ในเรื่องราวที่เต็มไปด้วยการอดิเรกและการประสบประทุนที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะตามรอยเดินของแมวเล็กที่มีกลิ่นหน้าอ่อน Tom และร่วมการเดินทางการอดิเรกที่เมืองที่เขาอาศัย ประสบกับความทรงจำที่น่าประทับใจและประสบกับธรรมชาติที่งดงาม รวมทั้งสร้างความรู้ทางภาษาอังกฤษตลอดทางเดินทางของเขา。โปรดตามบุญทิศของ Tom และเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษ!
เรียกร้องให้ตรวจสอบในการแปล ไม่ให้มีจีนแบบเรียบง่ายขอให้แปลเด็ดขาดเนื้อเรื่องเริ่มต้นด้วยการนำเสนอตัวเอก
เมื่อเดือนหนึ่ง ในเมืองที่มีสีสันและวุ่นวาย มีเด็กหญิงเล็กชื่อหลิลี่ หลิลี่เป็นที่รู้จักด้วยลักษณะที่เจ้าหน้าที่และชื่นชมการเดินทางประสบการณ์ต่างๆ หนึ่งเช้าวันที่ราตรีใหญ่ หลิลี่ตัดสินใจที่จะเดินทางไปยังห้องสมุดท้องถิ่น
เมื่อหลิลี่เข้าไปในห้องสมุด เธอได้รับการต้อนรับด้วยสภาพความรู้สึกที่ร้อนใจและเชิญชะลอ ชั้นหน้าต้นหนังสือที่มีขนาดและรูปร่างหลากหลายทั้งหมด และแสงเพลิงจากแฟนอ่านหนังสือที่แสงอ่อนๆ ทำให้สถานที่มีบรรยากาศแห่งเรื่องราวและมหะศาล ตาหลิลี่ปล่อยวิญญาณแห่งความกระตือรือร้นเมื่อเธอหาเรื่องที่น่าสนใจที่จะอ่าน
อย่างไรก็ตาม เธอได้ยินเสียงที่ดีๆ ที่มาจากหน้าตาแฟนเด็กๆ และอยากหาว่าทำไมมีเสียงนั้น เธอตามเสียงไปถึงตัวเด็กๆ หลายคนประชุมรอบตารางหนึ่งในส่วนของเด็กๆ ซึ่งทั้งหมดสนใจอยู่กับโปสเตอร์ใหญ่และสีสันสวยงามที่แสดงรายละเอียดของสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในป่า
หลิลี่เข้าร่วมกับกลุ่มเด็กๆ และทันทีถูกดึงดูดด้วยภาพที่มีรายละเอียดของหมาป่าที่มีความมหาศาล หนึ่งในเด็กๆ กล่าว “คุณจะเห็นได้ว่าหมาป่าออกเสียงไหน?” และเด็กๆ หลายคนสวมตาดูและสร้างความยินดีเมื่อได้ทราบคำตอบที่ถูกต้อง
เด็กๆ ได้เริ่มต้นเกมต่อไปโดยการเลือกสัตว์ตัวต่อไป คือกวางช้างที่มีความยิ่งใหญ่และหลิลี่จัดเรียงคำตอบได้โดยเร็วว่า “หวั่น!” เด็กๆ ในกลุ่มได้ยินแล้วตะโกนและสร้างความยินดี จากนั้นเริ่มไปกับสัตว์ตัวต่อไป
เมื่อเกมนี้เสร็จสิ้นลง หลิลี่รู้สึกที่มีความประสงค์ ไม่เพียงแต่เธอได้เรียนรู้เสียงของสัตว์มากมาย แต่ยังได้รับเพื่อนใหม่ด้วย ด้วยสมุดเดินทางประสบการณ์ของหลิลี่ที่มีสติ๊กเกอร์และความทรงจำ หลิลี่รู้ดีว่าเธอจะมีความชื่นชอบที่จะมาห้องสมุดและมีการเรียนรู้มากมายอีกด้วย
เดินทางออกตามรักษาการสำรวจ: ความค้นพบของ Tom
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง Tom ตื่นขึ้นด้วยความตื่นเต้น มันตัดสินใจที่จะไปตัวตารองเมืองที่มันอาศัยอยู่。มันกระโดดข้ามรั้วสวนและเริ่มต้นการประมงปรากฏตัวของมัน。ในตอนแรก Tom ได้พบกับหนูนกหนึ่ง มันกำลังร้องเพลงบนต้นไม้
“สวัสดีครับ หนูนก!” Tom ถามอย่างเชื่อฟัง
“สวัสดีเช้าครับ Tom! ฉันกำลังหาเพื่อนของฉัน คุณจะช่วยฉันได้ไหม?” หนูนกตอบ
Tom ตอบด้วยเอย มันจำถึงคำศัพท์ที่แม่ของมันเรียกให้จำ “buddy”!
