ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตกลงในโลกภาษาอังกฤษ ผ่านการดำเนินกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและเรื่องราวที่มีส่วนสูตร ให้พวกเขาได้เรียนรู้และควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนานมากมาย
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ
- “เด็กๆ ชมภาพสวนสัตว์ก่อนที่เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่จากภาพนี้จ้า?”
- “เด็กๆ ชมภาพสวนสัตว์ก่อนที่เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ไหม?”
- “ในภาพนี้เรามองเห็นต้นไม้และดอกไม้เหมือนใด? คุณรับฟังเสียงของพวกมันหรือไม่?”
- “ในภาพนี้เราเห็นต้นไม้และดอกไม้ที่เหมือนไหน? คุณได้ฟังเสียงของพวกมันไหม?”
three. “สิ่งแรกที่เราหากันคือปลา! ปลาอาหารอะไรเอย?”- “สิ่งแรกที่เราพบคือปลา! ปลากินอะไร?”
- “คุณเห็นรถยนต์หรือไม่? รถยนต์เองหรือรถของอื่น?”
- “คุณเห็นรถยนต์หรือไม่? คือรถของเราหรือรถของคนอื่น?”
five. “เด็กๆ ชมน้องหมาของเราที่เดินทางไปที่โรงเรียนกับเราจ้า? คุณคิดอะไรเกี่ยวกับน้องหมาของเรา?”- “เด็กๆ ชมน้องหมาของเราที่มาทางโรงเรียนกับเราไหม? คุณคิดอะไรเกี่ยวกับน้องหมาของเรา?”
- “คุณไปที่ห้องสมุดมาก่อนหน้านี้ไหม? คุณพูดอะไรกับหนังสือ?”
- “คุณเข้าห้องสมุดมาก่อนหน้านี้ไหม? คุณพูดอะไรกับหนังสือ?”
- “เครื่องมือในครัวอะไรคือที่ที่คุณใช้มากที่สุด? คุณใช้มันทำอะไร?”
- “เครื่องมือในครัวที่คุณใช้มากที่สุดคืออะไร? คุณใช้มันทำอะไร?”
- “คุณเคยไปที่สวนสัตว์ก่อนหน้านี้หรือไม่? คุณชอบสัตว์ป่าที่ไหนที่สุด?”
- “คุณเคยไปที่สวนสัตว์ก่อนหน้านี้หรือไม่? คุณชอบสัตว์ป่าที่ไหนที่สุด?”
nine. “เด็กๆ ชมภาพของน้ำตาลหมูในภาพนี้! น้ำตาลหมูรับฟังเสียงอะไร?”- “เด็กๆ ชมภาพน้ำตาลหมูในภาพนี้! น้ำตาลหมูได้ฟังเสียงอะไร?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน? คุณช่วยอะไรบ้าง?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้าน? คุณช่วยเหลืออะไร?”
eleven. “เด็กๆ จับภาพของสัตว์น้ำจากภาพนี้จ้า? คุณคิดอะไรเกี่ยวกับพวกมัน?”- “เด็กๆ จับภาพสัตว์น้ำจากภาพนี้ไหม? คุณคิดอะไรเกี่ยวกับพวกมัน?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการไปที่สวนสาธารณะ? คุณลงน้ำเท้าหรือไม่?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการไปที่สวนสาธารณะ? คุณจะลงน้ำเท้าหรือไม่?”
thirteen. “คุณไปซื้อหนังสือในร้านขายหนังสือเรย? คุณเลือกหนังสืออะไร?”- “คุณไปซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือไหม? คุณเลือกหนังสืออะไร?”
- “เด็กๆ จับภาพของอุปกรณ์การเรียนจากภาพนี้จ้า? คุณใช้มันทำอะไร?”
- “เด็กๆ จับภาพของอุปกรณ์การเรียนจากภาพนี้ไหม? คุณใช้มันทำอะไร?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการเดินทางโดยเรือ? คุณเคยเดินทางโดยเรือหรือไม่?”
- “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับการเดินทางด้วยเรือ? คุณเคยเดินทางด้วยเรือหรือไม่?”
- “เด็กๆ ชมน้องแมวของเราที่เรียนภาษาอังกฤษจ้า? คุณชอบอะไรที่สุดในการเรียนของน้องแมว?”
- “เด็กๆ ชมน้องแมวของเราที่เรียนภาษาอังกฤษไหม? คุณชอบอะไรที่สุดในการเรียนของน้องแมว?”
- “คุณไปที่โรงพยาบาลเรย? คุณช่วยแม่มาและพ่อมาตรงนี้?”
- “คุณไปที่โรงพยาบาลหรือไม่? คุณช่วยแม่และพ่อมาตรงนี้?”
- (，)
อธิบายคำศัพท์และให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษหรือกระดานเขียนอธิบายคำศัพท์และให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษหรือกระดานเขียน
ในเกมนี้ เด็กๆ จะสังเกตสิ่งแวดล้อมธรรมชาติตามรูปภาพต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ และสัตว์ป่า ในแต่ละรูปภาพซ่อนตัวคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
- แสดงรูปภาพ：แสดงรูปภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนตัวให้เด็กๆ ดู
- นำเสนอให้สังเกต：ถามเด็กๆ ว่ามีอะไรบนรูปภาพ และสนับสนุนให้พวกเขาเอ่ยข้อความละเอียดในรูปภาพ
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนตัวในรูปภาพ สามารถใช้นิ้วจับคำศัพท์บนรูปภาพ หรือบอกคำศัพท์ออกได้four. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้เด็กๆ เขียนคำศัพท์บนกระดาษหรือบนกระดานสอนfive. ซ้ำเกม：ต่อไปด้วยการแสดงรูปภาพใหม่ เพื่อให้เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนตัวต่อไป
ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของรูปภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
- ป่าไม้：ไม้, ใบ, หมี, หมูสาว
- แม่น้ำ：แม่น้ำ, ปลา, น้ำ, รักษาเปลือก
- ดอกไม้：ดอกไม้, กิ่ง, สี, แดด
- สัตว์ป่า：งู, ฝูง, ซากปรักหักพัง, แกะแก้ว
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสำคัญในการตรวจสอบละเอียดด้วยเช่นกัน
เล่นเกมหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนด เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพิ่มความเข้าใจในเรื่องที่เรียน
-
จัดเตรียมชุดภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และภาพแต่ละแซนมีคำศัพท์ซ่อนอยู่จำนวนหนึ่ง。
-
แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และแจกภาพแต่ละกลุ่มหนึ่งภาพหนึ่ง。
-
ตั้งเครื่องนับเวลา ตั้งแต่ five นาที แล้วเริ่มนับเวลา。
-
เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพภายในเวลาที่กำหนดดังกล่าว และเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงบนกระดาษเล็กๆ。
five. เมื่อเวลาหมด หยุดนับเวลา แล้วให้เด็กๆแสดงคำศัพท์ที่หาได้。
-
นับจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ。
-
อธิบายคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้แต่ละคำ และให้เขา/เธอเข้าใจความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
eight. ซ้ำการเล่นเกม แต่ให้เปลี่ยนภาพที่แตกต่างกันในการเล่นเพื่อเพิ่มหลากหลายตัวของเกม。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์ด้วยความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความระลึกของตนด้วยเช่นกัน。
