่มีต้นไม้, ดอกไม้, นก, และต้นไม้แล้ว.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, leaf, flower, chook, woodland.
- ภาพซายอาบ:
- ภาพแสดงชายฝั่งทะเลที่มีทะเล, หาด, ดาวแรงงาน, และตั้งรับ.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ocean, beach, solar, sand, starfish.
- ภาพอุทยาน:
- ภาพแสดงอุทยานที่มีต้นไม้, หญ้า, และสระของ.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: park, tree, grass, pond, bench.
- ภาพทะเล:
- ภาพแสดงทะเลที่มีปลา, ปลาวาฬ, และเรือ.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ocean, fish, dolphin, boat, sea.
- ภาพเมือง:
- ภาพแสดงเมืองที่มีตึก, ถนน, และรถยนต์.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: metropolis, building, road, automobile, traffic.
- ภาพอากาศ:
- ภาพแสดงสภาพอากาศที่มีอากาศลม, ฝน, และแดด.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sky, wind, rain, solar, cloud.
- ภาพหอบาย:
- ภาพแสดงหอบายที่มีนก, ต้นไม้, และดวงจันทร์.
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, fowl, moon, megastar, night.
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละภาพและระบุคำศัพท์ที่หาได้แล้ว โดยอาศัยความสนใจและความเข้าใจของสิ่งแวดล้อม.
คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ภาพป่า:
- ไม้
- ใบ
- ดอกไม้
- นก
- แม่น้ำ
- แดด
- ฝันซึม
- ลม
- ภาพซายอาบ:
- แดด
- กางเขน
- ทราย
- ทะเล
- หงอน
- ดาวหายงาม
- ปลาดอลฟิน
- คลื่น
three. ภาพอุทยาน:– โต๊ะที่นั่ง- ดอกไม้- สวน- ไม้- โต๊ะที่นั่ง- นก- กิ้งก่า- ดอกบัลลังก์
-
ภาพทะเล:-ทะเล-ปลา-หงอนทะเล-ดาวหายงาม-ปลาดอลฟิน-คลื่น-เรือ-โซ่เจาะ
-
ภาพฝน:
- น้ำฝน
- กางเขน
- น้ำตก
- หนุ่มน้ำ
- น้ำใต้ดิน
- พายุ
- แรงไฟ
-
ภาพหิมะ:-หิมะ-หนาวร้อย-สลัด-มนุษย์หน้าหิมะ-ฤดูหนาว-หนาว-หิมะน้ำตก
-
ภาพฝนตก:
- น้ำฝน
- กางเขน
- น้ำตก
- หนุ่มน้ำ
- แสงแสบ
- กางเขน-ลม
eight. ภาพฝนตกหิมะ:-หิมะ-หนาวร้อย-สลัด-มนุษย์หน้าหิมะ-ฤดูหนาว-หนาว-หิมะน้ำตก
ขั้นตอนหาคำศัพท์
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน เช่น ป่าไม้ ทะเล เมืองหลวง หรือฟาร์ม。
-
ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมกับเด็กๆ บอกว่าพวกเขาต้องหาศัพท์อังกฤษซึ่งซ่อนตัวในภาพนี้และวาดรอบศัพท์ที่พวกเขารู้จัก。
three. เริ่มหาศัพท์：ให้เด็กๆ สนองดูภาพ หาศัพท์ที่ซ่อนตัว และวาดรอบศัพท์ที่พวกเขารู้จัก。
four. ความช่วยเหลือและวิธีทาง：ถ้าเด็กๆ ตกลงอยู่ ให้ความช่วยเหลือด้วยวิธีเช่น ชี้แจงตัวอักษรตั้งต้นหรือเสียงพูดของศัพท์。
-
แชร์และการอธิบาย：หลังจากที่หาศัพท์ได้ ให้เด็กๆ แชร์ศัพท์ที่พวกเขาหาจากคนอื่น และอธิบายมาตรการที่ศัพท์นั้นมีในภาพ。
-
แม่นาฬิกาความสั้น：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ให้กำหนดเวลาที่จะหาศัพท์ให้เด็กๆ ในระยะเวลาที่กำหนด。
-
รางวัล：หลังจากที่เกมจบลง ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ เพื่อสนับสนุนความพยายามของพวกเขา。
-
การฝึกฝนและตั้งตาราง：หลังจากที่เกมจบลง ใช้ศัพท์เหล่านั้นเพื่อฝึกฝนและตั้งตาราง อาทิ ด้วยการทำประโยคหรือเกมส์ติดตามศัพท์。
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความจำศัพท์ของพวกเขาด้วย。
ขั้นตอนตกลง
-
ยืนยันคำศัพท์ที่หาได้： ครูหรือพ่อแม่ช่วยเด็กๆ ในการยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดคือถูกต้องหรือไม่。
-
ตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง： ให้เด็กๆ ตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้อีกครั้ง เพื่อแน่ใจว่าไม่มีคำที่ละเลยหรือผิดพลาด。
three. รางวัลและการตอบสนอง： ให้รางวัลและการชื่นชมเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดหรือที่เสร็จการเล่นเกม อาทิ ตะกร้าประกอบ ของขวัญเล็กๆ หรือการชื่นชม。