“pal, pal ที่ไหนนี้?” Tom ตะโกนด้วยเสียงดัง
หนูนกบินมาอยู่ข้างTom และบอกไปทางด้านหนึ่งของสวน “เพื่อนของฉันอยู่ที่นั้น แต่คุณต้องตอบคำปรับปรุงก่อนที่จะพบมัน”
Tom มองหนูนกอย่างสนใจ มันอยากจะรู้คำปรับปรุงอะไร
“คำปรับปรุงคือ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ ‘น้ำ’” หนูนกบอก
Tom กำลังหาโดยที่มันเดินตามทางในสวน มันเห็นทางน้ำลำธาร ทะเลสาบ และแหล่งน้ำกระตุ้น มันหาและได้คำศัพท์ต่อไปนี้: rivers, lakes, oceans
“น้ำ น้ำทุกที่!” Tomตอบด้วยความยินดี
หนูนกตะโกนด้วยความพอใจ และพาTomไปที่หลังบ้านเล็กที่ซ่อนเร้นหนึ่ง ในที่นั้นมีเครื่องเล่นและกระดาษหมูที่รับประทานที่เป็นรางวัล
“ขอบคุณครับ Tom! คุณไม่เพียงพบเพื่อนของฉัน แต่ยังแก้ปรับปรุงด้วย”
Tom กลับบ้านด้วยของขวัญ มันรู้สึกดีมากเพราะมันต้องการที่การเดินทางและการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากกว่าของการมีของขวัญ
ทำความรู้จักเส้นข่าวหรือเกมส์ปริภูมิ
ก่อนหน้านี้เป็นเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ โทมและเพื่อนๆของเขากำลังเล่นในสวนสาธารณะอย่างสนุกสนาน อย่างไรก็ตาม นกหนึ่งตัวบินมาและตั้งตัวอยู่บนขาหลังโทม นกกลับมาพูดว่า “โทม ฉันมีแบบที่จะทดสอบคุณ หากคุณสามารถตอบถูกต้องได้ ฉันจะแจกสุประมาณให้คุณ”
โทมสักด่าวตาแล้วบอกว่า “ใดไหมแบบที่นี้?”
นกยิ้มแล้วตอบว่า “ในน้ำมีสัตว์ที่วิ่งว่ายมานั้นเราเรียกมันว่าอะไร?”
โทมคิดแล้วกลับตอบด้วยความยิ่งใจว่า “นั่นคือ fish!”
นกยกย่องแล้วกล่าวต่อว่า “ดีมากๆ โทม! ตอนนี้ ฉันให้คุณหาทุกคำที่เกี่ยวข้องกับน้ำ ฉันจะทำเครื่องหมายตำแหน่งของคำเหล่านั้นบนแผนที่”
โทมเอาแผนที่ไปแล้วเริ่มหาคำที่เกี่ยวข้องกับน้ำ แล้วหาได้ “rivers”、”lakes” และ “oceans” หลังจากนั้นก็รีบกลับไปหานก
นกดูแล้วยิ้มแล้วกล่าวว่า “ดีมากๆ โทม! ตอนนี้ ฉันพาคุณไปที่อาศัยลับหนึ่งที่มีของที่ทำให้คุณประหลาดใจ”
โทมตามหลังนกไปถึงที่บ้านลึกลับละเอียดเล็กๆ ภายในมีเครื่องเล่นที่มีสวยงามและหัวปลาเม็ดที่อร่อย โทมยิ้มสวยและรู้ว่าการที่เขาไปประมาณการนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับเพื่อนและความสุขด้วยด้วยเช่นกัน
，。
Tom อยู่ในเขตป่าพื้นใต้และมองเห็นนกหนึ่งบอกเล่าดนตรีอย่างดีบนต้นไม้ นกดูเหมือนรู้จัก Tom และบอกว่า “Tom ถ้าคุณต้องการหาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนไว้ คุณต้องตอบคำปรับปรุง”
Tom มองไปที่นกอย่างปลอกตา และถาม “คำปรับปรุงอะไร?”
