ในการเดินทางเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกที่มีภาษาอังกฤษ ผ่านบริการการเล่นตลอดทางที่มีความสนุกสนาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งของทั่วไปในชีวิตประจำวันของพวกเขา ทิ้งทีนั้นทางไปเรียนรู้ได้แล้ว!
：เรียกด้วยเรื่องที่จะนำเข้าเรื่องกล่าว
ดูสัตว์ในป่าเรียกกันด้วยนะครับ คุณสามารถบอกเรื่องอะไรที่มันกินได้บ้าง? ตัวอย่าง หมาป่ากินเนื้อเอย ทั้งหมด กุ้งกินอะไรเอย? ลองจับเทคว่ามันกินเอย และบอกคำภาษาอังกฤษด้วยนะครับ
เรียกเตือนให้ตรวจสอบความเหมาะสมของคำแปล ไม่ให้มีการเข้าข้างจากภาษาจีนย่อย
- “มองเห็นต้นไม้นี้ที่ดูงดงามไหม.มันเขียวเปลี่ยนและสูงมาก.คุณจะพูด ‘ต้นไม้’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
- “มีดอกที่สว่างแสนใส้แบบแดงติด.คุณรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร? มันคือ ‘ดอกไม้’.”
- “นี่คือนกที่เล็กและหล่อ.มันสีเหลืองและสีน้ำเงิน.คุณคิดว่ามันเรียกอะไร? มันคือ ‘นก’.”
- “ข้างหน้านั้นเราเห็นท้องฟ้าสีฟ้าเปิดใหญ่.มันงดงามมากเลย! คุณจะพูด ‘ท้องฟ้า’ ได้ไหม?”
- “นี่คือสุนัขใหญ่สีน้ำตาลที่เล่นกับลูกบอล.คุณอยากพูด ‘สุนัข’ และ ‘ลูกบอล’ ได้ไหม?”
- “มีลำน้ำเล็กที่น้ำไหล.มันเป็นอิ่มแก้ว! คุณจะพูด ‘ลำน้ำ’ ได้ไหม?”
- “ตั้งแต่อ่าวกางเก่าเห็นภูเขาที่เปิดดดางเปลี่ยนด้วยหิมะ.มันเรียกอะไร? มันคือ ‘ภูเขา’.”
- “เรามีสวนสนุกที่มีสัตว์อยู่มากมาย.คุณจะเรียกชื่อสัตว์บางตัวได้ไหม? มี ‘แรด’, ‘ฝูง’, และ ‘ซาบายา’ อยู่นี้.”
- “มอบให้เราไปเล่นในสวนสนุก.มันเป็นวันที่ร้อนและสวนสนุกมีชีวิตและมงคล.”
สำหรับเรื่องเกี่ยวกับเกมส์สนทนาที่หาคำซ่อนเร้น โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประยุกต์ในตัวแปล
- แสดงภาพ：ฉันจะแสดงภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่น นกหนึ่ง
- ถามคำถาม：“คุณจะหาชื่อของนกนี้ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? คือ ‘sparrow’ หรือ ‘pigeon’?”
- หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงfour. รางวัล：ในแต่ละครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตะกร้าตัดตา หรือ ของเล่น
- เกมส์เริ่มต้นใหม่：เราสามารถแสดงภาพอื่นๆ และทำการหาคำศัพท์และรับรู้คำศัพท์อีกครั้ง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทักทายภาษาอังกฤษ และสนุกกับการหาคำศัพท์และการค้นหาที่น่าสนุก
：
- ： “เรียบร้อยแล้ว! ตอนนี้เราจะฝึกซ้อมอะไรที่เราเรียนรู้แล้ว。ผมจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณต้องบอกคำภาษาอังกฤษ”
- ภาพ: แมวเล่นลูกบอล
- ลูกคน 1: “นี่คือแมว”
- ： “ตรงนี้ที่แล้ว! ล่องภาพอีกครั้ง โปรด”
- ภาพ: สุนัขจับลูกบอล
- ลูกคน 2: “นี่คือสุนัข”
- ： “ดีเหมือน ๆ! ฝึกอีกครั้ง”
- ภาพ: ร่างเรือนอยู่บนต้นไม้
- ลูกคน 3: “นี่คือร่างเรือน”
- ： “ตรงนี้เหมือน ๆ! จงเลิฟและเรียนด้วยกันทุกคน”
- (ฝึกกับภาพและคำภาษาอื่น: ปลาวางน้ำ, หนูเดินบนหญ้า, หาญบินในสวน, และอื่น ๆ)
- ： “ตอนนี้เราจะทำกันด้วยกัน ผมจะพูดคำภาษาอังกฤษ และคุณต้องซ้ำทันที”
- ： “บอล!”
- ลูกเด็ก: “บอล!”
- ： “บอล!”
- (ต่อไปด้วยคำภาษาอื่น: แมว, สุนัข, ร่างเรือน, ปลา, หนู, หาญ, และอื่น ๆ)
- ： “ล่องเกมละเล็กนี้ ผมจะพูดคำภาษาอังกฤษ และหากคุณรู้คำนั้น คุณจะขึ้นมาแสดงให้เห็น”
- ： “หาญ!”
- ลูกคน 1 ขึ้นมา
- ： “ดีเหมือน ๆ! ใครที่รู้ ‘ปลา’ ได้?”
- ลูกคน 2 ขึ้นมา
- (ต่อไปด้วยคำภาษาอื่น: แมว, สุนัข, ร่างเรือน, และอื่น ๆ)
- ： “สุดท้าย ล่องปิดฝึกซ้อมครั้งนี้ ผมจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณต้องบอกคำภาษาอังกฤษเร็วที่สุดที่คุณทำได้”
- (แสดงภาพหนึ่งต่อหนึ่ง และลูกเด็กตอบคำภาษาเร็วที่สุด: แมว, สุนัข, ร่างเรือน, ปลา, หนู, หาญ, และอื่น ๆ)
- ： “ที่สุด คุณทำได้ดีเหมือน ๆ! วันนี้คุณทำได้ดีมาก!”