-
สรุปจุดเรียนรู้： ครูหรือพ่อแม่สรุปคำศัพท์และความคิดที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในเกม และช่วยเด็กๆ ในการกำจัดความทรงจำดังกล่าว。
-
เล่นเกมต่อไป： ถ้ามีเวลาเพียงพอ ให้เล่นเกมอีกครั้ง เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกและกำจัดความทรงจำมากขึ้นอีกครั้ง。
-
บันทึกคะแนน： สำหรับเด็กๆที่มีอายุมากขึ้น สามารถบันทึกคะแนนของพวกเขาไว้ เพื่อให้พวกเขาเป็นบุคคลที่มีความยินดีในการทำงานดีกว่าในเกมครั้งต่อไป。
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตนเองในบรรยากาศที่เป็นสบายตายและมีการสนุกสนานด้วยกัน。
การตัดสิน
- ประกาศผล: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดในภาพสิ่งแวดล้อม ให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาแล้วและประกาศว่าเขา/เธอได้เล่นเกมแบบนี้เสร็จสมบูรณ์แล้ว。
- แสดงผลลัพธ์: ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมทั้งหมดและแสดงให้เห็นคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ เพื่อช่วยเด็กจดจำคำศัพท์ที่เขา/เธอหาแล้ว。
- รางวัล: ให้เด็กรับรางวัลสะดวกเช่นหนังสือเล่นหรือสิ่งเล็กๆ ที่เขา/เธอชอบ เพื่อเป็นการเล่นเกมที่น่าสนใจและสร้างความกระตือรือร้นในการเรียนภาษาอังกฤษ。four. การทบทวน: ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่หาแล้วโดยการอธิบายในประวัติศาสตร์และการใช้งานของคำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเข้าใจคำศัพท์ดีขึ้น。five. การเล่นอีกครั้ง: ให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมอีกครั้งด้วยภาพสิ่งแวดล้อมที่ต่างกัน เพื่อพัฒนาทัศนศัพท์และความเข้าใจคำศัพท์ที่ดีขึ้น。
การเรียนรู้
ขั้นตอนตกลง:
- รวบรวมคำศัพท์ที่หาแล้ว: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดในภาพสิ่งแวดล้อม ให้เด็กนับคำศัพท์ที่หาแล้วและอธิบายเหตุผลของการหาคำศัพท์นั้น。
- ประกาศผล: ให้เด็กรายงานจำนวนคำศัพท์ที่เขา/เธอหาแล้วและชื่อเล่นเพื่อประกาศว่าเขา/เธอได้เล่นเกมแบบนี้เสร็จสมบูรณ์。three. การเปิดภาพใหม่: ให้เด็กมีโอกาสหาคำศัพท์อีกครั้งหากต้องการ โดยเปิดภาพสิ่งแวดล้อมใหม่และให้เด็กเลือกภาพที่จะเล่นเกม。four. การทำการเรียนรู้: หลังจากเล่นเกม ให้เด็กอธิบายคำศัพท์ที่หาแล้วและใช้คำศัพท์นั้นในประโยชน์โดยตรงด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น จากคำศัพท์ “tree” ให้เด็กพูด “I see a tree.”five. การตัดสิน: ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว หรือให้เด็กได้รับรางวัลสะดวกเพื่อให้มันน่าสนใจ ตัวอย่างเช่น หนังสือเล่นหรือไม้เล็ก。
- การเล่นอีกครั้ง: ให้เด็กมีโอกาสหาคำศัพท์อีกครั้งหากต้องการ โดยเปิดภาพใหม่และให้เด็กเลือกภาพที่จะเล่นเกม。
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้รับโอกาสที่ดีในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และมีความสนใจในการเล่นเกม ทั้งความรู้และความสนุกจะเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ของเด็ก。
เปิดภาพใหม่
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด ให้เด็กมีโอกาสเปิดภาพใหม่หรือภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความสนใจและความตื่นเต้นในการเรียนรู้
- ให้เด็กหาคำศัพท์ใหม่ที่ซ่อนอยู่ในภาพใหม่ และกำหนดเวลาหนึ่งก็เพื่อความสะอาดและความเข้มข้นในการเรียนรู้
- ให้เด็กนำคำศัพท์ที่หาแล้วมาอธิบายและใช้ในประโยชน์โดยตรงด้วยตนเอง ทั้งที่เป็นเรื่องขาวหรือใช้ในเรื่องราวเล็กๆ ที่เด็กตั้งขึ้นเอง
- ให้เด็กแยกสรรหรือแบ่งกลุ่มเพื่อประชาสัมพันธ์และแบ่งปันความรู้ของตนเอง ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสฝึกฝนฝนการสนทนาและการเข้าใจคำศัพท์ใหม่ด้วยตนเอง