นกตอบว่า “ฉันเห็นแม่น้ำสายสาม ชื่อของมันทุกตัวประกอบด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับน้ำ คุณสามารถบอกฉันว่าคำนั้นเป็นอะไรได้หรือไม่?”
Tom คิดกังวลโดยไม่นาน และบอก “คำนั้นคือ ‘water’”
นกยิ้มและเห็นด้วย แล้วนำ Tom ไปที่มุมส่วนที่ซ่อนเร้นอยู่ ที่นั้น Tom พบกล่องเล็กที่มีสมบัติเล็กๆ และกระดาษปลาที่หวาน นกบอก “ยอดเยี่ยม Tom! คุณไม่เฉพาะที่หาแก้วทรัพย์สมบัติ แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วย”
Tom ยกของเล็กๆ และกระดาษปลา และขอบคุณนกที่ช่วยเหลือ ครั้งนี้ทำให้ Tom ได้รับทรัพย์สมบัติและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และยังได้ประสบการณ์เกี่ยวกับเพื่อนและความสำคัญของการทำงานร่วมกันด้วย。
ทรัพย์สินเปิดเผย: รางวัลและการค้นพบ
เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดยาว ลูกชายตอม และสุนัขของเขาเม็กซ์ ตัดสินใจจะไปเดินทางที่สวนใกล้เคียงเพื่อเดินทางไปเล่าเรื่องที่น่าสนใจ พวกเขาผ่านพุ่มไม้ กระโดดเหนือแม่น้ำ และตลอดทางนั้นตลอดไปด้วยเสียงร้องและเสียงรำลึกของพวกเขา
จนกระทั่งเม็กซ์พบรอยเท้าประหลาดที่บนพื้น มันดูเหมือนที่มีทางไปยังด้านใดในสวน ตอมติดตามรอยเท้านั้นอย่างเชื่อฟัง และเม็กซ์สวมหน้าตาดุดดันดัน
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงหลังไม้เล็กๆที่ซ่อนเร้นอยู่ ประตูของหลังไม้เปิดอย่างเล็กน้อย และมีเสียงเพลงอ่อนโยนเหนือมาจากในนั้น
ตอมเปิดประตูอย่างอ่อนๆ และพบซองซ่อนรักษาที่ภายใน ภายในซองมีเครื่องเล่นและอาหารทั้งหลาย แต่ที่ทำให้ตอมมีความสนใจที่สุดคือ ซองมีข้อปรับปรุงที่บอกว่า “ในป่าชายแดน นักหวานหนึ่งที่ร้องเพลง มันบอกใจเขาว่าเพื่อหาทรัพย์สิน ต้องตอบปรับปรุงหนึ่ง โปรดหาคำที่เกี่ยวข้องกับ ‘ป่าชายแดน’”
ตอมได้ทวนคิดอย่างละเอียด และจำว่าในป่าชายแดนเขาเห็นต้นไม้มากมาย จึงคาดคะเนว่าคำตอบอาจเป็น “timber” แล้วเขาได้เขียนคำนี้ลงบนกระดาษ และมอบให้เม็กซ์
เม็กซ์หลั่งตายามและนำตอมต่อไปยังทางข้างหน้า พวกเขาผ่านพุ่มไม้และมาถึงทะเลสาบเล็กๆที่มีดอกหวานนมลอยบนผิวน้ำ สวยงามมาก
ตอมจำได้ว่ามีลูกประมางหนึ่งที่กระโดดบนบริเวณทะเลสาบ มันบอกใจเขาว่า “เพื่อหาทรัพย์สิน ต้องตอบปรับปรุงอีกครั้ง โปรดหาคำที่เกี่ยวข้องกับ ‘ทะเลสาบ’”
ตอมมองไปที่ผิวน้ำทะเลสาบ และคิดถึงคำ “lake” แล้วเขียนคำนี้ลงบนกระดาษอีกครั้งและมอบให้เม็กซ์
เม็กซ์นำตอมไปที่หน้าทางอุโมงถ้ำ หน้าทางมีหมีเล็กๆที่เล่นอยู่ มันมองตอมและดูเหมือนว่าจะบอกว่า “ยินดีที่พบคุณ คุณพบทรัพย์สินของคุณแล้ว ตอบปรับปรุงหลังที่สุดนี้เพื่อหาทรัพย์สิน โปรดหาคำที่เกี่ยวข้องกับ ‘อุโมงถ้ำ’”
ตอมมองไปที่หนูหนุนที่วิ่งบนหลังอุโมงถ้ำ และจำว่าคำ “cave” จึงเขียนคำนี้ลงบนกระดาษและมอบให้เม็กซ์
เม็กซ์ยินดีที่มีความสำเร็จ และนำตอมต่อไปด้วยคำตอบที่เป็น “timber”, “lake”, และ “cave” แล้วจับทั้งสามคำนี้ติดต่อกันเป็นคำใหม่ “treelakecave” แล้วตอนที่พวกเขาเรียกคำนี้ขึ้นมา ประตูของหลังไม้เปิดอย่างอัตโนมัติและภายในเต็มไปด้วยแสงแดดที่มีกำลัง
