ในบทความนี้ เราจะให้ความช่วยเหลือในการเรียนภาษาอังกฤษแก่เด็กโดยผ่านการดำเนินกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีส่วนสนใจต่างๆ จากการเขียนตัวอักษรพื้นฐาน ไปจนถึงการพูดคุยประจำวัน จนถึงเรื่องราวและเกมส์ที่มีความบันเทิง เราจะร่วมกันสำรวจความเจ็ดหน้าของโลกภาษาอังกฤษ นี่จะเป็นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกที่เราจะร่วมกันไปด้วยกัน!
หัดความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ทรงพลังเจ็บจริง Tom ซากหลังตื่นมาพบว่าตนเองตั้งอยู่ในสวนฟ้าต่างๆ ซึ่งมีดอกไม้บานบนที่และมีเมยาบินและนกบินตะโกนด้วยความยินดี Tom ตัดสินใจเริ่มต้นของวันใหม่ด้วยการสำรวจส่วนที่มีอภินิหารแห่งนี้
เขามาถึงบริเวณหญ้าที่มีดอกไม้สีสันมากมาย Tom พบดอกไม้ชมพูสีแดง ดอกไม้ดอกเทียนสีเหลือง และดอกไม้หนุ่มสีม่วง Tom คอยามถามว่า “นี้คือดอกไม้อะไร?” นกบินเล่า “นี้คือดอกไม้ชมพู มันเป็นสีแดง นี้คือดอกไม้ดอกเทียน มันเป็นสีเหลือง และนี้คือดอกหนุ่ม มันเป็นสีม่วง”
Tom ยังคงเดินไป จนถึงทางตามที่น้ำท่วม Tom พบน้ำใต้แว่นตาที่ชัดเจน เมาทายากในน้ำลอยเสรี Tom พบหมีเลี้ยงแขนใต้น้ำและเขาแสดงความยินดีและตะโกนว่า “ดูว่านี้เป็นหมีเลี้ยงแขน!” นกบินเล่า “ใช่นะ หมีเลี้ยงแขนชอบอยู่ในน้ำ”
จากนั้น Tom มาถึงหญ้าป่าที่มีต้นไม้สูงยืนตั้ง ใบไม้เลอะเลอยตามลม Tom พบนกบินเรียกบ้านเรียกหนึ่งบนต้นไม้และนกกำลังดูแลไข่ของมัน Tom น่าประหลาดว่า “ธรรมชาติเป็นอันทรงพลังมาก!”
ในระหว่างการสำรวจ Tom ได้พบสัตว์อีกมากมายเพื่อที่เขาจะเรียนวิธีการเอยาล์กล่าวอะไรด้วยภาษาอังกฤษ “นี้คือหนู มันกำลังกินจันทน์ นี้คือสัตว์เลื้อยคลาน มันกำลังเก็บลูกเมล็ดบนต้นไม้”
Tom มาถึงกลางสวนซึ่งมีภูเขาน้ำและน้ำปริมาณมาก Tom นั่งอยู่ข้างภูเขาน้ำและสงสัยชมวัสดุที่ยังงาม และมีน้ำลล่องขึ้นออกมาเป็นน้ำใต้แสงอาทิตย์ที่กำลังแสงมากมาย
ผ่านการสำรวจวันนี้ Tom ไม่เฉพาะได้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติแต่ยังได้เรียนวิธีการอธิบายสิ่งที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย ของเขามีความดีและน่าพอใจ เพราะเขารู้ว่าโลกนี้มีอภินิหารทั่วไป แต่เราต้องทำงานเพื่อได้เห็นมัน
หาคำศัพท์ซ่อน หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ภาพป่า: ให้เด็กดูภาพป่าแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ต้นไม้, ป่า, แม่น้ำ, รังสรรค์, สัตว์)
- ภาพเมือง: ให้เด็กดูภาพเมืองแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ตึก,รถยนต์,ถนน,การจราจร, มนุษย์)three. ภาพทะเล: ให้เด็กดูภาพทะเลแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ทะเล,หาด,ปลา,เรือ, คลื่น)
- ภาพภูเขา: ให้เด็กดูภาพภูเขาแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: ภูเขา, ต้นไม้, กลุ่มเมฆ, เส้นทาง, สัตว์)five. ภาพสวนสัตว์: ให้เด็กดูภาพสวนสัตว์แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ (ตัวอย่าง: แรด, หมาป่า, ซาง, สวนสัตว์, สัตว์)
กิจกรรมหลัก
- การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่เขาหาได้แล้วเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- การเปิดเผยคำศัพท์: ให้เด็กเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายความหมายของเขา
- การทำปฏิบัติ: ให้เด็กทำปฏิบัติด้วยการวาดหรือจำแนกภาพเพื่อเป็นหลักฐานของคำศัพท์ที่เขาหาได้
การประเมินผล
