ในการเดินทางเรียนภาษาที่เป็นแบบเล่นตลอดเวลานี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความงามอย่างต่าง ๆ ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและการปฏิบัติการวิชาะสม เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ต่าง ๆ และบำบัดความระลึกด้วยการเล่นเกม。จะมีสะดวกต่อความทันทีในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยสร้างชาติสยองเทศ!
นำเสนอ: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
รายวันที่เมษายนที่มีแสงแดดระลอกใส่ใจ หนูอามี่กำลังตื่นขึ้นจากการหลับอย่างอิ่มอาหารและขยับขาย่างแสบแสนเพื่อวางแผนที่จะเรียนรู้ถึงคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเธอ。เธอจับหนังสือรูปภาพมาดูแล้วเริ่มสังเกตสิ่งที่มีในรูปภาพดังกล่าว。
ในหนังสือรูปภาพมีป่าสวนที่งดงาม อามี่เห็นว่านกบินบนต้นไม้และหนูตะกอนเล่นในช่องโครงอยู่ อามี่หยิบนิ้วชี้ไปที่นกและพูดด้วยความยินดีว่า “this is a hen.” แล้วเธอก็หันไปชี้ที่หนูตะกอนและกล่าวด้วยความกระตือรือร้นว่า “And this is a squirrel.”
ขณะนั้น อามี่เห็นแม่น้ำที่สะอาดและมีดอกหวานในน้ำลอยอยู่ อามี่ชี้ไปที่หวานและพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า “these are lotus plants.” แล้วเธอเห็นปลาในน้ำ อามี่เรียนคำศัพท์ใหม่อีกครั้งว่า “And these are fish.”
อามี่กินหนังสือรูปภาพต่อไป และพบที่มีทุ่งข้าวที่สีทองแกมเหลือง ลมเฟื่อนข้างหลังทำให้ข้าวลอยลงมาเป็นคลื่นขึ้นลงมา อามี่บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The wheat discipline is golden.” แล้วเธอเห็นภูเขาที่อยู่ไกลไปหนึ่ง อามี่กล่าวว่า “And there are mountains within the distance.”
อามี่ยังเห็นลมสีเมฆที่มีในหนังสือรูปภาพอีกด้วย และยินดีต่อว่า “look, there’s a rainbow!” สุดท้ายเธอยังเห็นดวงอาทิตย์ตกออกมาและท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีแดง อามี่เห็นแล้วก็โห่ตะลึงว่า “The sky is pink.”
อามี่เรียนรู้และวาดคำศัพท์ที่เธอเรียนได้บนหนังสือรูปภาพเพื่อจะจดจำได้ดีขึ้น ขณะที่เธอเริ่มหน้าหลังท้ายของหนังสือรูปภาพที่มีแผนที่โลก อามี่ตัดสินใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับประเทศและวัฒนธรรมต่างๆ มากยิ่งขึ้นอีกด้วย。
อามี่นั่งอยู่ติดหน้าต่างและยังคงเรียนภาษาอังกฤษต่อไป ด้วยความเชื่อว่าด้วยการสังเกตและการจำลอง เธอจะสามารถจัดสืบภาษานี้และสำรวจโลกที่กว้างขวางขึ้นได้
หาคำซ่อนอยู่
เริ่มต้นกับเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ วัตถุความจำที่ใช้ในเกมนี้ประกอบด้วยสัตว์, ผลไม้, ยานยนต์ และวัตถุประจำวันต่าง ๆ ที่มีคำศัพท์อังกฤษติดอยู่ข้างในแต่ละวัตถุ
ขั้นตอนเกม:
- แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆ ชมและสังเกตวัตถุที่ภาพมีอยู่
- บอกคำศัพท์：บอกคำศัพท์อังกฤษของวัตถุในภาพ ตัวอย่างเช่น “apple”、”vehicle”、”dog” และอื่น ๆ
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาวัตถุในภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้ยังได้ย้ายไป
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ยืนยันว่าคำตอบที่หาขึ้นถูกต้องfive. รางวัล：เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ถูกต้องจะได้รับรางวัล อาทิตาแพ็คซ์หรือของขวัญเล็ก
การเล่นร่วม:
- เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้เขา/เธออธิบายเอาใจกลางคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ เช่น สี ขนาด และอื่น ๆ
- สามารถตั้งเวลาเว้นที่จะเพิ่มความสนุกสนานและความแข่งขัน
ตัวอย่าง:
- ภาพมีมะงะ, รถยนต์, สุนัข และวัตถุประจำวันต่าง ๆ
- เมื่อบอก “apple” ให้เด็กๆ หามะงะในภาพและยืนยันว่าเป็นมะงะ
- เมื่อบอก “car” ให้เด็กๆ หารถยนต์ในภาพและยืนยันว่าเป็นรถยนต์
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ด้วยตนเองด้วยเช่นกัน
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายแล้วผมจะให้คุณข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยกรุณาตรวจสอบเพื่อเพิ่มความจำด้วยเกมส์ปฏิสัมพันธ์
-
สุนัขเล่นคำตอบ：แสดงภาพสัตว์หนึ่ง ให้เด็กๆ อธิบายด้วยภาษาอังกฤษว่ามันคือสัตว์อะไร แล้วตั้งคำถามชื่อสัตว์ที่ภาพนั้น ตัวอย่าง เมื่อแสดงภาพหมา เด็กๆ อาจจะพูด “มันคือสุนัข.” หรือ “นี่คือหมาสุนัขหน้าน่ารัก.”