ตอมและเม็กซ์เข้าไปในหลังไม้ ภายในมีทรัพย์สินมากมาย พวกเขาแบ่งสรรทรัพย์สินเหล่านี้และรู้สึกยินดีที่มีการเดินทางนี้ ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาพบทรัพย์สิน แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์และความรู้ใหม่มากมายด้วย
การสิ้นสุดของการออกตามแผนใจสนุก: การรู้สึกของ Tom
เมื่อมีช่วงบ่ายที่มีแสงอาทิตย์ระลึกซึ้ง Tom ได้เสร็จสิ้นการออกเดินทางของเขาแล้ว มันยืนอยู่ตรงกลางสวนและระลึกถึงประสบการณ์ของวันนี้ ในใจมันเต็มไปด้วยความดีใจ
Tom จำได้ว่ามันเดิมพันที่พบกับหนูนกหนึ่ง ซึ่งกำลังกระโดดต้นไม้และร้องเพลงที่น่าฟังเยี่ยม มันบอกว่า “สวัสดีหนูนก คุณเรียนเพลงอันยอดเยี่ยมนี้มาจากที่ไหนมา?” หนูนกยิ้มและตอบว่า “ฉันหาความสุขในสวนและคุณก็เช่นกัน”
หลังจากนั้น Tom พบกับหนูสัตว์หนึ่งที่กำลังเล่นบนหญ้า หนูสัตว์ที่เห็น Tom ได้บอกว่า “จากที่มาของคุณ? มันดูเหมือนคุณกำลังหาอะไร” Tom ตอบกลับกับความตื่นเต้นว่า “ฉันกำลังหาทรัพย์สมบัติ แต่ต้องการความช่วยเหลือของคุณ”
หนูสัตว์นั้นฟังและตัดสินใจที่จะช่วย Tom หนูสัตว์ทั้งสองก็มาถึงจุดมืดที่หนึ่ง ที่มีภาพกราฟิกที่มีสัญลักษณ์หลากหลาย หนูนกชี้สัญลักษณ์บนกระดาษว่า “นี่คือปริมาณปัญหา คุณต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับ ‘น้ำ’”
Tom และหนูสัตว์เริ่มหาหลายๆทางในสวน และท้ายที่สุดก็หากินคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า ‘น้ำ’ ได้แก่ rivers, lakes, oceans Tom ตอบกลับกับความยินดีว่า “น้ำทั่วทุกที่!” หนูนกและหนูสัตว์ยิ้มและพา Tom ไปที่อาคารลึกที่มีของเล่นและกระดาษหมูเป็นรางวัล
Tom กลับบ้านด้วยทรัพย์สมบัติ และแบ่งของเหล่าเพื่อนร่วมหนังสือของมัน พวกเขากลับมาเล่นกันด้วยความดีใจ Tom ตระหนักว่าแม้ทรัพย์สมบัติน่ารัก แต่การออกเดินทางและการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่มันได้รับก็ทำให้มันรู้สึกดีกว่า
Tom ตัดสินใจที่จะแบ่งปรากฏเรื่องราวของทรัพย์สมบัตินี้กับสัตว์อื่น พวกเขานั่งรอบTom และฟังเรื่องราวของวันนี้ Tom บอกว่า “วันนี้ฉันเรียนรู้ถึงการทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหา และก็หากินทรัพย์สมบัติ ฉันหวังว่าคุณก็จะกล้าที่จะออกเดินทางเพื่อหาทรัพย์สมบัติของตัวเอง”
เรื่องราวของ Tom ทำให้สัตว์อื่นรู้สึกปลอดภัยและตัดสินใจที่จะออกเดินทางเพื่อหาการออกเดินทางของตัวเองด้วย และดังนั้น ทุกๆ มุมของสวนที่มีเสียงยิ้มและความสนุกสนาน ที่มีการค้นหาและการสำรวจที่เป็นความสุข
เลือกกลยุทธ์เล่นเกม
เกมส์ “การเรียนรู้กับสิ่งแวดล้อมประจำวัน” ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ของเด็กๆ
เกมส์นี้ประกอบด้วยภาพใหญ่หนึ่งและแกะเหล็กเล็กหนึ่ง แต่ละแกะเหล็กมีภาพสินค้าประจำวันหนึ่ง