- คำถามของครู: ให้เด็กตอบคำถามของครูเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การเปิดเผยภาพ: ให้เด็กเปิดเผยภาพที่เขาวาดหรือจำแนกเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- การประเมินเอง: ให้เด็กประเมินเองด้วยการตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
หลักฐานเรียนรู้
- บันทึกคำศัพท์: ให้เด็กบันทึกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และความหมายของเขา
- ภาพหรือวาด: ให้เด็กวาดหรือจำแนกภาพเพื่อเป็นหลักฐานของคำศัพท์ที่เขาหาได้
ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โปรดแปลคำถามเรื่องสิ่งแวดล้อม โปรดคอยคำตอบของฉัน
- ฝึกความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การเล่นเกมค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพสวนสัตว์แล้วค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “หญ้า”, “ดอกไม้”, “รัง”, “สัตว์” และ “ปลา” ในภาพ。
- คำถาม: “เคยหา ‘ต้นไม้’ ได้ในภาพหรือไม่?”
- ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- คำถาม: “สัตว์จะกินอะไรในป่า?” หรือ “หนุนได้ว่าประมงอาศัยที่ที่ไหนในป่า?”
- ตอบ: “สัตว์กินพืช. ประมงอาศัยในรัง.”
- เล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ภาพและคำศัพท์: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เปิดให้เห็น (ตัวอย่าง: “ดวงอาทิตย์” – ภาพดวงอาทิตย์, “เมฆ” – ภาพเมฆ)
- คำถาม: “คำศัพท์ของภาพนี้มีอะไร?”
- สร้างเสียงสัตว์และพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- กิจกรรม: ให้เด็กสร้างเสียงสัตว์และพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: “เมา” และ “ฉันอาศัยอยู่ในต้นไม้”)
- คำถาม: “เคยเสียงของแมวได้และบอกที่มันอาศัย?”
- หาคำศัพท์ซ่อนในประโยค
- ประโยคที่มีคำศัพท์ซ่อน: “ปลาอาศัยในแม่น้ำและประมงบินในท้องฟ้า”
- คำถาม: “เคยหาคำศัพท์ ‘แม่น้ำ’ ในประโยคหรือไม่?”
- ปิดเรื่องเล่า
- เรื่องเล่า: “ในที่สุด ป่าก็เต็มไปด้วยชีวิตและความสุข. สัตว์ทุกตัวมีชีวิตอย่างสันติ.”
- คำถาม: “สิ่งสำคัญที่สุดในป่าคืออะไร?”
- การยืนยันความเข้าใจ
- หลังจากการเล่นเกม: ให้เด็กทำแบบฝึกหลังจากการเล่นเกมต่างๆ และประเมินความสำเร็จของพวกเขา
- การยืนยัน: ยืนยันความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์และเนื้อหาที่เรียนรู้
จากนั้น，เด็กจะมีความสำเร็จในการหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและจะมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษมากขึ้นอีกด้วย。
เล่นเกมหาคู่คำศัพท์กับภาพ
ในเกมนี้ เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และต่อคู่มันกับภาพที่เกี่ยวข้อง ต่อตัวอย่างต่อไปนี้:
- Tree – นี่คือต้นไม้
- River – นี่คือแม่น้ำ
- sun – นี่คือดวงอาทิตย์four. Cloud – นี่คือกลุ่มเมฆ
- chicken – นี่คือร่างกาย
- Animal – นี่คือสัตว์
เด็กๆจะเห็นภาพของคำศัพท์เหล่านี้ และพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อพวกเขาเห็นภาพของต้นไม้ พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “tree” ได้
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเสริมความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆด้วย ผ่านการสนทนาทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทางทาง
สร้างเสียงสัตว์และพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- “What sound does a lion make?” หลังจากที่เด็กมองเห็นภาพสัตว์ป่าที่มีหลังคาหูและจมูกยืนขึ้นเรียก “Roar!”
- “Can you make the sound of a endure?” หลังจากที่เด็กมองเห็นภาพสัตว์ป่าที่มีหางยาวและขาแข็งแรงเรียก “Growl!”