-
การเล่นคู่สี：เตรียมภาพที่มีวัตถุที่มีสีต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ลสีแดง ท้องฟ้าสีสีน้ำเงิน เป็นต้น แล้วให้เด็กๆ ชี้วัตถุที่มีสีใดและพูดชื่อสีด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ขณะที่แสดงแอปเปิ้ลสีแดง เด็กๆ อาจจะพูด “นี่คือสีแดง.”
three. การแสดงท่าทาง：เล่นวิดีโอที่มีการกระทำง่าย อย่างเช่น การเต้น การวิ่ง เป็นต้น แล้วให้เด็กๆ แสดงท่าทางเหมือนวิดีโอนั้น และพูดคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง ขณะที่วิดีโอเปิดเผยการเต้น เด็กๆ อาจจะพูด “Dance!” หรือ “i am dancing.”
- การติดตามคำภาษา：ให้เด็กๆ ติดตามคำภาษาโดยวางคำภาษาเป็นลำดับ โดยให้คำภาษาให้กันตามลำดับ และให้คำภาษาต่อไปที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สุดท้ายของคำภาษาที่ผ่านมา ตัวอย่าง ถ้าเด็กๆ คนแรกพูด “Apple” เด็กๆ คนต่อไปอาจจะพูด “Elephant”
five. การติดตามเรื่องขาย：เริ่มเรื่องที่ง่าย อย่างเช่น “once upon a time, there has been a cat…” แล้วให้เด็กๆ ติดตามและเสริมเรื่องด้วยคำภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง ถ้าเริ่มด้วย “as soon as upon a time, there was a cat…” เด็กๆ อาจจะพูด “Then the cat located a fish.”
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่นแพทย์ พยาบาล นักเรียน เป็นต้น และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อคำพูด ตัวอย่าง ในบทบาทแพทย์ อาจจะพูด “what’s your name? How are you feeling?”
-
เกมความทรงจำ：แสดงภาพที่มีวัตถุหลายอย่าง ให้เด็กๆ จำชื่อวัตถุทั้งหมด แล้วปิดตา แล้วให้เด็กๆ พูดชื่อวัตถุทั้งหมดด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถขจัดจัดคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังสามารถเพิ่มการแสดงความสำคัญของการพูดภาษาและการตรวจตามการฟังด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
：เรียกร้องและเลื่อนเชิด
ในที่สุดของเกมส์，เด็กๆ สำเร็จในการหาทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด ครูเธอทำการก้มมือแสดงความยอมรับและชื่นชมความพยายามและการร่วมมือของเด็กๆ ทั้งหมด ครูเธอรู้สึกยินดีมากเพราะเด็กๆ ไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้สนุกกับเกมส์ด้วย
ครูเธอได้เอากล่องติดปากสีที่มีสีแตกต่างออกมาและติดปากสีเหล่านั้นลงบนใบหน้าแต่ละคนของเด็กๆ แสดงความยอมรับแก่พยายามที่เป็นประโยชน์ของพวกเขา ด้วยท่าทางที่ยิ้มยัยและอ่อนไหล
ครูเธอกล่าวต่อว่า “ทุกคนที่ทำงานอย่างยอดเยี่ยม!วันนี้เราไม่เฉพาะที่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้ร่วมกันบริหารปฏิบัติการแนวทางอันแสนมานะกันด้วย เรียกด้วยใจว่า การเรียนต้องมีความสนุกและมีการเล่นงาน การเรียนรู้นั้น นอร์กต้องดำเนินงานต่อไปด้วยพลังใจที่ยิ่งใหญ่ของเรา ให้กลับมาและกลายเป็นนักเรียนภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยมเสียดสีกันมาพร้อมด้วย”
เด็กๆ ให้คำยอมรับตามชันวาทของครูเธอและปฏิญาณที่จะคงความยอมรับที่สนุกสนานเช่นนี้ต่อไปในการเรียนรู้ของพวกเขา ครูเธอกระตุ้นใจพวกเขาว่า ถ้าพวกเขาจะยังคงมีท่าทางที่ดีต่อไป แล้วจะมีรางวัลและทรัพยากรที่น่าประทับใจรอคอยพวกเขาที่ด้านข้าง
ขณะที่เด็กๆ ออกจากห้องเรียน เสียงสระเสียงหวานและเสียงปลื้มปิติของพวกเขาได้สะดวกออกมาในทางหลวงของห้องเรียน เหลือหลังผลงานที่เป็นที่น่ายินดีและที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ที่น่าละกันมาก