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แจกวัตถุวัสดุ: แจกภาพใหญ่และแกะเหล็กให้กับเด็กๆ
- แสดงภาพ: แสดงภาพบนแกะเหล็กและถามเด็กๆว่ามีอะไรบนภาพ
- หาการตรวจสอบ: ให้เด็กๆหาสิ่งที่ตรงกับภาพบนแกะเหล็กในภาพใหญ่
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆหาได้เจาะจง ยืนยันว่าคำตอบเป็นที่ถูกต้องหรือไม่five. ละตะเลียนเกม: แสดงแกะเหล็กใหม่และภาพใหม่ และทำตามขั้นตอน 3-5 จนกว่าจะเล่นใช้แกะเหล็กทั้งหมด
เป้าหมายของเกม:
- ช่วยเด็กๆในการรับรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน
- พัฒนาสมองเด็กๆในการสังเกตและติดตาม
- ยกระดับความรู้ความสามารถในการใช้ศัพท์และการแสดงความคิด
ตัวอย่าง:
- แกะเหล็ก: แกะเหล็กที่มีภาพแอบเข้าแสดง “apple”
- ภาพใหญ่: ภาพใหญ่ที่มีภาพแอบเข้าแสดงแอบมีแอบ
- ขั้นตอน: แสดงแกะเหล็ก “apple” ให้เด็กๆหาภาพแอบที่มีแอบในภาพใหญ่ ยืนยันคำตอบหลังจากที่หาได้ และเล่นต่อไปด้วยแกะเหล็กตัวต่อไป
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และสนุกกับการหาสิ่งที่ตรงกับภาพบนแกะเหล็ก
การตั้งมụcวิชาการศึกษา
จุดมุ่งหมาย： มุ่งมั่นที่จะช่วยเด็กๆ ที่จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นเกมส์ที่มีความมีนัยน่าสนุกสนานและมีประสานงามกับพวกเขา ในเกมส์นี้ หลักของเกมคือให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน โดยใช้ภาพและคำศัพท์ที่เปิดเผยเพื่อเพิ่มความจำและความเข้าใจของคำศัพท์
กฎของเกม:
-
เตรียมวัตถุ： จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับหัวข้อต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์, อาหาร, ขนส่งทางทะเล และแบบการ์ดศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เริ่มเกม： จัดเรียงภาพและการ์ดศัพท์ทั้งหมดเรียงแบบหลังหน้าลง
-
รอบลูกเด็กแต่ละคน พวกเขาต้องเปิดภาพสองใบเพื่อพยายามหาการ์ดศัพท์ที่ตรงกันกับภาพ
-
การตรวจสอบและควบคุม： ถ้าภาพสองใบและการ์ดศัพท์ที่เปิดออกมาตรงกัน ลูกเด็กที่เล่นได้รับอนุญาตให้ครองการ์ดศัพท์ทั้งสองใบ
five. เล่นต่อไป： เกมส์ยังคงดำเนินต่อไปจนกว่าทุกการ์ดศัพท์จะถูกจับคู่
- จบเกม： เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ สามารถแสดงการ์ดศัพท์ที่พวกเขาจับได้และแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้
มุ่งหมายการศึกษา:
- การเรียนรู้ศัพท์： ผ่านการจับคู่ภาพและการ์ดศัพท์ เด็กๆ สามารถเรียนรู้และจำคำศัพท์ใหม่
- การเข้าใจภาษา： การต้องเข้าใจความหมายของภาพและคำศัพท์ช่วยเพิ่มความเข้าใจของภาษา
- การเรียนรู้ทางการเล่น： ความสนุกสนานของเกมส์เป็นแรงกระตุ้นให้เด็กๆ มีความสนใจในการเรียน
- การเรียนรู้ทางเครือข่าย： การเล่นเกมร่วมกันด้วยกลุ่มทำให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาวิธีการเรียนรู้ที่ดีและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วยความสนุกสนาน