เพื่อให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม– “What does the river sound like?” หลังจากที่เด็กมองเห็นภาพน้ำใหญ่และลำห้วยเรียก “rushing!”- “What sound does the wind make?” หลังจากที่เด็กมองเห็นภาพลมหอบหลังเรียก “Whistling!”
ทำกิจกรรมที่เล่นตลอด– ให้เด็กลองสร้างเสียงสัตว์ต่างๆ และพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง อาจจะมีข้อความเช่น:- “The elephant is big and sturdy. pay attention, ‘Moo!’”- “The tree is tall and green. listen, ‘Shh!’”- “The sun is bright and warm. listen, ‘Bling!’”
ยืนยันความเข้าใจ– หลังจากที่เด็กมีโอกาสสร้างเสียงและพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ยืนยันความเข้าใจของพวกเขาด้วยคำถามเช่น:- “are you able to name some sounds you heard?”- “What animals did you notice that make the ones sounds?”- “How do you believe you studied the animals experience of their homes?”
ประสบการณ์เรียนรู้ที่สนุก– ผ่านการสร้างเสียงสัตว์และพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เด็กจะได้ประสบการณ์เรียนรู้ที่สนุกและทำให้เขาเข้าใจความหมายของภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ดียิ่งขึ้น。
ต้องตรวจสอบรัฐบาลของตัวเองให้ไม่มีภาษาจีนประยุกต์ในการแปล
- แมวนั่งอยู่ใต้ต้นไม้และดูหนูบินบนท้องฟ้า
- สุนัขบีบดังเสียงขณะที่ดวงอาทิตย์ตกลงในช่วงเย็นthree. เด็กเล่นลูกในสวนและประกาศดีfour. ปลาได้เดินทางในแม่น้ำและกะงอกได้ร้องในต้นไม้
- ยานบินบินสูงในท้องฟ้าและเด็กดูด้วยความตื่นเต้น
- สุนัขตามล่าแมวผ่านบ้านและเด็กตะลึง
- รักษาการณ์สร้างเรือนในต้นไม้และเด็กดูไข่ชะงอกeight. เด็กเล่นเกมซ่อนหน้าในสวนและดวงอาทิตย์ตกลงในที่สุด
- แมวขึ้นต้นไม้และสุนัขบีบที่ดวงจันทร์
- เด็กวาดฟ้าเป็นสีน้ำเงินและต้นไม้เป็นสีเขียว
ปิดเรื่องเล่า
ย่างแรกที่ฝั่งต้นไม้ นกได้ร้องเสียงดีดดีกับกำลังแตกแต่งต้นไม้และหญ้าที่แตกแต่งสวยงาม หนุ่มฝากอยากจะหาคำที่ซ่อนอยู่ในประโยคและเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา
ในประโยคแรก “นกได้ร้องเสียงดีดดีในต้นไม้” คำซ่อนอยู่คือ “ต้นไม้” หนุ่มฝากพบทันทีและได้รับรางวัลด้วยการยิ้ม
ต่อมา ในประโยค “ปลาวางลวงในแม่น้ำที่สะอาด” คำซ่อนอยู่คือ “แม่น้ำ” หนุ่มฝากชมพบเร็วและยินดีด้วยเสียงเรียกดูด
แล้ว ในประโยค “ดอกไม้บานในสวน” คำซ่อนอยู่คือ “ดอกไม้” หนุ่มฝากหาพบและเรียนรู้เกี่ยวกับความงามของธรรมชาติ
ในที่สุด ในประโยค “หนูกระโปงหยุดวางลวงในหญ้า” คำซ่อนอยู่คือ “หญ้า” หนุ่มฝากมีความยินดีเพราะพบทั้งหมดและมีความเข้าใจดีกว่าเกี่ยวกับระบบป่าหญ้าของธรรมชาติ
หลังจากเกม หนุ่มฝากมีความยินดีมาและเรียนรู้และแบ่งประสบการณ์กับเพื่อนๆ และพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขาตกลงว่าธรรมชาติมีอะไรที่น่าตื่นเตือนและสำคัญต้องดูแลสิ่งแวดล้อม
ในที่สุด หนุ่มฝากก็หลุดจากป่ากับการชื่นชมธรรมชาติและเข้าใจดีเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น พวกเขาสัญญากันที่จะเป็นผู้ดูแลโลกและปกป้องสัตว์เจ้าและดอกไม้ที่เรียกบ้านอยู่ที่นั้น
